КТП и фрагмент содержания учебного предмета по русскому языку УМК "Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова"

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

20.04.23

Проверочная работа «Фонетика и орфография». Исторические сведения об особенностях буквы Ъ.

Joyteka – Образовательная платформа.

Воспитывается уважительное отношение к великому национальному достоянию российского народа – русскому языку.

21.04.23

Работа над ошибками. Упражнения в способах обозначения звука [й′] в словах.

ЯКласс.

У обучающихся воспитываются чувства доброжелательности, взаимопонимания и взаимопомощи, личной ответственности за свои поступки.

24.04.23

Постановка УЗ: «Что мы знаем об орфограммах?»

Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения детей (uchi.ru)

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися)

25.04.23

Употребление гласных А, У, И, Е после букв, обозначающих непарные по твердости-мягкости звуки.

Интерактивный урок в РЭШ.

Воспитывается интерес и мотивация к учёбе через интересные задания,

игры, диалог, наглядность.

26.04.23

Комплексная контрольная работа (за год).

-

У обучающихся воспитываются чувства доброжелательности, взаимопонимания и взаимопомощи, личной ответственности за свои поступки.

27.04.23

Работа над ошибками в контрольной работе. Выбор букв И-Ы после Ц.

ЯКласс.

У обучающихся воспитываются чувства доброжелательности, взаимопонимания и взаимопомощи, личной ответственности за свои поступки.

28.04.23

Употребление буквы Ы после Ц в конце слова.

LearningApps.org - создание мультимедийных интерактивных упражнений.

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися).

2.05.23

Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ и ЩН.

Joyteka – Образовательная платформа.

Воспитание интереса и мотивации к учёбе у обучающихся через интересные задания,

игры, диалог, наглядность.

3.05.23

Выбор букв О-Ё после букв шипящих.

Упражнения в РЭШ.

Воспитание культуры общения и коммуникативных навыков обучающихся через интерактивное упражнение.

4.05.23

Обозначение звука [й′] с помощью разделительных Ь и Ъ и гласных Я, Е, Ё, Ю, И.

Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения детей (uchi.ru)

У обучающихся воспитываются чувства доброжелательности, взаимопонимания и взаимопомощи, личной ответственности за свои поступки.

5.05.23

Основное правило переноса слов.

Интерактивный урок в РЭШ.

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися)

10.05.23

Перенос слов в случае с одной гласной в слоге.

ЯКласс.

У обучающихся воспитываются чувства доброжелательности, взаимопонимания и взаимопомощи, личной ответственности за свои поступки.

11.05.23

Перенос слов в случае с буквой Ь в середине слова.

LearningApps.org - создание мультимедийных интерактивных упражнений.

Воспитание интереса и мотивации к учёбе у обучающихся через интересные задания,

игры, диалог, наглядность.

12.05.23

Перенос слов в случае с буквой Й в середине слова.

LearningApps.org - создание мультимедийных интерактивных упражнений.

Воспитание культуры общения и коммуникативных навыков обучающихся через интерактивное упражнение.

15.05.23

Отработка различных случаев переноса слов.

Упражнения в РЭШ.

Воспитание интереса и мотивации к учёбе у обучающихся через интересные задания,

игры, диалог, наглядность.

16.05.23

Проверочная работа «Перенос слов». Систематизация орфограмм (составление таблицы).

Электронные учебник и задачник.

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися)

17.05.23

Составление таблицы орфограмм. Исторические сведения об особенностях буквы Э.

Электронные учебник и задачник.

Воспитывается уважительное отношение к великому национальному достоянию российского народа – русскому языку.

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Количество часов

Формы организации и учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные

Предметные

Личностные

Какими буквами обозначается звук [й’]

Проверочная работа «Фонетика и орфография». Исторические сведения об особенностях буквы Ъ.

Работа над ошибками. Упражнения в способах обозначения звука [й′] в словах.

2

Индивидуальная

Парная

Фронтальная

П: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Устанавливать аналогии.

К: умение вести диалог, слушать и слышать собеседника, стремление к более точному выражению своей позиции.

Р: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Владеть способами обозначения на письме твердости и мягкости согласных звуков, звука [й], гласных звуков (в том числе после шипящих и Ц).

Определять фонетические характеристики слова при его восприятии на слух (выделить слоги, определить ударный слог, звуковой состав каждого слова).

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Устойчивый познавательный интерес к родному языку.

Что мы знаем об орфограммах?

Постановка УЗ: «Что мы знаем об орфограммах?»

Употребление гласных А, У, И, Е после букв, обозначающих непарные по твердости-мягкости звуки.

Комплексная контрольная работа (за год).

Работа над ошибками в контрольной работе. Выбор букв И-Ы после Ц.

Употребление буквы Ы после Ц в конце слова.

Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ и ЩН.

Выбор букв О-Ё после букв шипящих.

Обозначение звука [й′] с помощью разделительных Ь и Ъ и гласных Я, Е, Ё, Ю, И.

Основное правило переноса слов.

Перенос слов в случае с одной гласной в слоге.

Перенос слов в случае с буквой Ь в середине слова.

Перенос слов в случае с буквой Й в середине слова.

Отработка различных случаев переноса слов.

Проверочная работа «Перенос слов». Систематизация орфограмм (составление таблицы).

Составление таблицы орфограмм. Исторические сведения об особенностях буквы Э.

15

Индивидуальная;

Парная;

Фронтальная;

Групповая

П: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

проводить сравнение по заданным критериям;

строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Р: принимать и сохранять учебную задачу;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

К: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

умение вести диалог, слушать и слышать собеседника, стремление к более точному выражению своей позиции.

Понимать, что такое орфограмма (элемент — «место» — в буквенной записи высказывания (слова), который не может быть точно определен по произношению).

Выделять в процессе записи слова (высказывания) изученные орфограммы.

Использовать средства обозначения на письме границ высказывания (большая буква в начале и знаки в конце высказывания).

Применять правило употребления больших букв в именах собственных.

Применять правило переноса по слогам.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Устойчивый познавательный интерес к родному языку.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.