КСП "Конкурс проектов"

Раздел: Туризм. Экотуризм

Тема: Конкурспроектов на тему «Туризм. Экотуризм»

Дата:

Школа:

ФИО учителя:

Класс: 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения:

10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц;

10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приёмы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;

10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы

10.4.4 писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей;

10.5.2 использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции

Цель урока:

Все учащиеся смогут:

создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приёмы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;

Большинство учащихся смогут:

писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей;

участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;

Некоторые учащиеся смогут:

оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц.

Языковая цель

Полиязычие: понимание языковых особенностей художественных и публицистических текстов, защита литературных проектов.

Основные термины и словосочетания: туризм, экотуризм, пейзаж.

Привитие ценностей

Воспитаниепатриотизма, интернационализма, толерантности в русле Стратегии «Казахстан – 2030», государственных программ «Культурное наследие», «Мәңгілік Ел», «Триединство языков»; «Рухани жанғыру», любви и бережного отношения к природе, родному языку, литературе и культуре.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: мировая литература, казахский язык и литература, английский язык.

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски, видеопрезентация, иллюстрации

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Стратегия «Покорчим рожи!»

Медведь ...

Лиса ...

Рыба ...

Кошка ... и т.д.

Учитель приветствует учащихся, мотивирует учащихся на совместную работу, изучение темы урока.

Стратегия«РАФТ». Обсуждение эссе по изречениям Козьмы Пруткова.

Учебник.

Хрестоматия.

Середина урока

Стратегия «Мозговой штурм».Это итоговыйурок по теме 1, включает 2 части:

Часть 1 – СОР по разделу (20 мин).

Часть 1 –Защита Проектов, которые выполнялись в ходе изучения темы «Туризм. Экотуризм» с использованием возможностей компьютерных технологий (20 мин).

Стратегия«РАФТ». Второй вариант итогового урока: урок-конкурс, урок-концерт:

Конкурс чтецов. Подготовьте чтение наизусть стихотворений Пушкина, Высоцкого, Толстого.

Проведите в классе конкурс чтецов. Заполните оценочную таблицу, в которой дайте объективную характеристику актерским и ораторским способностям ваших одноклассников.

Содружество искусств

• Прослушайте романсы на стихи А. Толстого (муз. С. Рахманинова, Ц. Кюи, Л. Гречанинова, Н. Черепнина,П. И. Чайковского, М. П. Мусоргского, Н. А. Римского-Корсакова ).

• Сравните стихотворные и музыкальные варианты произведений А. Толстого. Как вы думаете, что привлекало композиторов в творчестве поэта?

Учебник.

Хрестоматия.

Физкультурная минутка.

Тихо все, ребята, встали, Руки дружно все подняли, развели их по стороны, посмотрели, ровно ли, опустили разом вниз, тихо, тихо все садись.

Конец урока

Перспективное задание.

Прочитать в хрестоматии произведения М. Лермонтова, Ч. Айтматова, Г. Бельгера.

Произведения М. Лермонтова, Ч. Айтматова, Г. Бельгера

Рефлексия.

Стратегия «Древо ожиданий».Заполните маркировочную таблицу, обобщая знания, полученные по данной теме.

Маркировочная таблица