КТП 7-9 класс Физика

№ п\п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

План

Факт

1. Введение

4

1.

Что изучает физика. Некото­рые физические термины

1

Дидактический материал

Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических;

Проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифици­ровать их

2.

Наблюдения и опыты. Физиче­ские величины. Измерение физи­ческих величин

1

Дидактический материал

Изучать методы изучения физики;

Измерять расстояния, промежутки времени, температуру;

Обрабатывать результаты измере­ний;

Определять цену деления шкалы из­мерительного цилиндра;

Определять объем жидкости с по­мощью измерительного цилиндра;

Переводить значения физических величин в СИ

3.

Точность и по­грешность измере­ний. Физика и тех­ника

1

Дидактический материал

Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся ученых;

Определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и ее достижениях;

Составлять план презентации

4.

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

1

Лабораторное оборудование

Определять цену деления любого измерительного прибора, представлять результаты измерений в виде таблиц;

Определять погрешность измерения, записывать результат измерения с уче­том погрешности;

Анализировать результаты по опреде­лению цены деления измерительного прибора, делать выводы;

Работать в группе

1. Первоначальные сведения о строении вещества

6

5.

Строение вещества. Атомы и молекулы.

1

Дидактический материал

Схематически изображать молекулы воды и кислорода;

Определять размер малых тел;

Сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;

Объяснять: основные свойства моле­кул, физические явления на основе зна­ний о строении вещества

6.

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел»

1

Лабораторное оборудование

Измерять размеры малых тел мето­дом рядов, различать способы измере­ния размеров малых тел;

Представлять результаты измерений в виде таблиц;

Выполнять исследовательский экспе­римент по определению размеров ма­лых тел, делать выводы;

Работать в группе

7.

Движение мо­лекул. Броуновское движение

1

Дидактический материал

Объяснять явление диффузии и зави­симость скорости ее протекания от тем­пературы тела;

Приводить примеры диффузии в ок­ружающем мире;

Анализировать результаты опытов по движению молекул и диффузии

Схематически изображать молекулы воды и кислорода;

Определять размер малых тел;

Сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;

Объяснять: основные свойства моле­кул, физические явления на основе зна­ний о строении вещества;

Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, бро­уновское движение;

8.

Взаимодейст­вие молекул

1

Дидактический материал

Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяже­ния и отталкивания молекул;

Наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объ­яснять данные явления на основе зна­ний о взаимодействии молекул;

Проводить эксперимент по обнару­жению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы

9.

Агрегатные состояния вещест­ва. Свойства газов, жидкостей и твер­дых тел

1

Задачник

Доказывать наличие различия в мо­лекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

Приводить примеры практического использования свойств веществ в раз­личных агрегатных состояниях;

Выполнять исследовательский экс­перимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

10.

Контрольная работа №1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

1

Раздаточный материал

Применять знания при решении качественных задач

1. Взаимодействие тел

23

11.

Механиче­ское движение. Равномерное и не­равномерное дви­жение

1

Дидактический материал

Определять траекторию движения тела;

Переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм;

Различать равномерное и неравно­мерное движение;

Доказывать относительность движе­ния тела;

Определять тело, относительно кото­рого происходит движение;

Проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы

12.

Скорость. Единицы скорости

1

Задачник

Рассчитывать скорость тела при рав­номерном и среднюю скорость при не­равномерном движении;

Выражать скорость в км/ч, м/с;

Анализировать таблицу скоростей движения некоторых тел;

Определять среднюю скорость движе­ния заводного автомобиля;

Графически изображать скорость, описывать равномерное движение;

Применять знания из курса геогра­фии, математики

13.

Расчет пути и времени движе­ния

1

Задачник

Представлять результаты измере­ний и вычислений в виде таблиц и гра­фиков;

Определять: путь, пройденный за дан­ный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномер­ного движения от времени

14.

Инерция

1

Задачник

Находить связь между взаимодейст­вием тел и скоростью их движения;

Приводить примеры проявления явления инерции в быту;

Объяснять явление инерции;

Проводить исследовательский экс­перимент по изучению явления инер­ции;

Анализировать его и делать выводы

15.

Взаимодей­ствие тел

1

Дидактический материал

Описывать явление взаимодействия тел;

Приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их ско­рости;

Объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы

16.

