КТП к учебнику английский в фокусе 7 класс

№

Тема занятия

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты (УУД)

Формы контроля

Домашнее задание

Дата

Предметные

Личностные

Метапредметные

план

факт

1

Вводный урок

повторяют и употребляют в речи ранее изученные ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прошедшее простое время,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют диалог-побуждение к действию

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

Past Simple – обзорное повторение

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование представления о целостном полиязычном мире, потребности в изучении английского языка как средства общения и познания

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Уч.стр 6

02.09-06.09

Раздел 1.

2

Жизнь в городе и в деревне

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Present Simple vs. Present Continuous,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

barn, facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick, huge, isolated, landscape, lonely, lovely, miss, noisy, quiet, swap, heavy traffic

грамматика:

Present Simple vs. Present Continuous

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

просмотровое и поисковое чтение

говорение:

обсуждение стиля жизни (микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений)

Формирование уважительного отношения к культуре других народов,

умение выделить нравственный аспект поведения,

развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

регулятивные:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

коммуникативные:

адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах

Текущий

РТ. стр. 5

02.09 – 06.09

3

Семь раз отмерь, один раз отрежь

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи разовые глаголы,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

burglar, crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal, stranger, valuables, dusk to dawn:

phrasal verbs – run

Фразовые глаголы грамматика:

should/shouldn’t: словообразование наречий от прилагательных (-ly):

Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием заданной информации (заполнение пропусков)

чтение:

Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог: меры безопасности дома

говорение:

диалог-побуждение к действию (просьба о совете/совет):

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

регулятивные:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

коммуникативные:

адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах

Текущий

РТ. стр.6

02.09 – 06.09

4

На досуге

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи разовые глаголы,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing

Study Skills

использование графических схем для усвоения лексики

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков чтение:

прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – микротекcты о Сиднее говорение:

описание любимого места в городе – высказывание на основе прочитанного

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

регулятивные:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

коммуникативные:

адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах

Текущий

РТ. стр.7

09.09-13.09

5

Главные достопримечательности Британских островов

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи разовые глаголы,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

architecture, century, extinct, fortress, masterpiece, medieval, rave, spooky, unique, volcano, date back, fall down

Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием заданной информации (заполнение пропусков)

чтение:

Поисковое чтение короткие тексты о достопримечательностях Великобритании говорение:

Описание/сообщение с опорой на географическую карту,

высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося

регулятивные:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

вести элементарный этикетный диалог

Текущий

РТ. стр 8

09.09-13.09

6

Проверочная работа

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

Past Simple – обзорное повторение

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Осознают роль языка и речи в жизни людей;

Имеют желание учиться;

правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.

Развивают трудолюбие, дисциплинированность, инициативность, эмпатию, волю.

Понимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

Повторение лексики и грамматики

09.09-13.09

7

Подростки России и Великобритании

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

чтение:

Изучающее чтение – подростки о своем образе жизни

говорение:

Сравнительное высказывание; обсуждение текста

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

регулятивные:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

коммуникативные:

запрашивать и давать необходимую информацию

Текущий

Уч.Spotlight on Russia

Стр.3

16.09 – 20.09

8

Покупка билета

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

Map, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot

Аудирование:

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты чтение:

Изучающее чтение – этикетный диалог

Говорение:

Этикетный диалог (с использованием карты метро

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

коммуникативные:

называть и описывать предметы на элементарном уровне

Текущий

РТ. стр.9

16.09 – 20.09

9

Чтение текста

«Мехико»

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

Past Simple – обзорное повторение

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Текущий

Уч.

стр.13

упр.3 Сообщение о родном городе

16.09 – 20.09

10

Подготовка к контрольной работе по разделу №1

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

Past Simple – обзорное повторение

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

строить монологическое высказывание

Текущий

Повтор лексического материала

23.09 – 27.09

11

Контрольная работа №1 по теме « Образ жизни»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

Past Simple – обзорное повторение

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

Повтор лексического материала, домашнее чтение

23.09 – 27.09

12

Чтение «Питер Пэн »

Эпизод 1

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ. стр. 10

23.09 – 27.09

Раздел 2: Время рассказов.

