| № урока | № урока в теме | Тема урока | Неделя прове-дения | Фактическая дата проведения урока | Использование учебно-нагляд-ного оборудо-вания | Деятельность учащихся на уроке (УУД) |
|
|
|
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения. (24 часа) |
|
1.1 Я, моя семья и мои друзья (12 часов) |
| 1 | 1 | Я, моя семья и мои друзья. Знакомство с лексикой. | 01.09-05.09 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь рассматривать и сравнивать | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь взаимодействовать со взрослыми и сверстниками |
| 2 | 2 | Семья. Активизация лексики. | 01.09-05.09 |
|
| Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками | Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу | Уметь выражать мысль с достаточной полнотой ( при описании предметов ) | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
| 3 | 3 | Настоящее простое время: развитие грамматических навыков. | 01.09-05.09 |
|
| Формировать потребность в дружбе с одноклассниками другими детьми | Уметь рассматривать и сравнивать | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
| 4 | 4 | Моё семейное дерево. Формирование навыков письменной речи. | 07.09-12.09 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Вырабатывать уважительное отношение к партнеру, внимание к личности другого | Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Моделировать ситуацию поведения в классе |
| 5 | 5 | Как ты провел лето? Формирование навыков диалогической речи.
| 07.09-12.09 |
|
| Формировать адекватную позитивную самооценку | Овладевать правильной диалогической речью по образцу | Формировать желание общаться с одноклассниками | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 6 | 6 | Прошедшее простое время: развитие грамматических навыков. | 07.09-12.09 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу | Осваивать приемы логического запоминания информации | Осваивать критерии оценки выполненных заданий |
| 7 | 7 | Распорядок дня в семье. Формирование навыков монологической речи. | 14.09-19.09 |
|
| Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу | Уметь высказывать свое отношение | Овладевать монологической формой речи в соответствии с образцами | Уметь корректировать, вносить изменения в способ действия |
| 8 | 8 | Будущее простое время: развитие грамматических навыков. | 14.09-19.09 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу | Уметь прогнозировать развитие событий по иллюстрациям | Уметь адекватно понимать оценку учителя |
| 9 | 9 | Свободное время. Формирование навыков аудирования. | 14.09-19.09 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 10 | 10 | Мой лучший друг. Формирование навыков изучающего чтения | 21.09-26.09 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь извлечь необходимую информацию из прочитанного | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь поставить учебную задачу |
| 11 | 11 | Я и мои друзья. Формирование навыков письменной речи | 21.09-26.09 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь выделять личностные характеристики | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 12 | 12 | Я и моя семья. Развитие навыков проектной работы. | 21.09-26.09 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь высказывать свое отношение | Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Формировать основы оптимистического восприятия мира
|
Школьное образование. (18 часов) |
|
2.1 Школьные предметы (10 часов) |
| 13 | 1 | Школьные предметы. Знакомство с лексикой. | 28.09-03.10 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь выделять личностные характеристики | Уметь выделять личностные характеристики | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 14 | 2 | Мой класс. Активизация лексики. | 28.09-03.10 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 15 | 3 | Школа. Формирование навыков аудирования. | 28.09-03.10 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 16 | 4 | Настоящее простое и будущее простое время: совершенствование грамматических навыков. | 05.10-10.10 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
| 17 | 5 | Моё расписание. Формирование навыков письменной речи. | 05.10-10.10 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 18 | 6 | Порядковые числительные, даты: развитие грамматических навыков. | 05.10-10.10 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу | Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Уметь адекватно понимать оценку учителя |
| 19 | 7 | Школьная жизнь. Формирование навыков изучающего чтения. | 12.10-17.10 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь извлечь необходимую информацию из прочитанного | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь поставить учебную задачу |
| 20 | 8 | Программы школьного обмена. Формирование навыков аудирования. | 12.10-17.10 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 21 | 9 | Школьное образование. Развитие навыков диалогической речи. | 12.10-17.10 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Овладевать правильной диалогической речью по образцу | Формировать желание общаться с одноклассниками | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 22 | 10 | Мои любимые школьные предметы. Развитие навыков проектной работы. | 19.10-24.10 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь высказывать свое отношение | Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения (продолжение) |
|
1.2 Взаимоотношения в семье (5 часов) |
| 23 | 1 | Взаимоотношения в семье. Знакомство с лексикой. | 19.10-24.10 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь поставить учебную задачу |
| 24 | 2 | Правила поведения. Активизация лексики. | 19.10-24.10 |
|