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

1

Задачник

Устанавливать зависимость измене­ния скорости движения тела от его мас­сы;

Переводить основную единицу массы в т, г, мг;

Работать с текстом учебника, выде­лять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела;

Различать инерцию и инертность тела

17.

Лаборатор­ная работа № 3«Измерение мас­сы тела на рычажных весах»

1

Лабораторное оборудование

Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела;

Пользоваться разновесами;

Применять и вырабатывать практи­ческие навыки работы с приборами;

Работать в группе

18.

Плотность вещества

1

Задачник

Определять плотность вещества;

Анализировать табличные данные;

Переводить значение плотности из кг/м3 в г/см3;

Применять знания из курса природо­ведения, математики, биологии

19.

Лабораторная работа № 4 «Измерение объ­ема тела».

1

Лабораторное оборудование

Измерять объем тела с помощью из­мерительного цилиндра;

Анализировать результаты измере­ний и вычислений, делать выводы;

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

Работать в группе

20.

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

1

Лабораторное оборудование

Измерять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного ци­линдра;

Анализировать результаты измере­ний и вычислений, делать выводы;

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

Работать в группе

21.

Расчет мас­сы и объема тела по его плотности

1

Задачник

Определять массу тела по его объему и плотности;

Записывать формулы для нахожде­ния массы тела, его объема и плотности вещества;

Работать с табличными данными

22.

Решение задач

1

Задачник

Использовать знания из курса мате­матики и физики при расчете массы те­ла, его плотности или объема;

Анализировать результаты, получен­ные при решении задач

23.

Сила. Единицы силы

1

Задачник

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения;

Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы;

Анализировать опыты по столкнове­нию шаров, сжатию упругого тела и де­лать выводы

24.

Явление тя­готения. Сила тя­жести

1

Задачник

Приводить примеры проявления тя­готения в окружающем мире;

Находить точку приложения и ука­зывать направление силы тяжести;

Работать с текстом учебника, систе­матизировать и обобщать сведения о яв­лении тяготения и делать выводы

25.

Сила упру­гости. Закон Гука

1

Задачник

Отличать силу упругости от силы тя­жести;

Графически изображать силу упру­гости, показывать точку приложения и направление ее действия;

Объяснять причины возникновения силы упругости;

Приводить примеры видов деформа­ции, встречающиеся в быту

26.

Вес тела. Единицы силы. Связь между си­лой тяжести и мас­сой тела

1

Задачник

Графически изображать вес тела и точку его приложения;

Рассчитывать силу тяжести и вес тела;

Находить связь между силой тяжести и массой тела;

Определять силу тяжести по извест­ной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести

27.

Сила тя­жести на других планетах

1

Задачник

Выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства);

Применять знания к решению физи­ческих задач

28.

Динамометр. Лаборатор­ная работа № 6

«Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

Лабораторное оборудование

Градуировать пружину;

Получать шкалу с заданной ценой де­ления;

Измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра;

Различать вес тела и его массу;

Работать в группе

29.

Сложение двух сил, направ­ленных по одной прямой. Равнодей­ствующая сил

1

Задачник

Экспериментально находить равнодействующую двух сил;

Анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил

и делать выводы;

Рассчитывать равнодействующую двух сил

30.

Сила тре­ния. Трение покоя и трение скольжения

1

Задачник

Измерять силу трения скольжения;

Называть способы увеличения и уменьшения силы трения;

Применять знания о видах трения и способах его изменения на практике;

Объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения, анализиро­вать их и делать выводы

31.

Трение в природе и технике

1

Задачник

Объяснять влияние силы трения в быту и технике;

Приводить примеры различных ви­дов трения;

32.

Лабораторная работа № 7 «Измерение си­лы трения скольжения и силы трения качания с помощью динамометра»

1

Лабораторное оборудование

Измерять силу трения с помощью динамометра;

Анализировать, делать выводы;

Работать в группе

33.

Контрольная работа №2 по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

1. Давление твердых тел, жидкостей и газов

22

34.

Давление. Единицы давле­ния

1

Задачник

Приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от пло­щади опоры;

Вычислять давление по известным массе и объему;

Выражать основные единицы давле­ния в кПа, гПа;

Проводить исследовательский экспе­римент по определению зависимости давления от действующей силы и де­лать выводы

35.