13

Книголюбы

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Simple,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary, faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious, neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first glance, solve the mystery case

грамматика:

Past Simple Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

просмотровое,поисковое, изучающее чтение (тексты о писателям приключенческого жанра)

говорение:

сообщение на основе прочитанного текста.

Беседа в связи с прочитанным текстом

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ. стр 11

30.09 – 04.10

14

Читаем классику

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Simple/ used to

cоюзы в придаточных времени

,читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог на основе прочитанного; повествование на основе прочитанного (с опорой на иллюстрации)

Лексика:

adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock

грамматика:

Past Simple/ used to

cоюзы в придаточных времени

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам:

ознакомительное, изучающее чтение художественный текст

Говорение:

Диалог на основе прочитанного; повествование на основе прочитанного (с опорой на иллюстрации)

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Текущий

РТ .стр.12

30.09 – 04.10

15

Легенды

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Simple/ used to

cоюзы в придаточных времени

,читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

коллективно составляют рассказ

Лексика:

confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore, snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Ознакомительное, поисковое, изучающее чтение рассказ о реальных событиях Говорение:

Повествование: игра на коллективное составление рассказа

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Текущий

РТ. стр.13

30.09 – 04.10

16

Дар рассказчика.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

коллективно составляют рассказ

Лексика:

Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value

чтение:

прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам: упр. 1, 2а;

ознакомительное, поисковое чтение – текст об ирландских сказителях Говорение:

Монолог-повествование – народная сказка (по плану):

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Текущий

РТ. стр 14

11.11 – 15.11

17

A.П.Чехов

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

чтение:

Ознакомительное чтение – отрывок из художественного текста

Говорение:

Оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Текущий

Уч.Spotlight on Russia

стр 5

11.11 – 15.11

18

Рассказ о событиях в прошлом

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

Oh my goodness! You’ll never guess what happened to me!

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Ознакомительное, изучающее чтение – диалоги Говорение:

Диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Текущий

Уч. стр 22 упр 3

11.11 – 15.11

19

Чтение текста: «Кантервилльское привидение» по О.Уальду

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2а;

ознакомительное, поисковое чтение художественный текст

Говорение:

Диалог на основе прочитанного

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Текущий

Уч.

стр.23

упр.3 Сообщение об Оскаре Уальде

14.10 – 18.10

20

Подготовка к котрольной работе №2

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

РТ. стр.15,подготовка к контрольной работе

14.10 – 18.10

21

Контрольная работа №2 по теме «Время рассказов.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

РТ. стр 16

14.10 – 18.10

22

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 2

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Повтор лексического и грамматического материала

21.10 – 25.10

Раздел 3: Внешность и характер

23

Найди себя!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to)

упр. 1, 2;

Study Skills

Многозначные слова

Грамматика:

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста; просмотровое, изучающее чтение – статья из молодежного журнала Говорение:

Монолог-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ. стр 17

21.10 – 25.10

24

Кто есть кто?

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to)

упр. 1, 2;

Study Skills

Многозначные слова

Грамматика:

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста; просмотровое, изучающее чтение – статья из молодежного журнала Говорение:

Монолог-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Текущий

РТ. стр.18

21.10 – 25.10

25

Вопреки всему

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds

give away/back/ up

Грамматика:

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста;

поисковое, изучающее чтение Говорение:

Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ.стр 19

04.11 – 08.11

26

На страже Тауэра

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)

Грамматика:

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)

Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием заданной информации чтение:

Прогнозирование содержания текста; просмотровое, поисковое чтение – текст о стражах лондонского Тауэра Говорение:

Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Текущий

РТ. стр. 20

04.11 – 08.11

27

После уроков

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют оценочные суждения на основе прочитанного

чтение:

Изучающее чтение – статья Говорение:

Описание; сообщение; оценочные суждения на основе прочитанного

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ. стр. 21

04.11 – 08.11

28

Разговор об увлечениях

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

lawyer

Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием заданной информации чтение:

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение диалог Говорение:

Диалог-расспрос на основе прочитанного (по плану)

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Текущий

РТ. стр. 22

11.11 – 15.11

29

Чтение текста:

«Жизнь детей во времена королевы Виктории.»

