КТП история 5 класс ФГОС

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Введение (1 ч.)

1

Введение

1

01.09-07.09 2016

Электронная библиотека «Просвещение» История 5 кл. «История как наука»

- Раскрывать значение терминов история, век, исторический участник.

- Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.

РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ (6 ч.)

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3 ч.)

2

Древнейшие люди.

1

01.09-07.09 2016.

Карта мира,

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (К М) История Древнего мира. Урок №1. История первобытного общества (слайды 4,5, 10, 12, 13)

- Комментировать и формулировать понятия: первобытные люди, орудия труда.

- Сравнивать первобытного и современного человека. - Характеризовать достижения первобытного человека, его приспособление к природе.

- Изображать в рисунке собственное представление о первобытном человеке и его образе жизни.

3

Родовые общины охотников и собирате­лей.

1

08-14.09

Рисунок «Охота на мамонта».

- Исследовать на исторической карте и в мультимедиаресурсах географию расселения первобытных людей.

- Называть и охарактеризовать новые изобретения человека для охоты.

- Разрабатывать сценарии охоты на крупного зверя.

- Выделять признаки родовой общины.

-характеризовать новые способы охоты.

4

Возникновение искусства и религии.

1

08-14.09

Памятка с алгоритмом решения познавательных задач, рабочие тетради.

-Рассказывать о наскальной живописи, версиях её происхождения.

- Объяснить, как ученые разгадывают загадки древних художников.

- Работать с текстом учебника по заданиям учителя в малых группах.

- охарактеризовать

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. (2 ч.)

5

Возникновение земледелия и скотоводства.

1

15-21 09

Атласы по истории древнего мира.

- Исследовать географию районов первичного земледелия на исторической карте.

-Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию.

-охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства.

- выделить и прокомментировать промыслы (лесные) и освоенные древним человеком ремесла.

- обозначить последствия появления гончарного и ткацкого ремесел в жизни общин.

- схематически изобразить и прокомментировать управление родовой общиной и племенем.

6

Появление неравенства и знати.

1

15-21 09

Атласы по истории древнего мира

- Раскрывать смысл понятий: ремесло, ремесленник, гончарный круг и т.д.

- находить на карте районы, где предположительно впервые появилась металлургия;

-выявить и сравнить признаки родовой и соседской общин;

- характеризовать изменения отношений в общине с выделением знати.

Повторение (1 ч.)

7

«Жизнь первобытных людей».

Проверочная работа.

1

22-28.09

Схема «путешествия» (Презентация Power Point с гиперссылками на задания)

-Использовать электронные ресурсы для виртуального исторического путешествия;

-решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

Тема 3. Счет лет в истории (1ч.)

8

Измерение времени по годам.

1

22-28.09

Модуль «Ход времени и счёт лет в истории».

- Решать исторические задачи и проблемные ситуации на счет времени;

- уметь определять историческое время на ленте времени;

- осмыслить различные понятия: год, век, столетие, эра, эпоха, исторический период.

РАЗДЕЛ II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК (20 ч.)

Тема 1. Древний Египет (8 ч)

9

Государство на берегах Нила.

1

29.09-05.10

Карта «Древний Восток»

Крушкол Ю.С. Хрестоматия по истории Древнего Египта с.31-33

Книга «Планета чудес и загадок» «Нил»

- Самостоятельно подготовить тем. сообщение к уроку по выбору;

- характеризовать местоположение Египта с помощью ист.карты и её легенды;

- установить причинно-следственные связи природы и занятий древних египтян.

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.

1

29.09-05.10

Карта «Древний Восток», картина «Гончарная мастерская», Хрестоматия с.40-41.

- находить и группировать информацию по данной теме из текста учебника, видеоряда учебника, доп. источников к параграфу, доп. литературы, электр. изданий;

- комментировать понятия и самостоятельно формулировать их;

-оценивать достижения культуры.

11

Жизнь египетского вельможи.

1

06-12.10

Карта «Древний Восток».

- учиться работать в малой группе над общим заданием;

- выделять главное в параграфа

- выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока.

12

Военные походы фараонов.

1

. 06-12.10

Карта «Египетское царство»

- Работа с картой в малой группе по единому заданию;

- исполнять роль в соответствии со своеобразием ист.персонажа в инсценировке;

- подготовить сообщение о военных походах Тутмоса III.

13

Религия древних египтян.

