КТП 8 класс физика

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата

Освоение предметных знаний (базовые знания)

Универсальные учебные действия (УДД)

По плану

По факту

Повторение (3 часа)

1

ТБ. Повторение. Физические величины, единицы измерения величин.

1

Знать физическую величину «механическая работа» (определение и формулу A=F·S)

Знать единицы измерения работы. Знать физическую величину «мощность» (определение и формулы N и N=F·V)/ Знать единицы измерения мощности (системные и несистемные) и уметь выражать значение мощности в них. Знать классификацию простых механизмов, понятие плечо силы. Знать условие равновесия рычага = . Знать определение момента силы и формулуM=F·L. Знать правило моментовƩМ_по=ƩМ_{против .} Знать, какой выигрыш и в чем дают блоки. Знать и понимать «золотое правило» механики .Иметь представление о полиспасте

Знать понятия центр тяжести, устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие, определение КПД и формулу . Знать КПД наклонной плоскости. Знать и понимать понятие энергия.

Знать формулы видов энергии:

кинетической ;

потенциальной Е_п = m·g·h; .

Иметь представление о превращении механической энергии из одного вида в другой. Знать в общем виде закон сохранения энергии

Регулятивные:

- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения;

- обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем

Познавательные:

- делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи;

- записывают выводы в виде правил «если… то…»;

Коммуникативные:

- умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами;

- умеют критично относиться к своему мнению

2

Повторение. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

1

3

Повторение. Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Тепловые явления ( 19 часов)

1

ТБ. Тепловое движение. Температура.

1

Знать физический смысл понятий: тепловые явления, тепловое движение, температура, внутренняя энергия тела. Знать способы изменения внутренней энергии - механическая работа и теплопередача. Знать виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция и излучение и уметь объяснить на основе МКТ.

Знать физический смысл величины «количество теплоты», и формулу Q=с∙m∙(t_нач - t_кон)

Знать физический смысл величины «удельная теплоемкость»

Знать и уметь применять уравнение теплового баланса.

Научиться практически проводить измерения температуры и расчеты количества теплоты и удельной теплоемкости.

Знать физический смысл величины «удельная теплота сгорания» и формулу Q= q∙ m.

Знать и уметь применять закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах при решении задач

Знать физический смысл понятия «агрегатные состояния вещества». Уметь объяснить процесс плавления и отвердевания кристаллических тел с точки зрения МКТ. Знать понятие «удельная теплота плавления». Знать формулу Q= λ∙ m. Знать понятия «испарение» и «кипение» и уметь объяснять процессы испарения парообразования и конденсации. Знать формулу Q= L∙ m

Знать понятие «влажность воздуха» и способы ее определения. Уметь работать с психромет­ром и гигрометром.

Знать устройство и принцип действия паровой машины, двигателя внутреннего сгорания и паровой турбины. Знать формулу для расчета КПД тепловой машины

Регулятивные:

- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения;

- обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем

Познавательные:

- делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи;

- записывают выводы в виде правил «если… то…»;

Коммуникативные:

- умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами;

- умеют критично относиться к своему мнению

Регулятивные:

- работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

- в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные:

- сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников;

- передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде;

Коммуникативные:

- умеют понимать точку зрения другого, слушать

- умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

1

3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

1

4

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

5

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

6

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

7

Входная работа

8

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

9

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

1

10

Удельная теплота плавления.

1

11

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации

.

1

12

Кипение.

1

13

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»

1

14

Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

15

Решение задач.

1

16

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

1

17

КПД теплового двигателя.

1

18

Решение задач

1

19

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1

Электрические явления (25 часов)

1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел.

1

Уметь объяснять взаимодействие заряженных тел.

Знать принцип действия и назначение электроскопа.

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изо­бражение. Знать закон сохранения элек­трического заряда, иметь представление о строении атомов. Знать понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока. Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи. 3нать понятия «сила тока», «напряжение», «электрическое сопротивление», их обозначение, единицы измерения. Знать устройство амперметра и вольтметра, их обозначение в элек­трических схемах; уметь работать с ними.