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

составляют сообщение по тезисам на основе прочитанного;

высказывания по прочитанному, включающие эмоциональные и оценочные суждения

Лексика:

adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours

Грамматика:

Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия)

Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста;

поисковое, изучающее чтение Говорение:

Высказывания по теме текста;

составление тезисов;

сообщение по тезисам на основе прочитанного;

высказывания по прочитанному, включающие эмоциональные и оценочные суждения

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Текущий

Уч.

стр.33

упр.3 Сообщение о королеве Виктории

11.11 – 15.11

30

Подготовка к контрольной работе №3

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

РТ

Grammar practice 3

11.11 – 15.11

31

Контрольная работа №3 по теме «Внешность и характер.

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

Повторение лексико-грамматического материала

18.11 – 22.11

32

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 3

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Уч. упр. .3,4,стр.36

18.11 – 22.11

Раздел 4: Об этом говорят и пишут

33

Заметки в газету

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Continuous:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика:

horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record

Грамматика:

Past Continuous:

Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение – новостные заметки с Интернет-сайта

Говорение:

Составление тезисов новостных заметок; передача содержания прочитанного с опорой на тезисы

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.23

18.11 – 22.11

34

А вы слышали о …?

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Simple vs. Past Continuous

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

проводят интервью о событии, составляют

сообщение новоcти, реагируют на новость

Лексика:

excited, interested, sad, shocked, surprised, worried

phrasal verbs Грамматика:

Past Simple vs. Past Continuous Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики Аудирование:

совершенствование слухопроизносительных навыков

чтение:

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение диалог о невероятном событии Говорение:

Полилог о событии

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки

Текущий

РТ

стр.24

25.11 – 29.11

35

Действуй!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Simple vs. Past Continuous

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

ведут полилог о событии

Лексика:

ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals

Грамматика:

Past Simple vs. Past Continuous Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики Аудирование:

понимание основного содержания, выборочным пониманием заданной информации чтение:

Ознакомительное и изучающее чтение

Говорение:

Полилог о событии

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Текущий

РТ

стр.25

25.11 – 29.11

36

Журналы для подростков в Великобритании

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Simple vs. Past Continuous

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

ведут полилог о событии

Лексика:

attractive, beauty, celebrity, glossy, offer

Грамматика:

Past Simple vs. Past Continuous Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики Аудирование:

понимание основного содержания, выборочным пониманием заданной информации чтение:

Просмотровое, изучающее чтение Говорение:

Полилог в связи с прочитанным

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Текущий

РТ

стр.26

25.11 – 29.11

37

Школьный журнал

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Past Simple vs. Past Continuous

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

ведут полилог о событии

чтение:

изучающее чтение Говорение:

Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Текущий

У.Spotlight on Russia

Стр.6

02.12.-06.12

38

Телевиденье

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прилагательные от глаголов с суффиксами

-able, -ible, -ent читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют

диалог-побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

Лексика:

music show, police drama, wildlife documentary

Грамматика:

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами

-able, -ible, -ent Аудирование:

понимание основного содержания, выборочным пониманием заданной информации чтение:

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение Говорение:

диалог-побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра):

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Текущий

Уч.

стр.42

упр.3,5

02.12.-06.12

39

Включайся и настраивайся!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прилагательные от глаголов с суффиксами

-able, -ible, -ent читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; участвуют в ролевой игре ,составляют презентацию радиопрограммы о школьных/местных новостях

Лексика:

лексика по теме «Радиопрограммы»

campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down

Грамматика:

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами

-able, -ible, -ent Аудирование:

понимание основного содержания, выборочным пониманием заданной информации чтение:

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение Говорение:

Ролевая игра – составление и презентация радиопрограммы о школьных/местных новостях

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Текущий

Уч.

