КСП "М.Шаханов. Отрарская поэма"

Раздел

История и личность

Ф.И.О. учителя:

Беккалиева М.М.

Дата:

Класс: 9А

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Книга памяти» (М.Шаханов «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана» 2 урок

Цели обучения

9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;
9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

игра «Добрый день».

Условия игры: я буду говорить слова «Добрый день», а те, кого я назову, помашут мне рукой:

• Добрый день всем, у кого сейчас хорошее настроение.

• Добрый день всем, у кого день рождения зимой или осенью.

• Добрый день всем, кто родился весной или летом.

• Добрый день всем, кто не боится трудностей.

• Добрый день всем, кто делает добрые дела.

• Добрый день моим ученикам.

учащиеся машут руками

игра «Добрый день»

Актуализация знаний. (5 мин.)

(Задания:

Учащиеся просматривают видеоролик о взятии Чингисханом Отрара и прогнозируют тему и цель урока (дано было опережающее задание: чтение поэмы).

Целеполагание

- Ребята, сегодня вы пополните ваш словарный запас новыми словами и фразами; выскажете свое отношение к событиям и героям и сделаете выводы;

Деление на 3 группы

Просмотр видеоролика о взятии Отрара

Середина урока

25 мин

1. Знание и понимание – 5 мин.

Учащиеся получают карточки (Приложение 1) устанавливают соответствие слов общественно-политической тематики, используемых в поэме.

По окончанию работы производят взаимопроверку (Слайд №6)

Ф Самопроверка, комментарии

1. Применение и анализ-10мин.

Г

Анализ поэмы.

Учитель представляет группам задание и совместно с учащимися составляет дескрипторы, по которым в дальнейшем учащиеся будут оценивать свою работу

Дескрипторы:

• отвечает на предлагаемые вопросы

• подтверждает примерами из текста поэмы

• определяет слова, с помощью которых автор выражает отношение к героям и событиям

Задание

1 группа – 1-2 главы

Как Чагатай отзывается о защитниках Отрара?

Почему он сравнивает их со сжатым кулаком?

Что, по мнению Чингисхана, сильнее храбрости и мужества?

В каких строках второй главы проявляется боль автора за героическую и печальную участь Отрара?

2 группа – 3 глава

В 1 главе Чингисхан говорит о том, что есть сила, способная одолеть храбрость и мужество. Как перекликается это с содержанием 3 главы?

Каким представлен Каир-хан в эпизоде встречи с Чингисханом? Подтвердите свой ответ примерами из текста.

Какую ошибку, ставшей причиной предательства, допустил старик в воспитании Карашокы?

Чем смог старик утешить Каир-хана?

Определите выразительные средства, использованные автором для передачи трагизма и напряженности сцены?

3 группа – 4 глава

Как вы понимаете смысл эпиграфа к поэме?

Как отражается в поэме образ автора? Подтвердите свой ответ примерами из текста.

С помощью каких слов автор выражает свое отношение к героям, событиям?

Объясните смысл названия поэмы. Кого можно считать победителем?

Представление результатов работы групп.

Ф Взаимооценивание по дескрипторам

Дескрипторы:

• отвечает на предлагаемые вопросы

• подтверждает примерами из текста поэмы

• определяет слова, с помощью которых автор выражает к героям и событиям

2. Мозговая гимнастика

«Ленивые восьмёрки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

1. Синтез и оценка – 10мин.

Работа в группе

1)Дайте оценку прочитанной поэме, используя метод 6 шляп . стр 146-147 упр 12

ФО

похвала

ФО

2 звезды +1 пожелание

Конец урока

8 мин.

Обратная связь. «ПОПС-формула».

Позиция. Я считаю, что победителем в поэме является…

Объяснение. Потому что….

Пример. Я могу подкрепить свое суждение примером из текста…

Следствие. Итак, я могу сделать вывод, что…

Подведение итогов урока.

Рефлексия

информирование о домашнем задании

2 мин

стр. 147. Учимся самостоятельно. Задание 1.