Знать определение закона Ома для участка цепи, понимать его физический смысл. Уметь применять формулу I=U/R для расчета силы тока, напряжения и сопротивления на участке цепи. Знать понятие «удельное сопротив­ление» и понимать его физический смысл. Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу R=ρl/S. Знать устройство и принцип действия реостата, обозначе­ние его в электрических схемах. Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивле­ние цепи при последователь­ном и параллельном соединении проводников. Уметь объяснять работу электрического тока. Знать понятие «мощность электрического тока», обозна­чение физической величины, единицы измерения. Знать и уметь объяснять физиче­ский смысл закона Джоуля-Ленца. Уметь применять формулу Q=U∙I∙t для решения задач.

Знать устройство и уметь объяснять работу электрических прибо­ров. Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Понимать принципы защиты электрических цепей.

Регулятивные:

- определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения;

- составляют план выполнения задач, решают проблемы творческого и поискового характера;

- работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства;

- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации;

- в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные:

- самостоятельно пред-полагают, какая информация нужна для решения учебной задачи;

- сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников;

- передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде;

- преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область;

- записывают выводы в виде правил «если … , то …».

Коммуникативные:

- умеют высказывать свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы;

- организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом)

2

Электроскоп. Электрическое поле.

1

3

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

1

4

Объяснение электрических явлений.

1

5

Проводники, полупроводники, диэлектрики.

1

6

Электрический ток. Источники электрического тока

1

7

Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах

1

8

Действия электрического тока. Направление электрического тока.

1

9

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1

10

Электрическое напряжение. Единицы измерения. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

11

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

12

Закон Ома для участка цепи.

1

13

Реостаты.

Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

1

14

Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Решение задач.

1

15

Последовательное соединение проводников.

1

16

Параллельное соединение проводников.

1

17

Решение задач.

1

18

Решение задач по теме «Электрические ток. Соединение проводников»

1

19

Работа и мощность электрического тока.

1

20

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы силы тока в электрической лампе»

1

21

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

1

22

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

1

23

Конденсатор

1

24

Решение задач по теме «Электрические явления»

1

25

Контрольная работа №2 по теме «Электрические явления»

1

Электромагнитные явления (5 часов)

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии

1

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Уметь объяснять графическое изо­бражение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий. Знать устройство и примене­ние электромагнитов. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние. Знать устройство электриче­ского двигателя. Уметь объ­яснить действие магнитного поля на проводник с током. Уметь объяснять устройство двига­теля постоянного тока на модели. Знать устройство электро-из­мерительных приборов. Уметь объяснить их работу.

Регулятивные:

- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения;

- обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем

Познавательные:

- делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи;

Коммуникативные:

- умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

2

Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты. Применение электромагнитов.

Ла­бораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

3

Постоянные магниты. Магнитное поле по­стоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

4

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Устройство электро­измерительных приборов.

Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

1

5

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные явления»

1

Световые явления (8 часов)

1

Источники света. Рас­пространение света.

1

Знать понятие «источники све­та». Уметь объяснить прямо­линейное распространение света.

Знать законы отражения и преломления света

Знать типы линз и величины, их характеризующие.

Знать и уметь применять для решения задач формулу тонкой линзы.

Уметь строить изображения, даваемые различными типами линз.

Регулятивные:

- работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства

Познавательные:

-самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи

Коммуникативные:

- умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции

2

Отражение света. За­коны отражения света.

1

3

Плоское зеркало.

1

4

Преломление света. Закон преломления света.

1

5

Линзы. Оптическая сила линзы.

1

6

Изображения, давае­мые линзой.

Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы»

1

7

Решение задач.

1

8

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

1

Повторение (4 часа)

1

Повторение Тепловые явления

1

2

Повторение Электрические и электромагнитные явления

1

3

Итоговая годовая контрольная работа

1

4

Защита проектов

Резерв (4 часа)

1

Резервный урок

1

2

Резервный урок

1

3

Резервный урок

1

4

Резервный урок

1