стр.43

упр.4 Сообщение для радиопрограммы

02.12.-06.12

40

Подготовка к контрольной работе №4

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

РТ

Grammar practice 4 подготовка к тесту

09.12 – 13.12

41

Контрольная работа №4 по теме «Об этом говорят и пишут»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

РТ

стр.28

09.12 – 13.12

42

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 4

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Уч.5,стр.36

09.12 – 13.12

Раздел 5: Что ждет нас в будущем

43

Взгляд в будущее

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

обсуждают текст, составляют

диалог-расспрос на базе Future Simple

Лексика:

believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam

phrasal verbs (look): Грамматика:

Future Simple

Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполннного задания по заполнению пропусков чтение:

Ознакомительное, просмотровое, чтение – тексты детей о будущем Земли

Говорение:

Обсуждение текста: упр. 6

Диалог-расспрос на базе Future Simple

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.29

16.12 – 20.123

44

Помешанные на электронике

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

Выражают согласие/ несогласие

Лексика:

affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point

phrasal verbs (look)

Грамматика:

Future forms (Формы для выражения будущего времени): упр. 4;

Zero & Conditional 1

Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог об электронной игрушке Говорение:

Выражение согласия/ несогласия

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Текущий

РТ

стр.30

16.12 – 20.12

45

Ваше мнение.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

выражают мнение по проблеме (за и против)

Лексика:

behave, inspiration, lecture, motivate, replace Грамматика:

Future forms (Формы для выражения будущего времени)

Zero & Conditional 1

Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – статья о дистанционном обучении (за и против): Говорение:

Выражение мнения по проблеме (за и против):

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.31

16.12 – 20.12

46

Поколение высоких технологий.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

излогают содержание прочитанного (с опорой на диаграмму)

Лексика:

afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive Грамматика:

Future forms (Формы для выражения будущего времени)

Zero & Conditional 1

Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение Говорение:

Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму)

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Текущий

РТ

стр.32

23.12 – 27.12

47

Музей космоса

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

обсуждают прочитанного

чтение:

Изучающее чтение – статья Говорение:

Обсуждение прочитанного

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Уч.Spotlight on Russia

Стр.7

23.12 – 27.12

48

Инструкции и алгоритмы

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;составляют

диалог-побуждение к действию (по образцу)

Лексика:

connect to the Internet, click on “send”, select an email address Грамматика:

Future forms (Формы для выражения будущего времени)

Zero & Conditional 1

Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение Говорение:

Диалог-побуждение к действию (по образцу)

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Текущий

Уч.

стр.52

упр.2

23.12 – 27.12

49

Симуляторы реальности

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;составляют

сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений)

Лексика:

cockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train

Грамматика:

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al,

-ful

Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение Говорение:

Сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Текущий

Уч.

стр.53

упр.4,5 Сообщение «Город будущего»

рисунок

13.01 – 17.01

50

Подготовка к контрольной работе №5

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

РТ

Grammar practice 5 подготовка к тесту

13.01 – 17.01

51

Контрольная работа №5 по теме «Что ждет нас в будущем»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

РТ

стр.34

13.01 – 17.01

52

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 5

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Уч. упр .3,5,стр.37

20.01- 24.01

Раздел 6: Развлечения

53

Здесь начинается удовольствие и веселье

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple:

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;составляют

высказывание на ассоциативной основе (музыка – ощущения)

сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного)

Лексика:

explore, mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping, shake hands with, take a stroll

real/true,

phrasal verbs (come)

Грамматика:

Present Perfect

Linking sentences Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение Говорение:

Высказывания на ассоциативной основе (музыка – ощущения)

сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного)

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Текущий

РТ

стр.35

20.01- 24.01

54

Лагеря отдыха для подростков

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Future Simple,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;составляют

диалог-расспрос (по образцу): приглашение; принятие/отказ от приглашения,

микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере

Лексика:

book, survive, teen camp, tree house, web page, have acting classes

Грамматика:

Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение Говорение:

Диалог-расспрос (по образцу): приглашение; принятие/отказ от приглашения:

микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Текущий

РТ

стр.36

20.01- 24.01

55

Парки развлечений.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прилагательные с отрицательным значением с приставками

un-, il-, im-,

in-, ir-

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;составляют

диалог-расспрос (по образцу): приглашение; принятие/отказ от приглашения,

микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере

Лексика:

balanced, bone, brick, driving license, (un)forgettable, fossil, possible, responsible, spectacular, toffee apple, find out, go on a safari treck, take a ride on a roller coaster

Грамматика:

Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками

un-, il-, im-,

in-, ir- Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере Говорение:

Диалог-расспрос (по образцу): приглашение; принятие/отказ от приглашения:

микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере

компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Текущий

РТ

стр.37

27.01 – 31.01

56

В компьютерном лагере

прогнозируют содержания текста ,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;составляют сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

чтение:

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере Говорение:

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.38

27.01 – 31.01

57

Бронирование места в летнем лагере

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;составляют

диалоги этикетного характера

Лексика:

reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit

Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере Говорение:

Диалоги этикетного характера

готовность к выбору профильного образования

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Текущий

Уч.Spotlight on Russia

Стр.8,

27.01 – 31.01

58

Правила поведения в бассейне

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прилагательные с отрицательным значением с приставками

un-, il-, im-,

in-, ir-

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;принимают участие в ролевой игре – беседе спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне

Лексика:

area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger Грамматика:

Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками

un-, il-, im-,

in-, ir- Аудирование:

Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков

чтение:

прогнозирование содержания текста (по вербальным и невербальным опорам); ознакомительное и поисковое чтение Говорение:

ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне

признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную

Текущий

Уч.

стр.63

упр.4. Составить инструкцию

03.02 – 07.02

59

Подготовка к контрольной работе №6

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

РТ стр 39

подготовка к тесту

03.02 – 07.02

60

Контрольная работа №6 по теме «Развлечения»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

Рт стр 40

03.02 – 07.02

61

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 6

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Повторение лексико-грамматического материала

10.02 – 14.02

Раздел 7: В центре внимания

62

Дорога к славе.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прилагательные с отрицательным значением с приставками

un-, il-, im-,

in-, ir-

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют диалог с элементами описания человека (внешность, характер)

Лексика:

actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich,

Грамматика:

Comparative/ Superlative forms (Степени сравнения прилагательных и наречий)

Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов):

чтение:

чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях Говорение:

Диалог с элементами описания человека (внешность, характер)

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Текущий

Рт стр 41

10.02 – 14.02

63

Фильмы

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи Present Perfect vs. Past Simple,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; практикуют выражение предпочтений

Лексика:

creepy, stunning, suggestion, according to

phrasal verbs (turn): Грамматика:

Present Perfect vs. Past Simple Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов):

чтение:

прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – диалог о фильмах (что посмотреть): Говорение:

выражение предпочтений

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Текущий

РТ

стр.42

10.02 – 14.02

64

На вершине рейтингов популярности.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прилагательные: синонимы и антонимы;

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; формулируют высказывания о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах

Лексика:

cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice

Грамматика:

Прилагательные: синонимы и антонимы,

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less Аудирование:

Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления

чтение:

поисковое чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды Говорение:

высказывания о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции

Текущий

РТ

стр.43

17.02 – 21.02

65

Национальный вид спорта в Англии

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; изложение содержания прочитанного по тезисам:;составлют

сообщение в связи в прочитанным (по тезисам

Лексика:

champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent

Аудирование:

Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления

чтение:

просмотровое и поисковое чтение:

Study Skills

Заполнение пропусков в тексте

Говорение:

составление тезисов, изложение содержания прочитанного по тезисам:

сообщение в связи в прочитанным (по тезисам

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Текущий

РТ

стр.44

17.02 – 21.02

66

Телевидение в России.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

обсуждают тематику на основе прочитанного

чтение:

Изучающее чтение – статья ТВ программах в России тексте

Говорение:

обсуждение, высказывания на основе прочитанного

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Текущий

Уч.Spotlight on Russia

Стр.9

17.02 – 21.02

67

Приобретение билетов в кино

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составлют

сообщение в связи в прочитанным (по тезисам

Лексика:

champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent

Аудирование:

Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления

чтение:

просмотровое и поисковое чтение:

Study Skills

Заполнение пропусков в тексте

Говорение:

Этикетные диалоги на основе прочитанного

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Текущий

Уч.