| Умение соотносить поступки с нормами поведения | Уметь выделять личностные характеристики | Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 25 | 3 | Модальные глаголы долженствования: развитие грамматических навыков. | 26.10-31.10 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 26 | 4 | Правила в моей семье. Формирование навыков диалогической речи. | 26.10-31.10 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Овладевать правильной диалогической речью по образцу | Формировать желание общаться с одноклассниками | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 27 | 5 | Сравнительные конструкции: развитие грамматических навыков. | 26.10-31.10 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь поставить учебную задачу |
|
3.Средства массовой информации. (2часа) |
|
3.1 Правила безопасности при пользовании Интернетом. (2часа) |
| 28 | 1 | Правила безопасности при пользовании Интернетом. Знакомство с лексикой. Активизация лексики. | 09.11-14.11 |
|
| Умение соотносить поступки с нормами поведения | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Преодолевать импульсивность во взаимоотношениях со сверстниками |
| 29 | 2 | Интернет в нашей жизни. Формирование навыков монологической речи. | 09.11-14.11 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Уметь поставить учебную задачу |
|
. Человек и окружающий мир. (8 часов)
|
| 4.1 Участие в экологических мероприятиях. (8 часов) |
| 30 | 1 | Участие в экологических мероприятиях. Знакомство с лексикой. | 09.11-14.11 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 31 | 2 | Экологические проблемы. Активизация лексики. | 16.11-21.11 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь строить речевое высказывание | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 32 | 3 | Экологические мероприятия. Формирование навыков аудирования. | 16.11-21.11 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 33 | 4 | Экологический десант. Контроль навыков чтения. | 16.11-21.11 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь извлечь необходимую информацию из прочитанного | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь поставить учебную задачу |
| 34 | 5 | Настоящее завершенное время: развитие грамматических навыков. | 23.11-28.11 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 35 | 6 | Защита окружающей среды. Контроль навыков устной речи. | 23.11-28.11 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Уметь поставить учебную задачу |
| 36 | 7 | Помощь инвалидам и пожилым людям. Формирование навыков монологической речи. | 23.11-28.11 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 37 | 8 | Благотворительные мероприятия. Формирование навыков аудирования. | 30.11-05.12 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
|
Досуг и увлечения (24 часа) |
|
5. 1 Занятия в выходные дни (11 часов) |
| 38 | 1 | Досуг и увлечения. Знакомство с лексикой. | 30.11-05.12 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 39 | 2 | Увлечения. Активизация лексики. | 30.11-05.12 |
|
| Умение соотносить поступки с нормами поведения | Уметь высказывать свое отношение | Уметь слушать собеседника и выражать свою точку зрения | Уметь поставить учебную задачу |
| 40 | 3 | Вопросительные и отрицательные предложения в настоящем завершенном времени: развитие грамматических навыков. | 07.12-12.12 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь строить речевое высказывание | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 41 | 4 | Мои увлечения. Контроль навыков письменной речи. | 07.12-12.12 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 42 | 5 | Словообразование: формирование лексико-грамматических навыков. | 07.12-12.12 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь поставить учебную задачу |
| 43 | 6 | Сообщение новостей. Контроль навыков аудирования. | 14.12-19.12 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 44 | 7 | Порядок слов в предложении: развитие грамматических навыков. | 14.12-19.12 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь строить речевое высказывание | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 45 | 8 | Увлечения моих друзей. Формирование навыков диалогической речи. | 14.12-19.12 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Овладевать правильной диалогической речью по образцу | Формировать желание общаться с одноклассниками | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 46 | 9 | Совместное времяпровождение с друзьями. Формирование монологической речи. | 21.12-26.12 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 47 | 10 | Настоящее длительное время: развитие грамматических навыков. | 21.12-26.12 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь поставить учебную задачу |
| 48 | 11 | Мои летние каникулы. Формирование навыков письменной речи. | 21.12-26.12 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
|
Страны изучаемого языка и родная страна (26 часов) |
|
6.1 Любимые праздники (10 часов) |
| 49 | 1 | Любимые праздники. Знакомство с лексикой. | 28.12-29.12 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 50 | 2 | Местные праздники. Активизация лексики. | 28.12-29.12 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 51 | 3 | Традиционные английские праздники. Формирование навыков аудирования. | 11.01-16.01 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 52 | 4 | Систематизация настоящих времен: развитие грамматических навыков. | 11.01-16.01 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 53 | 5 | Мой любимый праздник. Формирование навыков монологической речи. | 11.01-16.01 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 54 | 6 | Популярные праздники в Великобритании. Контроль навыков чтения. | 18.01-23.01 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь извлечь необходимую информацию из прочитанного | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь поставить учебную задачу |