1

13-19.10

Электронная библиотека «Просвещение» История 5 кл. «Цивилизации на берегу Нила. Боги Египта»

Книга «Планета чудес и загадок» «Гробница Тутанхамона»

- Характеризовать религию древних египтян;

- устанавливать связи между пантеоном богов и занятиями древних египтян;

- заполнение таблицы по теме

14

Искусство древних египтян.

1

13-19.10

- искать в сети интернет информацию о находках археологов в гробницах древнеегипетских фараонов;

- подготовить презентации по самостоятельно выбранной теме (совместно с родителями);

- рассказывать о внутреннем устройстве пирамиды.

15

Письменность и знания древних египтян.

1

20-26.10

-составлять короткое сообщение о древнеегипетских иероглифах;

- осуществлять поиск информации в Интернете о процессе изготовления папируса;

- характеризовать знания из разных областей наук, известные древним египтянам.

16

Повторение. Достижения древних египтян.

1

20-26.10

Проверочная работа (индивидуальная)

Тема 5. Западная Азия в древности (7ч.)

17

Древнее Двуречье.

1

27-29 10

07-09.11

Путешествие по странам Передней Азии в древности. Древнее Двуречье (презентация Power Point)

- Использовать элект. издание с целью вирт. путешествия по музею;

- характеризовать природно-климатические условия Древнего Двуречья;

-Прокомментировать письменность Двуречья и выделить её особенные признаки.

18

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

1

27-29 10

07-09.11

Карточки – задания для лабораторной работы

- Выделять основные понятия параграфа, раскрывающие его суть;

- составлять кроссворд по теме урока;

- характеризовать свод законов Хаммурапи;

- объяснять, почему законы Хаммурапи были объявлены как законы богов.

19

Финикийские мореплаватели.

1

10-16.11

Путешествие по странам Передней Азии в древности. Финикия (презентация Power Point). Книга для чтения по истории Древнего мира «Царская краска»

- рассказывать с помощью карты о местоположении Финикии и занятиях её жителей;

- подготовить короткое сообщение о достижениях финикийских ремесленников;

-использовать ист.карту;

- определять причины развитой торговли в городах Финикии: Библ, Сидон, Тир.

20

Библейские сказания.

1

10-16.11

Карта «Древний Восток»

«Детская Библия», «Библия в картинках»

-Изучать по карте и тексту учебника территории расселения древнееврейских племен;

-объяснять значение принятия единобожия древнееврейскими племенами;

- проводить аналогию и устанавливать, какому народу Бог дал такие же законы, как и древним евреям;

- объяснять, почему библия- наиболее читаемая книга с древности и до наших дней.

21

Древнееврейское царство.

1

с 9-13.11.

Карта «Древний Восток»

Диск «Всеобщая история (Cordis Media)» К уроку в школе. Тема 4. Древние цивилизации передней Азии. Древнееврейские государства.

- решать развивающие и проблемные задачи;

- выделять в дополнительном тексте к параграфу главное и второстепенное;

- Уметь формулировать оценку поступка (Самсон, Давид);

- уметь обобщать информацию и делать выводы о том, каким представляли своего царя иудеи.

22

Ассирийская держава.

1

с 16-20.11.

Путешествие по странам Передней Азии в древности. Ассирийское царство (презентация Power Point).

- работать в малых группах по дифференцированным заданиям на понимание и осмысление нового материала;

- перечислять достижения ассирийцев в изоб.искусстве, металлургии, военном деле;

- находить аргументы к крылатой фразе «Рукописи не горят»;

- определять причины падения Ассирийской державы.

23

Персидская держава «царя царей».

1

с 16-20.11.

Путешествие по странам Передней Азии в древности. Персидская держава (презентация Power Point).

- работать с ист.картой и допол. Источниками по вопросу расширения территории державы;

- систематизировать учебную информацию о достижениях персидских царей;

- рассказывать кратко легенды о персидских царях.

Тема 6. Индия и Китай в древности (5ч)

24

Природа и люди Древней Индии.

1

24-30. 11

- Рассказать о местоположении индии, особенностях её ландшафта и климата;

- показывать на карте основные географ. объекты Древней Индии;

-Выделить ключевые понятия, характеризующие индийскую культуру и историю;

- объяснить, каких животных почитали индийцы и почему.

25

Индийские касты.

1

01.-07.12

Карточки-задания для групп

- составлять простой план пунктов параграфа по выбору;

- рассказывать о жизни и обучении брахманов, доказывать, что брахманы- хранители знаний;

- сравнивать основные положения брахманизма и буддизма;

- подготовить сообщение о Будде;

-перечислить достижения древних индийцев.

26

Чему учил китайский мудрец Конфуций.