стр.72

упр.2

24.02 – 28.02

68

Эта музыка вам знакома?

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составлют

высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации

Лексика:

accompany, accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone Аудирование:

Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления

чтение:

просмотровое и поисковое чтение:

Study Skills

Заполнение пропусков в тексте

Говорение:

Высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации

уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Текущий

Уч.

стр.73

упр.3

24.02 – 28.02

69

Подготовка к контрольной работе №7

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

РТ

Grammar practice 7 подготовка к тесту

24.02 – 28.02

70

Контрольная работа №7 по теме «В центре внимания»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

РТ

стр.46

упр.6, 7, 8

02.03 – 06.03

71

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 7

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Повторение лексико-грамматического материала

02.03 – 06.03

Раздел 8: Проблемы экологии

72

Спасем нашу планету!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составлют

диалог: выяснение правил школы ,использование записей при публичном выступлении

Лексика:

atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar ;phrasal verbs (make)

Грамматика:

Present Perfect Continuous Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

Диалог: выяснение правил школы ,использование записей при публичном выступлении

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.47

02.03 – 06.03

73

Помощники природы

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; высказывают предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи

Лексика:

ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering can

Can I give you a hand?

No, I can manage. leave – live Грамматика:

Question tags:

don’t have to Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Текущий

РТ

стр.48

09.03 – 13.03

74

Рожденные свободными

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют микромонологи – подбор аргументов к мнению

Лексика:

alligator, black bear, camel, parrot Грамматика:

Question tags:

don’t have to Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

Микромонологи – подбор аргументов к мнению

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Текущий

РТ

стр.49

09.03 – 13.03

75

Мир природы в Шотландии

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют тезисы; излагают содержания прочитанного

Лексика:

bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote Грамматика:

Question tags:

don’t have to Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

составление тезисов; изложение содержания прочитанного

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Текущий

РТ

стр.50

09.03 – 13.03

76

В экологическом лагере

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

составляют сообщение на основе прочитанного

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение Говорение:

составление тезисов; изложение содержания прочитанного

умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Текущий

Уч. стр.10

16.03 – 20.03

77

Денежные пожертвования

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют диалоги этикетного характера на основе прочитанного

Лексика:

bank account, cash, cheque, direct debit

Грамматика:

Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

Диалоги этикетного характера на основе прочитанного

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

коммуникативные:

овладевать основы коммуникативной рефлексии

Текущий

Уч.

стр.82

упр.1

16.03 – 20.03

78

Пищевая цепь.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему):

Лексика:

bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer Грамматика:

Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему):

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Текущий

Уч.

стр.83

упр.5.Проект «Цепь питания»

16.03 – 20.03

79

Подготовка к контрольной работе №8

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

РТ

подготовка к тесту

30.03 – 03.04

80

Контрольная работа №8 по теме «Проблемы экологии»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

Повторение лексико-грамматического материала

30.03 – 03.04

81

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 8

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.52

упр. 8, 9,10

30.03 – 03.04

Раздел 9: Время покупок

82

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют микродиалоги по образцу

Лексика:

bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt

phrasal verbs (take)

Грамматика:

Quantifiers (Выражение значения количества): Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

микродиалоги по образцу

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.53

06.04 – 10.04

83

Чем могу помочь?

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме

Лексика:

first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit

Грамматика:

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Текущий

РТ

стр.54

06.04 – 10.04

84

Подарки всем!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют диалог (по телефону) на основе прочитанного

Лексика:

Cushion, frame, wallet, wood Грамматика:

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде Говорение:

диалог (по телефону) на основе прочитанного

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

основам саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.55

06.04 – 10.04

85

Давай поговорим о еде!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют высказывания на основе прочитанного

Лексика:

couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth

Грамматика:

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

высказывания на основе прочитанного

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Текущий

РТ

стр.56

13.04 – 17.04

86

Прощальная вечеринка

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

; составляют высказывания на основе прочитанного

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

высказывания на основе прочитанного

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Текущий

Уч.Spotlight on Russia

Стр.11

13.04 – 17.04

87

Выражение благодарности восхищения

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют диалоги этикетного характера

Лексика:

anorak, exchange, fit, match, waistcoat Грамматика:

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

диалоги этикетного характера

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Текущий

Уч.

