Россия, Симферополь
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.08.2025 11:52
Муллаширова Алиме Нузетовна
Учитель начальных классов
30 лет
1 044
57 445 
Местоположение
Специализация
КТП "Изобразительное искусство" 2 класс
Категория:
Начальные классы
26.01.2021 16:39
Просмотр содержимого документа
«КТП "Изобразительное искусство" 2 класс»
| МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ЗАКЛАД «ГВАРДІЙСЬКА ШКОЛА-ГІМНАЗІЯ № 2» С | МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГВАРДЕЙСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ № 2» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ | КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИ СИМФЕРОПОЛЬ РАЙОНЫНЫНЪ «2-САНЛЫ ГВАРДЕЙСКОЕ МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ» М |
ІМФЕРОПОЛЬСЬКОГО РАЙОНУ РЕСПУБЛІКИ КРИМ
Приложение № 1
к рабочей программе №____
| РАССМОТРЕНО и принято на заседании МО учителей начальных классов Протокол №1 от 29.08.2020 Руководитель МО ________ О.П.Лобанова | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебно-воспитательной работе __________Л.В. Демидович 30.08.2020г | УТВЕРЖДЕНО Приказом по школе от __________ №______ |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
учебного предмета «Изобразительное чтение»
на 2020/2021 учебный год
Уровень образования – начальное общее образование
Класс: 2-Б
Уровень изучения предмета – базовый
с. Гвардейское, 2020г
I.Тематическое планирование
| № | Содержание программного материала | Количество часов по рабочей программе | Количество часов по авторской программе Б. Неменского |
| 1 | Чем и как работают художники | 8 | 8 |
| 2 | Мы изображаем, украшаем, строим | 8 | 8 |
| 3 | О чём говорит искусство | 10 | 9 |
| 4 | Как говорит искусство | 8 | 9 |
|
| ИТОГО | 34 часа | 34 часа |
II. Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Дата по | Тема урока | Примечание | |
| плану | факту | |||
| Раздел 1.Чем и как работают художники? (8 часов) | ||||
| 1 |
|
| Гуашь. Цветочная поляна. |
|
| 2 |
|
| Гуашь, добавление черной и белой краски. Природная стихия. |
|
| 3 |
|
| Восковые мелки. Букет осени. |
|
| 4 |
|
| Восковые мелки. Букет осени (закрепление). |
|
| 5 |
|
| Аппликация из осенних листьев. |
|
| 6 |
|
| Аппликация «Осенний ковер» (коллективная работа) |
|
| 7 |
|
| Графические материалы. Волшебный цветок. |
|
| 8 |
|
| Пластилин. Древний мир. |
|
| Раздел 2. Мы изображаем, украшаем, строим (8 часов) | ||||
| 9 |
|
| Изображение и реальность Птицы родного края. |
|
| 10 |
|
| Изображение и фантазия. Сказочная птица |
|
| 11 |
|
| Изображение и фантазия. Сказочная птица. (закрепление) |
|
| 12 |
|
| Украшение и реальность. Паутинка. |
|
| 13 |
|
| Украшение и фантазия. Кружева. |
|
| 14 |
|
| Постройка и реальность. Мой дом. |
|
| 15 |
|
| Постройка и фантазия. Городок-коробок (коллективная работа) |
|
| 16 |
|
| Постройка и фантазия. Городок-коробок (коллективная работа) (закрепление). |
|
| Раздел 3.О чем говорит искусство? (9часов) | ||||
| 17 |
|
| Выражение отношения к окружающему миру через изображение природы. Море |
|
| 18 |
|
| Выражение отношения к окружающему миру через изображение животных. |
|
| 19 |
|
| Образ человека и его характер (женский образ) |
|
| 20 |
|
| Изображение эмоционального состояния человека: женский образ |
|
| 21 |
|
| Образ человека и его характер (в объеме, мужской образ) |
|
| 22 |
|
| Выражение характера человека через украшение |
|
| 23 |
|
| Выражение намерений человека через конструкцию и декор. |
|
| 24 |
|
| Выражение намерений человека через конструкцию и декор (закрепление). |
|
| 25 |
|
| Обобщение темы «О чем говорит искусство?» Космическое путешествие. |
|
| Раздел 4.Как говорит искусство? (9 часов) | ||||
| 26 |
|
| Цвет как средство выражения Теплые цвета. |
|
| 27 |
|
| Цвет как средство выражения. Холодные цвета. |
|
| 28 |
|
| Цвет как средство выражения. Автопортрет. |
|
| 29 |
|
| Пятно как средство выражения. Силуэт |
|
| 30 |
|
| Пятно как средство выражения. Силуэт (закрепление). |
|
| 31 |
|
| Линия как средство выражения. Мыльные пузыри |
|
| 32 |
|
| Цвет, ритм, композиция -средство выразительности. Весна, шум птиц (коллективная работа) |
|
| 33 |
|
| Цвет, ритм, композиция -средство выразительности. Весна, шум птиц (коллективная работа) (закрепление). |
|
| 34 |
|
| Итоговый урок. Путешествие с Бабой-ягой. |
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