Способы уменьшения и увеличения давления

1

Раздаточный материал

Приводить примеры увеличения пло­щади опоры для уменьшения давления;

Выполнять исследовательский экспе­римент по изменению давления, анали­зировать его и делать выводы

36.

Давление газа

1

Задачник

Отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей;

Объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения веще­ства;

Анализировать результаты экспери­мента по изучению давления газа, де­лать выводы;

Применять знания к решению физических задач

37.

Передача давления жидкос­тями и газами. За­кон Паскаля

1

Задачник

Объяснять причину передачи давле­ния жидкостью или газом во все сторо­ны одинаково;

Анализировать опыт по передаче дав­ления жидкостью и объяснять его ре­зультаты

38.

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Задачник

Выводить формулу для расчета дав­ления жидкости на дно и стенки сосуда;

Работать с текстом учебника;

Составлять план проведения опытов;

Устанавливать зависимость изменения давления в жидкости и газе с изменением глубины

39.

Решение задач

1

Задачник

Решать задачи на расчет давления жидкости и газа на дно и стенки сосуда

40.

Сообщаю­щиеся сосуды

1

Задачник

Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту;

Проводить исследовательский экспе­римент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать вы­воды

41.

Вес воздуха. Атмосферное дав­ление

1

Задачник

Вычислять массу воздуха;

Сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли;

Объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы;

Проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, ана­лизировать их результаты и делать выводы;

Применять знания из курса геогра­фии при объяснении зависимости дав­ления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления

42.

Измерение атмосферного дав­ления. Опыт Тор­ричелли

1

Задачник

Вычислять атмосферное давление;

Объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричел­ли;

Наблюдать опыты по измерению ат­мосферного давления и делать выводы

43.

Барометр- анероид. Атмос­ферное давление на различных вы­сотах

1

Задачник

Измерять атмосферное давление с по­мощью барометра-анероида;

Объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря;

Применять знания из курса геогра­фии, биологии

44.

Манометры

1

Задачник

Измерять давление с помощью мано­метра;

Различать манометры по целям ис­пользования;

Устанавливать зависимость измене­ния уровня жидкости в коленах мано­метра и давлением

45.

Поршневой жидкостный на­сос. Гидравличе­ский пресс

1

Задачник

Приводить примеры применения поршневого жидкостного насоса и гид­равлического пресса;

Работать с текстом учебника;

Анализировать принцип действия указанных устройств

46.

Давление жидкости и газа на погруженное в них тело

1

Задачник

Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкиваю­щей силы, действующей на тело;

Приводить примеры, подтверждаю­щие существование выталкивающей силы;

Применять знания о причинах воз­никновения выталкивающей силы на практике

47.

Архимедова Сила. Закон Ар­химеда

1

Задачник

Выводить формулу для определения выталкивающей силы;

Рассчитывать силу Архимеда;

Указывать причины, от которых зависит сила Архимеда;

Работать с текстом учебника, анали­зировать формулы, обобщать и делать выводы;

Анализировать опыты с ведерком Архимеда

48.

Лаборатор­ная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

1

Лабораторное оборудование

Опытным путем обнаруживать вы­талкивающее действие жидкости на по­груженное в нее тело;

Рассчитывать выталкивающую силу по данным эксперимента;

Работать в группе

49.

Плавание тел

1

Задачник

Объяснять причины плавания тел;

Приводить примеры плавания раз­личных тел и живых организмов;

Конструировать прибор для демонст­рации гидростатического давления;

Применять знания из курса биоло­гии, географии, природоведения при объяснении плавания тел

50.

Решение задач

1

Задачник

Рассчитывать силу Архимеда;

Анализировать результаты, получен­ные при решении задач

51.

Лаборатор­ная работа № 9 «Выяснение ус­ловий плавания тела в жидкости»

1

Лабораторное оборудование

На опыте выяснить условия, при ко­торых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости;

Работать в группе

52.

Плавание судов. Воздухо­плавание

1

Задачник

Объяснять условия плавания судов;

Приводить примеры плавания и воз­духоплавания;

Объяснять изменение осадки судна;

Применять на практике знания ус­ловий плавания судов и воздухоплава­ния

53.