стр.92

упр.4

13.04 – 17.04

88

Выбор за вами

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют сообщение на основе прочитанного

Лексика:

affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer

Грамматика:

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

сообщение на основе прочитанного

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Текущий

Уч.

стр.93

упр.4

20.04 – 24.04

89

Подготовка к контрольной работе №9

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

Подготовка к контрольной работе

20.04 – 24.04

90

Контрольная работа №9 по теме «Время покупок»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

Повторение лексико-грамматического материала

20.04 – 24.04

91

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 9

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Повторение лексико-грамматического материала

27.04 – 30.04

Раздел 10: В здоровом теле - здоровый дух

92

Жизнь без стрессов.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют микромонологи; обсуждение в парах

Лексика:

gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party

phrasal verbs (fall): Грамматика:

Should/ shouldn’t:

unless Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

микромонологи;обсуждение в парах

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязей

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

Текущий

РТ

стр.59

27.04 – 30.04

93

Невезучий

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме

Лексика:

hurt, wrap

Are you all right? You don’t look well

Грамматика:

Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Текущий

РТ

стр.60

27.04 – 30.04

94

Вызываем врача!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют высказывание на основе прочитанного

Лексика:

advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller

Грамматика:

Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

высказывание на основе прочитанного

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

РТ

стр.61

06.05 – 08.05

95

Королевская воздушная медицинская служба Австралии

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; участвуют в ролевой игре (интервью), составляют монологическое высказывание на основе прочитанного

Лексика:

assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone

Грамматика:

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

Ролевая игра (интервью), монологическое высказывание на основе прочитанного

умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Текущий

РТ

стр.62

06.05 – 08.05

96

Вопросы здоровья

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; участвуют в обсуждении текста, сообщение на основе прочитанного

чтение:

изучающее чтение – текст о рецептах народной медицины Говорение:

обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Текущий

Уч. Spotlight on Russia

Стр.12

06.05 – 08.05

97

У школьного врача

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; участвуют в ролевой игре (интервью), составляют диалог-расспрос (по образцу

Лексика:

dizzy, swallow, come down with

Bless you! Грамматика:

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

диалог-расспрос (по образцу

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Текущий

Уч.

стр.102

11.05 – 15.05

98

Д. Дефо. Робинзон Крузо

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи,

соотносят языковые явления с родным языком при изучении грамматики),

прогнозируют содержания текста (с опорой на диаграмму);,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; участвуют в ролевой игре (интервью), составляют сообщение на основе прочитанного

Лексика:

author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak

Грамматика:

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative Аудирование:

аудирование с выборочным пониманием информации

чтение:

изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках Говорение:

сообщение на основе прочитанного

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Текущий

Уч.

стр.103

11.05 – 15.05

99

Подготовка к контрольной работе №10

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученного

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Текущий

подготовиться к контрольной работе

11.05 – 15.05

100

Контрольная работа №10 по теме «В здоровом теле - здоровый дух»

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма

Повторение лексико-грамматического материала

18.05 – 22.05

101

Чтение произведения «Питер Пэн »

Эпизод 10

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

18.05 – 22.05

102

Видео-урок по сказке "Питер Пэн"

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

лексика:

повторение ранее изученной лексики

грамматика:

обзорное повторение изученных грамматический понятий

аудирование: совершенствование слухопроизносительных навыков

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

уметь извлекать информация из текста., находить описание персонажей сказки в тексте.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Текущий

Повторение лексико-грамматического материала

18.05 – 22.05

103-105

Уроки повторения

Резервные уроки

Обобщение и закрепление пройдённого материала

Обобщение и закрепление пройдённого материала

Обобщение и закрепление пройдённого материала

Текущий

25.05- 29.05