КСП "Интересное о спорте"

Раздел

Мы выбираем спорт

ФИО педагога

Дата

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Интересное о спорте

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

5.3.8.1 сравнивать содержание и тему текстов

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Цели урока

-сравнивают тексты по теме и содержанию

-отвечают и дают обратную связь в диалоге

Привитие ценностей

П.№194 (30.07.2024г)-Программа «Бііртұтас тәрбие»

П.№123 (2.05.2025г)-Воспитание честности и справедливости по проекту «Адал азамат»

Трудолюбие и профессионализм

«Накопив знания, человек находит своё дело, а познав их ценность - растёт и совершенствуется.»

План

Этап урока/ время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

Организационный момент.

Учитель (с мячом или свистком):

- Ребята, внимание! Сегодня вы не просто ученики…

Вы - команда чемпионов!

А наш класс -это спортивная арена знаний!

(звук свистка - можно имитировать)

2. Психологический настрой через движение

Команда, приготовились!

Поднимите руки вверх -мы готовы к победе!

Сожмите кулачки - мы сильные!

Повернитесь к соседу - скажите: «Мы справимся!»

- Сегодня каждый из вас:

спортсмен - активно работает

мыслитель - думает и сравнивает

комментатор - говорит и объясняет

Вопрос:

Кто готов стать чемпионом урока?

Связь с ценностями

-Как вы думаете, без чего нельзя стать чемпионом?

(ответы: труд, старание)

Правильно! Без труда не будет победы!

Положите руку на сердце и повторите:

«Я стараюсь - у меня получится!»

Проверка посещаемости и готовности учащихся.

Проверка домашней работы.

«1 слово ө1 ученик» (очень быстро)

Сейчас создадим живой синквейн!

Ученики по очереди:

1 - слово (здоровье)

2 - 2 прилагательных

3- 3 глагола

4 - фраза

5 - итоговое слово

Актуализация знаний.

Показ видео

-Ребята, что вы увидели в видео?

Ожидаемые ответы: бег, спортсмены, соревнования

-Какие слова вы услышали? Греция, Олимпия, игры,мир

Когда проходили эти события? 776 год до нашей эры

-Где проходили игры? в Греции, в Олимпии

-Что интересного вы узнали?

прекращались войны

был мир

:

Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

о спорте

Тема нашего урока «Интересное о спорте»

Приветствуют учителя, улыбаются, настраиваются на урок.

Выполняют разминку: кладут руку на сердце, мысленно произносят фразу,

ФО Комплимент

ФО Похвала

Презентация

ИИ видео

https://gemini.google.com/app/cb593b219dd613a2?hl=ru

Середина урока

37 мин.

Изучение нового материала

«Ты - участник Олимпиады»

-Ребята, представьте…

Вы - участники Олимпийских игр.

Вы выходите на стадион… звучит гимн… поднимается флаг…

Вопрос:

-Что вы видите?

-Что чувствуете? (радость, гордость, волнение)

Это Олимпийские игры

Там собираются спортсмены со всего мира.

Но Олимпиада это не только спорт.

Там есть флаг, огонь, символы.

Как вы думаете:

зачем они нужны?

Давайте узнаем об этом больше.

Сейчас вы прочитаете два текста.

Работа в группах.

1 группа «Эксперты символов» (Текст А)

Задание:

Прочитайте текст А вслух (по цепочке).

Заполните рабочий лист.

Ответ (устно/письменно):

О чём текст?

Какие символы названы?

Что означают 5 колец?

2 группа «Эксперты традиций» (Текст Б)

Задание:

Прочитайте текст Б вслух (по цепочке).

Заполните рабочий лист.

Ответ (устно/письменно):

О чём текст?

Какую традицию ввёл Кубертен?

Что означает выражение «О спорт! Ты - мир!»?

Критерии оценивания:

-выразительное чтение

-правильные ответы

-понятное объяснение

Метод «Сравни и поговори»

- Ребята, вы уже прочитали тексты.

Сейчас ваша задача сравнить их в диалоге.

Работа в парах

Развитие речи (диалог)

Метод: «Сравни и поговори»

Работая в паре, используя карточку:

задай 1–2 вопроса;

ответь на вопросы;

назови 1 сходство и 1 различие текстов;

дай обратную связь.

Физминутка «Мы - олимпийцы!»

-Ребята, встаём!

Сейчас мы -участники Олимпийских игр.

-Бежим как спортсмены -быстро! (

-Прыгаем как чемпионы -высоко! (5 раз)

-Бросаем мяч в кольцо -раз, два!

-Плывём как пловцы руками вперёд.

-Дотянулись до медали

-Глубокий вдох - выдох

-А теперь скажите:

как мы двигались? (быстро, высоко, активно)

Закрепление изученного материала

-Ребята, вы прочитали текст про Олимпийские игры.

А теперь представьте, что вы - комментаторы!

«Скучный комментатор»

Читаешь:

Игры проходят.

Флаг поднимают.

Огонь зажигают.

Вопрос

Интересно слушать?