Решение за­дач

1

Задачник

Применять знания из курса матема­тики, географии при решении задач

54.

Решение за­дач

1

Задачник

Применять знания из курса матема­тики, географии при решении задач

55.

Контроль­ная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жид­костей и газов»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

1. Работа и мощность. Энергия

13

56.

Механиче­ская работа. Еди­ницы работы

1

Задачник

Вычислять механическую работу;

Определять условия, необходимые для совершения

57.

Мощность. Единицы мощнос­ти

1

Задачник

Вычислять мощность по известной работе;

Приводить примеры единиц мощнос­ти различных приборов и технических устройств;

Анализировать мощности различных приборов;

Выражать мощность в различных единицах;

Проводить исследования мощности технических устройств, делать выводы

58.

Простые ме­ханизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

1

Задачник

Применять условия равновесия ры­чага в практических целях: подъем и перемещение груза;

Определять плечо силы;

Решать графические задачи

59.

Момент си­лы

1

Задачник

Приводить примеры, иллюстрирую­щие, как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча;

Работать с текстом учебника, обоб­щать и делать выводы об условиях рав­новесия рычага

60.

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа № 10 «Выяснение ус­ловия равновесия рычага»

1

Лабораторное оборудование

Объяснять принцип работы рычагов. встречающихся в технике, быту и природе Проверять опытным путем, при ка­ком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии;

Проверять на опыте правило момен­тов;

Применять знания из курса биоло­гии, математики, технологии;

Работать в группе

61.

Подвижные и неподвижные блоки. «Зо­лотое правило» ме­ханики

1

Задачник

Приводить примеры применения не­подвижного и подвижного блоков на практике;

Сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков;

Работать с текстом учебника;

анализировать опыты с подвижным и неподвижным блоками и делать вы­воды

62.

Решение задач

1

Задачник

Применять знания из курса матема­тики, биологии;

Анализировать результаты, получен­ные при решении задач

63.

Центр тя­жести тела

1

Задачник

Находить центр тяжести плоского тела;

Работать с текстом учебника;

Анализировать результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы;

Применять знания к решению физических задач

64.

Условия рав­новесия тел

1

Задачник

Устанавливать вид равновесия по из­менению положения центра тяжести тела;

Приводить примеры различных ви­дов равновесия, встречающихся в быту;

Работать с текстом учебника;

Применять на практике знания об условии равновесия тел

65.

Коэффици­ент полезного дей­ствия механизмов

Лаборатор­ная работа № 11«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плос­кости »

1

Лабораторное оборудование

Опытным путем устанавливать, что полезная работа, выполненная с по­мощью простого механизма, меньше полной;

Анализировать КПД различных механизмов;

Работать в группе

66.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

1

Задачник

Приводить примеры тел, обладаю­щих потенциальной, кинетической энергией;

Работать с текстом учебника;

67.

Превраще­ние одного вида механической энергии в другой. Сохранение полной механической энергии.

1

Задачник

Приводить примеры: превращения энергии из одного вида в другой; тел, обладающих одновременно и кинетиче­ской и потенциальной энергией;

Работать с текстом учебника

68.

Контроль­ная работа №4 по теме «Работа. Мощность, энер­гия»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

Итого:

68

Контрольных работ – 4, Лабораторных работ - 11

№ п\п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

План

Факт

1. Тепловые явления

23

1.

Тепловое дви­жение. Температу­ра. Связь температуры со скоростью хаотического движения молекул. Внутренняя энергия

1

Задачник

Различать тепловые явления;

Анализировать зависимость темпера­туры тела от скорости движения его молекул;

Наблюдать и исследовать превраще­ние энергии тела в механических про­цессах;

Приводить примеры превращения энергии при подъеме тела, при его паде­нии

2.

Способы изме­нения внутренней энергии

1

Задачник

Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу;

Перечислять способы изменения внутренней энергии;

Приводить примеры изменения внут­ренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи;

Проводить опыты по изменению внутренней энергии

3.

Виды тепло­передачи. Тепло­проводность

1

Задачник

Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории;

Приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности;

Проводить исследовательский экспе­римент по теплопроводности различ­ных веществ и делать выводы

4.

Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

Задачник

Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения;

Анализировать, как на практике учи­тываются различные виды теплопере­дачи;

Сравнивать виды теплопередачи

5.

Количество теплоты. Единицы количества тепло­ты

1

Задачник

Находить связь между единицами ко­личества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал;

Работать с текстом учебника;

Устанавливать зависимость между массой тела и количеством теплоты

6.

Удельная теп­лоемкость

1

Задачник

Объяснять физический смысл удель­ной теплоемкости вещества;

Анализировать табличные данные;

Приводить примеры применения на практике знаний о различной теплоем­кости веществ

7.

Расчет коли­чества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлажде­нии

1

Задачник

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении;

Преобразовывать количество теплоты, выраженной в Дж в кДж; кал, ккал в Дж

8.

Лабораторная работа № 1«Сравнение ко­личеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

Лабораторное оборудование

Разрабатывать план выполнения ра­боты;

Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и по­лученное холодной при теплообмене;

Объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

Анализировать причины погрешнос­тей измерений

9.

Лабораторная работа № 2«Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

Лабораторное оборудование

Разрабатывать план выполнения ра­боты;

Определять экспериментально удель­ную теплоемкость вещества и сравни­вать ее с табличным значением;

Объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

Анализировать причины погрешнос­тей измерений

10.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

1

Задачник

Объяснять физический смысл удель­ной теплоты сгорания топлива и рассчи­тывать ее;

Приводить примеры экологически чистого топлива;

Классифицировать виды топлива по количеству теплоты, выделяемой при сгорании

11.

Закон со­хранения и пре­вращения энергии в механических и тепловых процессах

1

Задачник

Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к дру­гому;

Приводить примеры, подтверждаю­щие закон сохранения механической энергии;

Систематизировать и обобщать зна­ния закона на тепловые процессы

12.

Контроль­ная работа №1 по теме «Тепловые яв­ления»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

13.

Агрегатные состояния вещест­ва. Плавление и отвердевание

1

Задачник

Приводить примеры агрегатных сос­тояний вещества;

Отличать агрегатные состояния ве­щества и объяснять особенности моле­кулярного строения газов, жидкостей и твердых тел;

Отличать процесс плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов;

Проводить исследовательский экспе­римент по изучению плавления, делать отчет и объяснять результаты экспери­мента;

Работать с текстом учебника

14.

График плавления и отвер­девания кристал­лических тел. Удельная теплота плавления

1

Задачник

Анализировать табличные данные температуры плавления, график плав­ления и отвердевания;

Рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации;

Устанавливать зависимость процесса плавления и температуры тела;

Объяснять процессы плавления и от­вердевания тела на основе молекуляр­но-кинетических представлений

15.

Решение задач

1

Задачник

Определять количество теплоты;

Получать необходимые данные из таблиц;

Применять знания к решению задач

16.

Испарение. Насыщенный и не­насыщенный пар. Конденсация. Поглощение энер­гии при испарении жидкости и выде­ление ее при кон­денсации пара

1

Задачник

Объяснять понижение температуры жидкости при испарении;

Приводить примеры явлений приро­ды, которые объясняются конденсаци­ей пара;

Проводить исследовательский экспе­римент по изучению испарения и кон­денсации, анализировать его результа­ты и делать выводы

17.

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации

1

Задачник

Работать с таблицей учебника;

Приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара;

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы;

Проводить исследовательский экспе­римент по изучению кипения воды, ана­лизировать его результаты, делать вы­воды

18.

Решение задач

1

Задачник

Находить в таблице необходимые данные;

Рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования;

Анализировать результаты, сравнивать их с табличными данными

19.

Влажность воздуха. Способы определения влажности возду­ха

1

Задачник

Приводить примеры влияния влаж­ности воздуха в быту и деятельности че­ловека;

20.

Лабора­торная работа № 3 «Измерение влажности воздуха».

1

Лабораторное оборудование

Измерять влажность воздуха;

Работать в группе;

Классифицировать приборы для измерения влажности воздуха

21.

Работа газа и пара при расши­рении. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгора­ния

1

Задачник

Объяснять принцип работы и устрой­ство ДВС;

Приводить примеры применения ДВС на практике;

Объяснять экологические проблемы использования ДВС и пути их решения

22.