| 55 | 7 | Подарки к празднику. Формирование навыков аудирования. | 18.01-23.01 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 56 | 8 | Самый главный праздник. Формирование навыков диалогической речи. | 18.01-23.01 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Овладевать правильной диалогической речью по образцу | Формировать желание общаться с одноклассниками | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 57 | 9 | Популярные праздники в России. Контроль навыков письменной речи. | 25.01-30.01 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать умение контролировать процесс и результаты деятельности |
| 58 | 10 | Страны изучаемого языка. Совершенствование лексико-грамматических навыков. | 25.01-30.01 |
|
| Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку | Уметь строить речевое высказывание | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
|
Я. моя семья и мои друзья. Межличностные отношения (продолжение) |
|
1.3 Совместное проведение досуга(4 часа) |
| 59 | 1 | Совместное проведение досуга. Знакомство с лексикой. Активизация лексики. | 25.01-30.01 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 60 | 2 | Сравнение настоящего длительного и прошедшего длительного времен: развитие грамматических навыков. | 01.02-06.02 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь поставить учебную задачу |
| 61 | 3 | Любимые праздники моей семьи. Контроль навыков устной речи. | 01.02-06.02 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 62 | 4 | Формирование навыка аудирования с детальным пониманием услышанного. | 01.02-06.02 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Уметь поставить учебную задачу |
|
Страны изучаемого языка и родная страна (продолжение) |
| 6.2 Достопримечательности (10 часов) |
| 63 | 1 | Достопримечательности. Знакомство с лексикой. | 08.02-13.02 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 64 | 2 | Города мира. Активизация лексики. | 08.02-13.02 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь строить речевое высказывание | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 65 | 3 | Достопримечательности Великобритании. Формирование навыков монологической речи. | 08.02-13.02 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Уметь поставить учебную задачу |
| 66 | 4 | Достопримечательности России. Формирование навыков диалогической речи. | 15.02-20.02 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Овладевать правильной диалогической речью по образцу | Формировать желание общаться с одноклассниками | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 67 | 5 | Систематизация прошедших времен: совершенствование грамматических навыков. | 15.02-20.02 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь строить речевое высказывание | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь поставить учебную задачу |
| 68 | 6 | Самые популярные достопримечательности. Контроль навыков аудирования. | 15.02-20.02 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 69 | 7 | Путешествия. Формирование лексико-грамматических навыков. | 22.02-27.02 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь строить речевое высказывание | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
| 70 | 8 | Виды путешествий. Формирование навыков изучающего чтения. | 22.02-27.02 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь извлечь необходимую информацию из прочитанного | Понимать возможность разных оснований для оценки одного предмета | Уметь поставить учебную задачу |
| 71 | 9 | Лучший способ путешествия. Формирование навыков диалогической речи. | 22.02-27.02 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Овладевать правильной диалогической речью по образцу | Формировать желание общаться с одноклассниками | Уметь взаимодействовать со сверстниками |
| 72 | 10 | Незабываемое путешествие. Формирование навыков монологической речи. | 29.02-05.03 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь строить речевое высказывание | Овладевать монологическим высказыванием в соответствии с образцом | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
| 6.3 Известные люди.(6 часов) |
| 73 | 1 | Известные люди. Знакомство с лексикой. Активизация лексики. | 29.02-05.03 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 74 | 2 | Словообразовательные суффиксы существительных: развитие грамматических навыков. | 07.03-12.03 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь решать проблему, анализировать ситуацию | Уметь делать выводы | Уметь корректировать, вносить изменения в способ действия |
| 75 | 3 | Как стать известным? Формирование навыков диалогической речи. | 07.03-12.03 |
|
| Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами | Уметь с помощью вопросов получать недостающую информацию | Уметь слушать, вступать в диалог | Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
| 76 | 4 | Экскурсия по Англии. Формирование навыков аудирования. | 07.03-12.03 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
| 77 | 5 | Праздник в моем городе. Формирование навыков письменной речи. | 14.03-19.03 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь корректировать, вносить изменения в способ действия |
| 78 | 6 | Пример для подражания. Развитие навыков проектной работы | 14.03-19.03 |
|
| Уметь устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками | Уметь осознанно строить речевое высказывание | Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
|
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения (продолжение) |
| 1.4 Занятия семьи в свободное время (3 часа) |
| 79 | 1 | Занятия семьи в свободное время. Знакомство с лексикой. Активизация лексики. | 14.03-19.03 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 80 | 2 | Выходной в кругу семьи. Контроль навыков аудирования. | 30.03-02.04 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 81 | 3 | Мой семейный альбом. Формирование навыков монологической речи. | 30.03-02.04 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Уметь строить монологическое высказывание | Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
