"Кто есть кто?"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Кто есть кто?

Продолжительность: 1 урок (45 минут).
Класс: 7

Учебные, воспитательные и другие цели урока:

Учебные:

1. Отработать лексические единицы по теме «Внешность».

2. Научиться описывать людей.

3. Совершенствовать умение вести беседу по теме.

4. Совершенствовать навыки поискового чтения.

5. Совершенствовать навыки аудирования.

Воспитательные

1. Формировать моральные ценности и приоритеты в жизни.

2. Воспитывать уважение и толерантность к окружающим.

3. Осуществлять развитие силы воли интеллектуально-эмоционального компонента, познавательных интересов через:

• умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи учебного материала и жизни;

• выделение главного, существенного;

• воображение при моделировании ситуаций общения.

1. Для решения задач развития мышления обеспечить в ходе урока самостоятельную и групповую работу;

2. Формировать умение преодолевать трудности, дифференцированные задания, планирование деятельности и ее результатов, самооценка;

Познавательные

Развитие мотивации к изучаемому предмету; подготовка к ВПР (устная часть)

Материальное обеспечение урока: УМК по английскому языку для 7 класса Ю.Е.Ваулиной, Д.Дули, О.Е. Подоляко и др., компьютер, мультимедийный проектор.

Методы работы:

• методы обучения: словесные, фронтальный, хоровой;

• общедидактические методы: частично-поисковый, исследовательский методы;

• методы, исходя из дидактических задач урока: применение ранее полученных знаний, творческий подход к учебной деятельности.

Ход урока.
I. Организационный момент. 2 мин.

Приветствие.

II. Тема и цели урока. (Слайд 1) 2 мин.

III. Фонетическая зарядка. 3 мин.

At first, let’s review some sounds. (работа с карточками на доске, отработка звуков)

Метод работы: хоровой. (T- Cl)

IV. Основная часть.

1. Введение новой лексики. 9 мин.

Now, look at the board and try to understand the meaning of the words.

(Слайд 4-13)

I’ll give you the cards with the new words. Repeat after me each word all together and translate them.

Раздаточный материал, карточки

Метод работы: хоровой, фронтальный.

1. Развитие умений поискового и изучающего чтения, развитие техники чтения вслух. 9 мин.

After reading you should answer if the following sentences T (true) or F (false). (Слайд 14)

Метод работы: индивидуальный.

Музыкальная пауза https://yandex.ru/video/search?text=песня+на+английском+про+внешность

1. Активизация навыков аудирования. 6 мин.

Listen to the text and underline the words which you’ve heard.

Раздаточный материал.

Exchange your sheets of paper and check your partner.

(Слайд 15)

Метод работы: индивидуальный.

1. Активизация навыков диалогической речи. 9 мин.

Describe any person you like according to the example.

https://en7-vpr.sdamgia.ru/test?id=216053

(задание ВПР 3 вариант)

Метод работы: работа в парах.

V. Объяснение домашнего задания. 2 мин.

1. Описание своего друга или себя (имя, возраст, рост, телосложение, лицо, волосы) – письменно в тетради.

2. Выучить новые слова (WL 4 – 3b)

VI. Подведение итогов. Рефлексия. 3 мин.

Резерв. Игра «Guess».

One of you is describing any person in the class and all the rest is guessing who he/she is.