КТД "Веселое творчество" (ТО "Маски")

Коллективно творческое дело «веселое творчество»

Подготовил: Климакин Анатолий Вячеславович, педагог-организатор МБУ ДО ЦДТ

г. Верхняя Салда 2016г.

КТД - форма работы, которая направлена на:

• Развитие творческих способностей.
• Развитие интеллектуальных способностей.
• Реализацию коммуникационных потребностей.
• Обучение правилам и формам совместной работы.

Коллективно творческое дело «Веселое творчество»

• Цель: Развитие организаторских способностей лидеров классных коллективов.
• Задачи:
• *формирование межличностных отношений, навыков общения и навыков групповой работы в разновозрастных группах;
• *выявление потенциала лидеров;
• *обучение организации проведения КТД в процессе игровой деятельности.

1стадия: предварительная работа (создание образа дела, его цель и задачи)

Цель: зажечь детей интересным и полезным делом

Стартовая беседа(предварительная):

с просьбой подумать об интересном полезном коллективном деле под названием «Веселое творчество»

Что? Где? и Когда? будем проводить.

Роли ребят при подготовке КТД:

• участник,
• генератор идей,
• участник - организатор,
• организатор.

2 стадия: коллективное планирование КТД (классный час)

Занятие посвящено планированию конкретного дела. Коллектив делится на 5 микрогрупп, которые отвечают на вопросы, а затем выступают представители:

• -Что и для кого будем делать?
• -С кем вместе это будем делать?
• -Кто будет участником?
• -Кто и кому будет помогать?

Результат обсуждения:

• -Проведение КТД «Веселое творчество»
• -Формирование групп из учащихся ТО «Маски»
• -Консультанты: учащихся ТО «Маски»
• -Участники: желающие из ТО «Маски»

( 3 команды по 5 человек)

• -Помощники: учащиеся ТО «Маски»
• -Педагог-организатор-наблюдатель

3 стадия: коллективная подготовка КТД

• Создание органа «Совет дела»: по 2 человека от микрогрупп и педагога-организатора.

-Уточнение и конкретизация проекта КТД

-Работа в микрогруппах по воплощению общего замысла.

• Замысел:

1.Сбор команд

2.Жеребьёвка команд

3.Форма проведения -игра по станциям

Станция: “Театр – экспромт”

Задание: тянут карточку с названием сказки, выбирают необходимые приготовленные реквизиты ; время на подготовку 5 минут; показ и мораль сказки с юмором.

Станция: «Музыкальная»

• 1- угадывание мелодий с нескольких нот( по 5 мелодий),
• 2- спеть несколько строк из песен на заданную тему: «Цветы» (за 3 минуты, как можно больше песен).

Станция: “Литературная лихорадка”

• Викторина по детским литературным произведениям

Станция: “Веселый эрудит”

• Команды отвечают на весёлые вопросы на смекалку

с командой играют в заранее составленные игры –критерий: активность участников

Станция: “Зажигательные танцы”

• защита домашнего задания

Станция: “Игровая”

4.Каждая команда должна себя представить: Название ,эмблема, девиз, визитная карточка

5. Организация:

• -разработка оценивания;
• -маршрут команд;
• -длительность;
• -место проведения;
• -оформление;
• -изготовление реквизита;
• -подбор заданий для станций;
• -выбор ответственных за станции

6.Домашнее задание командам: подготовить и показать танец зажигательный

4 стадия: проведение КТД

«Веселое творчество» в условиях психологического комфорта

5 стадия: подведение итогов КТД

• сразу после игры

а) опрос-анкета:

• -Что у нас было хорошо? Почему?
• -Что не удалось осуществить? Почему?
• -Что предлагаем на будущее?

б) обсуждение перспективы позитивного

развития нашего коллектива и отдельных личностей

6 стадия: последействие

• Реализация выводов и предложений, выдвинутых при подведении итогов проделанной работы. Педагог-организатор организует использование воспитанниками в учебной работе, во время внеучебной жизни опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении результатов КТД.

Вывод: Создана ситуация, свободная от давления авторитета педагога. Ситуация “педагог – наблюдатель”, а роль педагога – консультанта выполняли учащиеся.Создана обстановка свободы, открытости для всех без исключения учащихся. Это способствовало развитию активности, самостоятельности, творчества учащихся.Задачи поставленные решены, цель КТД –достигнута. Планирование, подготовку и проведение КТД осуществили ученики самостоятельно.

Коллективные творческие дела должны быть способом – общим и конкретным – проходящие под девизом: Каждое дело – творчески, а иначе – зачем?