Паровая турбина. Реактивный двигатель. КПД теп­лового двигателя

1

Задачник

Объяснять устройство и принцип ра­боты паровой турбины;

Приводить примеры применения па­ровой турбины в технике;

Сравнивать КПД различных машин и механизмов

Выступать с докладами;

Демонстрировать презентации;

Участвовать в обсуждении

23.

Контроль­ная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

1. Электрические явления

29

24.

Электриза­ция физических тел при сопри­косновении. Взаи­модействие заря­женных тел

1

Задачник

Объяснять взаимодействие заряжен­ных тел и существование двух родов электрических зарядов;

Анализировать опыты;

Проводить исследовательский эксперимент

25.

Электро­скоп. Электриче­ское поле

1

Задачник

Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле;

Пользоваться электроскопом;

Определять изменение силы, дейст­вующей на заряженное тело при удале­нии и приближении его к заряженному телу

26.

Делимость электрического за­ряда. Элементарный электрический заряд. Электрон. Строение атома

1

Задачник

Объяснять опыт Иоффе—Милликена;

Доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд;

Объяснять образование положитель­ных и отрицательных ионов;

Применять знания из курса химии и физики для объяснения строения атома;

Работать с текстом учебника

27.

Объяснение электрических яв­лений

1

Задачник

Объяснять электризацию тел при со­прикосновении;

Устанавливать перераспределение за­ряда при переходе его с наэлектризован­ного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении;

Обобщать способы электризации тел

28.

Проводники, полупроводники и непроводники электричества

1

Задачник

На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков;

Приводить примеры применения проводников, полупроводников и ди­электриков в технике, практического применения полупроводникового диода;

Наблюдать работу полупроводни­кового диода

29.

Электриче­ский ток. Источ­ники электриче­ского тока

1

Задачник

Объяснять устройство сухого гальва­нического элемента;

Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их на­значение;

Классифицировать источники элект­рического тока;

Применять на практике простейшие источники тока (гальванический эле­мент, аккумуляторы питания)

30.

Электриче­ская цепь и ее со­ставные части

1

Задачник

Собирать электрическую цепь;

Объяснять особенности электриче­ского тока в металлах, назначение ис­точника тока в электрической цепи;

Различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи;

Работать с текстом учебника

31.

Электриче­ский ток в метал­лах. Носители электрического тока в металлах. Действия электрического то­ка. Направление электрического то­ка

1

Задачник

Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике;

Объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока;

Работать с текстом учебника;

Классифицировать действия элект­рического тока;

Обобщать и делать выводы о приме­нении на практике электрических приборов

32.

Сила тока. Единицы силы то­ка

1

Задачник

Объяснять зависимость интенсивнос­ти электрического тока от заряда и вре­мени;

Рассчитывать по формуле силу тока;

Выражать силу тока в различных единицах

33.

Амперметр. Измерение силы тока

Лабораторная работа № 4 «Сборка элект­рической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

1

Лабораторное оборудование

Включать амперметр в цепь;

Определять цену деления амперметра и гальванометра;

Чертить схемы электрической цепи;

Измерять силу тока на различных участках цепи;

Работать в группе

34.

Электриче­ское напряжение. Единицы напря­жения

1

Задачник

Выражать напряжение в кВ, мВ;

Анализировать табличные данные, работать с текстом учебника;

Рассчитывать напряжение по фор­муле;

Устанавливать зависимость напряжения от работы тока и силы тока

35.

Вольтметр. Измерение напря­жения. Зависи­мость силы тока от напряжения

1

Задачник

Определять цену деления вольтмет­ра;

Включать вольтметр в цепь;

Измерять напряжение на различных участках цепи;

Чертить схемы электрической цепи

36.

Электриче­ское сопротивле­ние проводников. Единицы сопро­тивления

Лабораторная работа № 5 «Измерение на­пряжения на различных участках элект­рической цепи».

1

Лабораторное оборудование

Строить график зависимости силы тока от напряжения;

Объяснять причину возникновения сопротивления;

Анализировать результаты опытов и графики;

Собирать электрическую цепь, изме­рять напряжение, пользоваться вольт­метром;

Устанавливать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника

37.