1

01.-07.12

Современная политическая карта, карта «Древний Восток. Индия и Китай»

- вести поиск по карте и комментировать местоположение Китая;

- работать по специально разработанным рабочим картам в соответствии с регламентом;

- определять и формулировать особенности китайской религии;

- объяснять, почему китайцы придавали большое значение воспитанию учтивости.

27

Первый властелин единого Китая.

1

08-14.12

Книга «Планета чудес и загадок» «Великая Китайская стена»

- рассказать об отношениях Китая с соседями;

- объяснить причины возведения Великой китайской стены;

- выделять своеобразие древней китайской цивилизации;

- составлять кроссворд по тематике урока.

28

Повторение.

Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру.

1

08-14.12

Листы ватмана, фломастеры, иллюстрации.

- выполнять задания на понимание, осмысление изученного материала;

- показывать на карте известные города Древнего Востока.

РАЗДЕЛ III. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ (21 ч.)

Тема 1. Древнейшая Греция (5 ч)

29

Греки и критяне.

1

15-21.12

Карта «Древняя Греция»

Показывать на карте территории древнегреческих государств, места значительных событий;

- рассказывать об условиях жизни и занятиях населения;

- характеризовать верования древних греков, объяснять какую роль играли религиозные культы в греческом обществе.

30

Микены и Троя.

1

15-21.12

Карта «Древняя Греция»

Книга «Легенды и сказания Древней Греции»

31

Поэма Гомера «Илиада».

1

22-25.12 09-11.01.

- Знать содержание поэмы.

32

Поэма Гомера «Одиссея».

1

22-25.12 09-11.01.

Карта «Древняя Греция»

Книга «Легенды и сказания Древней Греции»

- Знать содержание поэмы.

33

Религия древних греков.

1

.

12-18.01

Книга «Легенды и сказания Древней Греции»

- Называть характерные черты греческой религии.

Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 ч)

34

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.

1

.

12-18.01

Карта «Древняя Греция»

Презентация к уроку с заданиями

-характеризовать политический строй древнегреческих городов- государств;

- объяснять значение понятий;

-рассказывать о том, как утверждались демократические порядки в Афинах;

- давать сравнительную характеристику общественно-политического устройства Спарты и Афин;

- рассказывать каким было спартанское воспитание

- Объяснить причины и итоги войн, которые вели древнегреческие государства;

-характеризовать афинскую демократию при Перикле;

- объяснять, что означало в Древней Греции понятие гражданин.

35

Зарождение демократии в Афинах

1

19-25.01

Карта «Древняя Греция»

36

Древняя Спарта.

1

19-25.01

Карта «Древняя Греция»

37

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.

1

26 01-01.02

Карта «Древняя Греция»

38

Олимпийские игры в древности.

1

26 01-01.02

Карта «Древняя Греция»

39

Победа греков над персами в Марафонской битве.

1

02.08.02

02.08.02

Карта «Древняя Греция в V в. До н.э.»

40

Нашествие персидских войск на Элладу.

1

02.08.02

Карта «Древняя Греция.»

Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии (5 ч)

41

В гаванях афинского порта Пирей.

1

09-15.02

Картина «Афинская гавань Пирей».

- рассказывать о развитии наук, образовании в Древней Греции;

-представлять описание произведений разных видов древнегреческого искусства, высказывая и аргументируя

свои оценочные суждения;

-объяснять, в чем состоит вклад древнегреческих обществ в мировое культурное наследие

42

В городе богини Афины.

1

09-15.02

Карта «Древняя Греция в V в. До н.э.»

43

В афинских школах и гимнасиях.

1

16-22.02

Карточки-задания для групп.

44

В театре Диониса.

1

16-22.02

45

Афинская демократия при Перикле.

1

23-01.02

Схема «Функции народного театра»

Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э. (3 ч)

46

Города Эллады подчиняются Македонии.

1

23-01.02с

Карта «Древняя Греция в V в. До н.э.»

- показывать на карте направления походов и территорию державы Александра Македонского;

-объяснять причины распада державы Александра Македонского;

- составлять исторический портрет (характеристику) Александра Македонского;

-называть и описывать памятники культуры периода эллинизма.

Проверочная работа (индивидуальная)

47

Поход Александра Македонского на Восток

1

02-08.03

Карта «Завоевательные походы войск Александра Македонского на Восток»

48

В Александрии Египетской.

1

02-08.03

Карта «Распад державы Александра Македонского»

49

Повторение. Вклад древних эллинов в мировую культуру.