«Настоящий комментатор»

Читаешь:

Игры проходят с 1896 года

Флаг поднимают на Олимпиаде

Огонь зажигают в Олимпии

Вопрос

Теперь лучше? Почему? (понятнее, интереснее)

Эти слова помогают нам понять:

когда? где? как?

Они делают речь яркой и понятной.

Такие слова называются обстоятельства

Мини-игра

Найдите в тексте:

когда? __________

где? __________

как? __________

Фраза, которая «заходит»

Без этих слов речь как матч без комментатора

Метод: игровой, ИКТ

-Сейчас выполним задание на платформе

Вам нужно будет найти обстоятельство в предложении

Индивидуальная работа

Объяснительно-практический

(работа на доске и в тетрадях.)

Задание 507

Спишите. Определите, от какого слова зависит и на какой вопрос отвечает каждое выделенное слово. Каким членом предложения являются выделенные слова?

В нашем посёлке есть только одна школа. За школой находится футбольное поле. Я вышел из дома и направился к стадиону. Сегодня на воротах стоит Санжар. Ансар во время игры отсутствовал. На стадионе мы играли в футбол. Потом пошли домой.

Дифференцированное задание

-Сейчас каждый из вас попробует свои силы

Задания разного уровня выбирайте и работайте

Уровень А

Выбери и вставь подходящие слова.

Олимпиада -это __________. (спорт / книга)

На Олимпиаде спортсмены __________.

(соревнуются / спят)

Уровень В

Задание 2

Найди обстоятельство:

Спортсмен бежит быстро

Мы играем на стадионе

2. Задай вопрос к обстоятельству:

быстро - __________

на стадионе - __________

Уровень С

Задание

Составь синквейн на тему: «Олимпиада»

1-слово (существительное) тема Олимпиада

2 слова (прилагательные ________________

3 слова (глаголы)_________________

4 Предложение (4–5 слов) ___________________

5слово (вывод, синоним)______________________

-Ребята, вы не только научились находить обстоятельства, но и учились слушать друг друга, помогать и отвечать.

Задание на функциональную грамотность учащихся связанный с жизнью

«Облако слов»

Посмотри на облако слов.

Выбери подходящее слова

Почему спорт важен для тебя?

Задание для ученика с ООП:

Посмотри на картинки и выбери правильное слово где происходит действие. Соедини линией картинку с подходящим словом.

Прочитай текст:

На уроке физкультуры

Сегодня мы занимались спортом.

Мы бегали на стадионе и играли в мяч.

Было весело и интересно!

Вопрос к тексту:

Где дети занимались спортом?

(Ответ: на стадионе)

Задание на пропись:

Обведи и перепиши по образцу:

Мы бегали на стадионе.

Слушают учителя

высказываются

.

читает текст выразительно

озаглавливает текст

заполняет рабочий лист

и защищают постер

задаёт 1–2 вопроса; отвечает 1–2 предложениями; называет сходство и различие; даёт обратную связь; использует опорные слова

Бег на месте

Прыжки

Бросок мяча

Плавание

Тянемся вверх

Читают со слайда

Читают хором вслух

Соотносит предложений с вопросами

списывает текст в тетрадь;

находит выделенные слова;

определяет, от какого слова они зависят;

задаёт вопрос;

определяет член предложения (обстоятельство).

выбирает правильный вариант;

вставляет слова;

находит обстоятельство.

Сформулирует вопрос

выбирает подходящие слова

.

ФО Взаимооценивание

«Олимпийские медали»

слушает выступление другой группы

оценивает по критериям:

-как читали

-как объяснили

-как отвечали

выбирает медаль

даёт устную обратную связь

Дескриптор

-задаёт вопрос по теме -1б

-отвечает на вопрос-1б

-называет сходство и различие-1б

ФО Комплимент

ФО КАплодисменты

Дескриптор

- правильно соотносит предложение с вопросом -1б

Дескриптор:

-находит выделенные слова -1б

-задаёт вопрос-1б

-определяет обстоятельство-1б

Дескриптор:

Уровень А

-выбирает правильные слова -1б

Уровень В

-находит обстоятельство-1б

-правильно задаёт вопросы к обстоятельствам-1б

Уровень С

-написал 5 строк по правилу синквейна-1б

-подобрал слова по теме «Олимпиада»-1б

-составил понятное предложение (4 строка)-1б

ФО Большой палец

Дескриптор:

-читает текст -1б

-ответил на вопрос -1б

-аккуратно переписал предложение -1б

Слайд

Рабочий лист

Карточка

слайд

Слайд

Карточка

https://kniga-urok.my.canva.site/c6k9anezq06qmbpf

Тетрадь доска

Рабочий лист

Рабочий лист

Конец урока

3 мин.

Рефлексия

Интерактивная рефлексия на платформе

Домашняя работа

По выбору

1. Подготовьте устное сообщение о достижениях

казахстанских спортсменов в последней летней или зимней Олимпиаде.

2*. Составьте кластер на тему «Олимпийские игры».

выбирает медаль

Комментарии учителя

https://kniga-urok.my.canva.site/c6ksk0q8wjz9wemv