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

1

Задачник

Устанавливать зависимость силы то­ка в проводнике от сопротивления этого проводника;

Записывать закон Ома в виде форму­лы;

Решать задачи на закон Ома;

Анализировать результаты опытных данных, приведенных в таблице

38.

Расчет со­противления про­водника. Удельное сопротивление

1

Задачник

Исследовать зависимость сопротив­ления проводника от его длины, пло­щади поперечного сечения и материала проводника;

вычислять удельное сопротивление проводника

39.

Примеры на расчет сопро­тивления провод­ника, силы тока и напряжения

1

Задачник

Чертить схемы электрической цепи;

Рассчитывать электрическое сопро­тивление

40.

Реостаты. Лаборатор­ная работа № 6

« Регулирование силы тока реостатом».

1

Лабораторное оборудование

Собирать электрическую цепь;

Пользоваться реостатом для регули­рования силы тока в цепи;

Работать в группе;

Представлять результаты измерений в виде таблиц;

Обобщать и делать выводы о зави­симости силы тока и сопротивления проводников

41.

Лаборатор­ная работа № 7«Измерение со­противления проводника при помощи ам­перметра и вольтметра

1

Лабораторное оборудование

Собирать электрическую цепь;

Измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра;

Представлять результаты измерений в виде таблиц;

Работать в группе

42.

Последова­тельное соединение проводников

1

Задачник

Приводить примеры применения по­следовательного соединения проводни­ков;

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении;

Обобщать и делать выводы о значе­нии силы тока, напряжения и сопротивления при последовательном соединении проводников

43.

Параллель­ное соединение проводников

1

Задачник

Приводить примеры применения па­раллельного соединения проводников;

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном со­единении;

Обобщать и делать выводы о значе­нии силы тока, напряжения и сопро­тивления при параллельном соедине­нии проводников

44.

Решение задач

1

Задачник

Рассчитывать силу тока, напряже­ние, сопротивление при параллельном и последовательном соединении провод­ников;

Применять знания к решению задач

45.

Контроль­ная работа №3 по темам «Электриче­ский ток. Напряжение», «Сопротивление. Соединение проводников»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

46.

Работа и мощность элект­рического тока

1

Задачник

Рассчитывать работу и мощность электрического тока;

Выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока;

Устанавливать зависимость работы электрического тока от напряжения, силы тока и времени;

Классифицировать электрические приборы по потребляемой ими мощ­ности

47.

Единицы работы электриче­ского тока, приме­няемые на практи­ке.

Лабора­торная работа № 8«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

Лабораторное оборудование

Выражать работу тока в Вт • ч; кВт • ч;

Измерять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольт­метр, часы;

Работать в группе;

Обобщать и делать выводы о мощ­ности и работе в электрической лам­почке

48.

Нагревание проводников электрическим то­ком. Закон Джоу­ля—Ленца.

1

Задачник

Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного стро­ения вещества;

Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по за­кону Джоуля—Ленца

49.

Конденса­тор

1

Задачник

Объяснять назначения конденса­торов в технике;

Объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора;

Рассчитывать электроемкость кон­денсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энер­гию конденсатора

50.

Лампа на­каливания. Электрические нагрева­тельные приборы. Короткое замыка­ние, предохрани­тели

1

Задачник

Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, предохранители в современных прибо­рах;

Классифицировать лампочки, приме­няемые на практике;

Анализировать и делать выводы о причинах короткого замыкания;

Сравнивать лампу накаливания и энергосберегающие лампочки

51.

Контроль­ная работа №4 по темам «Работа и мощность электрического тока», «Закон Джоуля-Ленца», «Конденсатор»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

52.

Обобщаю­щий урок

1

Задачник

Выступать с докладом или слушать доклады, подготовленные с использова­нием презентации: «История развития электрического освещения», «Исполь­зование теплового действия электриче­ского тока в устройстве теплиц и инку­баторов», «История создания конденса­тора», «Применение аккумуляторов»;

Изготовить лейденскую банку

1. Электромагнитные явления

6

53.

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

1

Задачник

Выявлять связь между электриче­ским током и магнитным полем;

Объяснять связь направления маг­нитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике;

Приводить примеры магнитных явле­ний;

Устанавливать связь между сущест­вованием электрического тока и маг­нитным полем;

Обобщать и делать выводы о распо­ложении магнитных стрелок вокруг проводника с током

54.

