КТП английский язык, 10 класс, элективный курс

№п/п

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема уроков

Примечание.

Раздел 1. Спорт и развлечения (8 ч.)

Личностные результаты:

формирование мотивации к изучению иностранного языка и стремлению к совершенствованию;

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетенции и международной коммуникации;

развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность;

толерантное отношение  к проявлениям иной культуры

Метапредметные  результаты:

Познавательные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности, готовность и способность противостоять трудностям и помехам;

осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера;

Коммуникативные:

 умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Регулятивные:

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

01.09

Спорт.

08.09

Спорт.

15.09

Знакомство. Интересы, хобби.

22.09

Жизнь в большой семье.

29.09

Виды спорта.

06.10

Экстремальные виды спорта.

13.10

Средства массовой информации.

20.10

Контрольная работа за 1 четверть

Раздел 2. Еда, здоровье и безопасность (8 ч.)

Метапредметные результаты:

Коммуникативные:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка.

Регулятивные:

-определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Познавательные:

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; применять и преобразовывать модели и схем развивать воображение при моделировании ситуаций общения; развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого.

ы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные результаты:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; формировать доброжелательное отношение, ученик научится составлять вопросы в микродиалогах по прочитанному материал.

Предметные результаты:

- ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал.

- ученик научится читать и выборочно извлекать нужную /запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления.

-ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, идиомы).

- ученик закрепит употребление в речи степени сравнения прилагательных и наречий; научится распознавать и употреблять в речи наречия степени.

27.10

Здоровье и безопасность.

10.11

Субботний ужин. Куда пойти?

17.11

Чем заняться на выходные?

24.11

Организация выпускного вечера.

01.12

Организация празднования нового года.

08.12

Питание вне дома.

15.12

Виртуальное общение.

22.12

Контрольная работа за 2 четверть

Раздел 3. Время путешествий (7 ч.)

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

-развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; учиться самосто­ятельно использовать полученный материал и представлять его на английском языке

Познавательные:

 -построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: 

-речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. консолидировать зна­ния по изученным те­мам

Личностные результаты:

Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов.

Форм Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка ирование общекультурной и этнической идентичности

Предметные результаты:

Научатся:

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

29.12

Путешествия.

19.01

Путешествия.

26.01

Активный и пассивный отдых.

02.02

Работа по найму и работа без контракта.

09.02

Путешествия.

16.02

Временная работа на лето.

02.03

Путешествия.

Раздел 4. Экологические вопросы (4 ч.)

Личностные: признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира, формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе, устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации, прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей, целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания),осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий, использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, планировать общие способы работы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

09.03

Проблемы большого города.

16.03

Наша планета.

23.03

Контрольная работа за 3 четверть

06.04

Здоровый образ жизни.

Защита окружающей среды.

Раздел 5. Современная жизнь (7 ч.)

Коммуникативные:

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

-осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные:

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Личностные УУД:

Личностные результаты:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Предметные результаты:

ученик научится составлять обсуждения в микродиалогах по прочитанному материалу.

- ученик научится строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на изученный материал;

ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

13.04

Современная жизнь.

20.04

Роль телевидения в жизни подростка.

27.04

Роль моды в жизни подростков

04.05

Как коммуникативные технологии улучшают нашу жизнь.

11.05

Покупка одежды.

18.05

Лето - время активного отдыха.

25.05

Итоговая контрольная работа