1

09-15.03

Карта «Древняя Греция», картина «Саламинский бой», изображение Троянского коня, Прометея

РАЗДЕЛ IV. ДРЕВНИЙ РИМ (17 ч.)

Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч)

50

Древнейший Рим.

1

09-15.03

Карта «Древняя Италия»

- показывать на карте местоположение древнейших государств на территории Италии;

-рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Италии;

- раскрывать значение понятий;

- объяснять, кому принадлежала власть в римской республике, кто и почему участвовал в политической борьбе;

-характеризовать верования древних жителей Италии

51

Завоевание Римом Италии.

1

16-22.03

Карта «Древняя Италия»

раскрывать значение понятий;

-использовать карту при характеристике военных походов Рима;

- характеризовать причины и итоги войн Рима;

- рассказывать о хозяйственной жизни в Древнем Риме, положении трудового населения, рабов.

52

Устройство Римской республики.

1

16-22.03

Карта «Древняя Италия»

Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч)

53

Карфаген — преграда на пути к Сицилии. Втирая война Рима с Карфагеном.

1

23-25.03

03-05.04

Карта «Война Рима с Карфагеном». Карта «Вторая война Рима с Карфагеном».

Рассмотреть причины войн Рима с Карфагеном, их результаты.

54

Установление господства Рима во всём Восточном Средиземноморье.

1

23-25.03

03-05.04

Карта «Рост Римского государства».

Показать учащимся процессы установления господства Рима над всем Средиземноморьем.

55

Рабство в Древнем Риме.

1

06-12.04

Презентация с заданиями-гиперссылками, картина «Труд и жизнь рабов в имении II-I вв. до н.э.», «В римском амфитеатре».

Познакомить учащихся с причинами появления в Риме большого числа рабов и их положении.

Тема 13. Гражданские войны в Риме (4 ч)

56

Земельный закон братьев Гракхов.

1

06-12.04

Рассмотреть с учащимися деятельность братьев Гракхов по сохранению свободных земледельцев в Риме.

57

Восстание Спартака.

1

13-19.04

Картина «Бой Спартака с римским отрядом»

Подвести учащихся к пониманию причин начала восстания Спартака, причин его поражения, познакомить с его героической личностью.

58

Единовластие Цезаря.

1

13-19.04

Карта «Римская республика в III-I вв. до н.э.»

- показывать на карте владения Римской империи, границы Западной и Восточной частей империи после её разделения;

-раскрывать значение понятий;

-характеризовать политическую жизнь в Древнем Риме, её участников, важнейшие события;

- рассказывать, как строились отношения между Римом и провинциями.

59

Установление империи.

1

20-26.04

Карта «Римская республика в III-I вв. до н.э.»

Рассмотреть с учащимися причины поражения республики и установление империи, изучив особенности установления Октавианом Августом правления

Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры. (5 ч)

60

Соседи Римской империи.

1

20-26.04

Карта «Римская республика в III-I вв. до н.э.»

Познакомить учащихся с взаимоотношениями Римской империи с соседними государствами и народами.

61

Рим при императоре Нероне.

1

27.04-03.05

Показать усиление императорской власти, познакомить с правлением и личностями римских императоров.

62

Первые христиане и их учение.

1

27.04-03.05

-объяснять, в чем заключались предпосылки распространения христианства в Риме, рассказывать о судьбах первых христиан в Риме.

63

Расцвет Римской империи во II в.

1

04.10.05

Карта «Римская империя в I-III в н.э»

Познакомить учащихся с периодом наивысшего расцвета Римской империи во II в.

64

«Вечный город» и его жители.

1

04.10.05

Карточки с заданиями

-рассказывать о культурной жизни в Древнем Риме;

-составлять описание архитектурных памятников, произведений древнеримского искусства, используя текст и иллюстрации учебника;

- высказывать суждения о вкладе древних римлян в культурное наследие человечества.

Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (4 ч)

65

Римская империя при Константине.

1

11-17.05

Показать учащимся признаки упадка Риской империи в IV-V вв. н.э.

- показывать на карте направления переселений варварских племен и их вторжение на территорию Римской империи.

66

Взятие Рима варварами.

1

11-17.05

67

Итоговое повторение. Признаки цивилизации Греции и Рима.

1

18-24.05

Карточки с заданиями.

Обобщить знания учащихся по данному курсу.

68

Итоговое повторение.

Вклад народов древности в мировую культуру.

1

18-24.05

- высказывать и обосновывать суждения о значении наследия древних цивилизаций для современного мира.

ИТОГО:

68