Магнитное поле катушки с то­ком. Электромаг­ниты и их приме­нение

1

Называть способы усиления магнит­ного действия катушки с током;

Приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту;

55.

Лабо­раторная работа № 9«Сборка электро­магнита и испытание его действия».

1

Лабораторное оборудование

Устанавливать сходство между ка­тушкой с током и магнитной стрелкой;

Объяснять устройство электро­магнита;

работать в группе

56.

Постоянные магниты. Магнитное поле постоян­ных магнитов. Магнитное поле Земли

1

Задачник

Объяснять возникновение магнит­ных бурь, намагничивание железа;

Получать картины магнитного поля полосового и дугообразного магнитов;

Описывать опыты по намагничива­нию веществ;

Объяснять взаимодействие полюсов магнитов;

Обобщать и делать выводы о взаимо­действии магнитов

57.

Действие магнитного поля на проводник с то­ком. Электриче­ский двигатель (§ 62). Лаборатор­ная работа № 10«Изучение электрического двигателя постоянного то­ка (на модели)».

1

Лабораторное оборудование

Объяснять принцип действия элект­родвигателя и области его применения;

Перечислять преимущества электро­двигателей по сравнению с тепловыми;

Собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели);

Определять основные детали элект­рического двигателя постоянного тока;

Работать в группе

58.

Контрольная работа №5 «Электромаг­нитные явления»

1

Раздаточный материал

Применять знания к решению задач

1. Световые явления

10

59.

Источники света. Распростра­нение света

1

Задачник

Наблюдать прямолинейное распрост­ранение света;

Объяснять образование тени и полу­тени;

Проводить исследовательский экспе­римент по получению тени и полутени;

Обобщать и делать выводы о распро­странении света;

Устанавливать связь между движе­нием Земли, Луны и Солнца и возник­новением лунных и солнечных за­тмений

60.

Видимое движение светил

1

Задачник

Находить Полярную звезду в созвез­дии Большой Медведицы;

Используя подвижную карту звезд­ного неба, Определять положение пла­нет;

Устанавливать связь между движе­нием Земли и ее наклоном со сменой времен года с использованием рисунка учебника

61.

Отражение света. Закон отра­жения света

1

Задачник

Наблюдать отражение света;

Проводить исследовательский экс­перимент по изучению зависимости угла отражения света от угла паде­ния;

Объяснять закон отражения света, делать выводы, Приводить примеры отражения света, известные из прак­тики

62.

Плоское зер­кало

1

Задачник

Применять закон отражения света при построении изображения в плоском зеркале;

Строить изображение точки в пло­ском зеркале

63.

Преломле­ние света. Закон преломления света

1

Задачник

Наблюдать преломление света;

Работать с текстом учебника;

Проводить исследовательский экспе­римент по преломлению света при пере­ходе луча из воздуха в воду, делать вы­воды

64.

Линзы. Оптическая сила линзы

1

Задачник

Различать линзы по внешнему виду;

Определять, какая из двух линз с раз­ными фокусными расстояниями дает большее увеличение

65.

Изображе­ния, даваемые линзой

1

Задачник

Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: Ff ;

2F

66.

Лаборатор­ная работа № 11«Получение изображения при помощи линзы»

1

Лабораторное оборудование

Измерять фокусное расстояние и оп­тическую силу линзы;

Анализировать полученные при помо­щи линзы изображения, делать выводы, представлять результат в виде таблиц;

Работать в группе

67.

Решение за­дач. Построение изображений, по­лученных с по­мощью линз.

1

Задачник

Применять знания к решению задач на построение изображений, даваемых плоским зеркалом и линзой

68.

Глаз и зре­ние. Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Световые явления»

1

Раздаточный материал

Объяснять восприятие изображения глазом человека;

Применять знания из курса физики и биологии для объяснения восприятия изображения;

Строить изображение в фотоаппарате;

Подготовить презентацию «Очки, дальнозоркость и близорукость», «Со­временные оптические приборы: фото­аппарат, микроскоп, телескоп, приме­нение в технике, история их развития»;

Применять знания к решению задач

Итого:

68

Контрольных работ – 6, Лабораторных работ - 11