|
5. Досуг и увлечения (продолжение) |
|
5.2 Экскурсия по Лондону(4 часа) |
| 82 | 1 | Экскурсия по Лондону. Знакомство с лексикой. Активизация лексики. | 04.04-09.04 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Уметь участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Уметь дать оценку своей работе |
| 83 | 2 | Будущее длительное время для обозначения запланированных действий: развитие грамматических навыков. | 04.04-09.04 |
|
| Формировать мотивы достижения социального признания | Уметь классифицировать предметы по признаку | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь корректировать, вносить изменения |
| 84 | 3 | Средства, обозначающие действия в будущем: развитие грамматических навыков. | 04.04-09.04 |
|
| Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами | Уметь классифицировать предметы по признаку | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 85 | 4 | Морское путешествие. Формирование навыков аудирования. | 11.04-16.04 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 5.3 Путешествие по различным частям Великобритании.(9 часов) |
| 86 | 1 | Путешествие по различным частям Великобритании. Знакомство с лексикой. | 11.04-16.04 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
| 87 | 2 | Планы на выходные. Активизация лексики. | 11.04-16.04 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Уметь строить монологическое высказывание | Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
| 88 | 3 | Почтовая открытка. Формирование навыка аудирования. | 18.04-23.04 |
|
| Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 89 | 4 | Выражение действий в настоящем: развитие грамматических навыков. | 18.04-23.04 |
|
| Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами | Уметь классифицировать предметы по признаку | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 90 | 5 | Путешествие в Ирландию. Контроль навыков чтения. | 18.04-23.04 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь извлечь необходимую информацию из прочитанного | Понимать возможности разных точек зрения на один и тот же предмет | Формировать умения контролировать процесс и результаты деятельности |
| 91 | 6 | Любишь ли ты путешествовать? Формирование навыков монологической речи. | 25.04-30.04 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Уметь строить монологическое высказывание | Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
| 92 | 7 | Куда ты поедешь на каникулах? Формирование навыков диалогической речи. | 25.04-30.04 |
|
| Уметь устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками | Уметь с помощью вопросов получать недостающую информацию | Уметь слушать, вступать в диалог | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 93 | 8 | Путешествие в Шотландию. Формирование навыка просмотрового чтения. | 25.04-30.04 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь извлечь необходимую информацию из прочитанного | Понимать возможности разных точек зрения на один и тот же предмет | Формировать умения контролировать процесс и результаты деятельности |
| 94 | 9 | Моё незабываемое путешествие. Контроль навыков письменной речи. | 02.05-07.05 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
|
Школьное образование (продолжение) |
| 2.2 Внеклассные мероприятия.(8 часов) |
|
95 | 1 | Внеклассные мероприятия. Знакомство с лексикой. | 02.05-07.05 |
|
| Уметь устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками | Уметь работать с учебником и иллюстрациями | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 96 | 2 | Тематический парк. Активизация лексики. | 02.05-07.05 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Уметь строить монологическое высказывание | Уметь дать оценку своей работе |
| 97 | 3 | Суффиксы существительных: развитие грамматических навыков. | 09.05-17.05 |
|
| Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами | Уметь классифицировать предметы по признаку | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Формировать умения контролировать процесс и результаты деятельности |
| 98 | 4 | Парк развлечений. Контроль навыков устной речи. | 09.05-17.05 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь строить речевое высказывание | Уметь строить монологическое высказывание | Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника |
| 99 | 5 | Любимое внеклассное мероприятие. Формирование навыков монологической речи. | 09.05-17.05 |
|
| Развивать доброжелательность и внимательность к людям | Уметь классифицировать предметы по признаку | Уметь строить монологическое высказывание | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
| 100 | 6 | Прогулки по улицам Лондона. Формирование навыков аудирования. | 19.05-24.05 |
|
| Уметь устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками | Уметь извлечь необходимую информацию из прослушанного | Осваивать приемы логического запоминания информации | Формировать основы оптимистического восприятия мира |
| 101 | 7 | Моя незабываемая экскурсия. Формирование навыков письменной речи. | 19.05-24.05 |
|
| Формировать адекватное позитивное самовосприятие | Уметь высказывать свое отношение | Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей | Уметь оценить прогресс в своих знаниях и умениях |
| 102 | 8 | Школьные экскурсии. Обобщение лексико-грамматического материала. | 19.05-24.05 |
|
| Уметь устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками | Уметь классифицировать предметы по признаку | Понимать возможности разных оснований для оценки одного предмета | Формировать целеустремленность и жизненный оптимизм |
|
|
| Итого: | 102 | К/р 12 |
|
|
|
|
|
687
80 283 
