| №п\п | Тема урока | Дата изучения | Коррекция |
| Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100 |
|
|
| Сложение и вычитание однородных величин |
|
|
| Взаимосвязь арифметических действий: сложения и вычитания, умножения и деления |
|
|
| Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, в несколько раз |
|
|
| Неизвестный компонент арифметического действия: различение, называние, комментирование процесса нахождения |
|
|
| Нахождение неизвестного компонента арифметического действия сложения (вычитания) |
|
|
| Изображение фигур – отрезка, прямоугольника, квадрата – с заданными измерениями; обозначение фигур буквами |
|
|
| Входная контрольная работа |
|
|
| Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление текста на модели.
Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального |
|
|
| Таблицы с данными о реальных процессах и явлениях; внесение данных в таблицу |
|
|
| Решение задач с геометрическим содержанием |
|
|
| Логические рассуждения (одно-двухшаговые) со связками «если …, то …», «поэтому», «значит», «все», «и», «некоторые», «каждый» |
|
|
| Устные вычисления: переместительное свойство умножения |
|
|
| Переместительное свойство умножения |
|
|
| Задачи на применение смысла арифметических действий сложения, умножения |
|
|
| Таблица умножения и деления |
|
|
| Умножение и деление в пределах 100: приемы устных вычислений |
|
|
| Сочетательное свойство умножения |
|
|
| Нахождение периметра многоугольника |
|
|
| Задачи на применение смысла арифметических действий вычитания, деления |
|
|
| Соотношение «цена, количество, стоимость» в практической ситуации |
|
|
| Задачи применение зависимости "цена-количество-стоимость" |
|
|
| Задачи на движение одного объекта.
Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов |
|
|
| Порядок действий в числовом выражении (со скобками) |
|
|
| Порядок действий в числовом выражении (без скобок) |
|
|
| Задачи на расчет скорости, времени или пройденного пути при движении одного объекта.
Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи |
|
|
| Контрольная работа №1 |
|
|
| Равенства и неравенства с числами: чтение, составление |
|
|
| Умножение и деление в пределах 100: таблица умножения и деления |
|
|
| Умножение и деление с числом 6 |
|
|
| Задачи на понимание отношений больше или меньше на… |
|
|
| Задачи на разностное сравнение |
|
|
| Задачи на кратное сравнение |
|
|
| Задачи на понимание отношений больше или меньше в… |
|
|
| Столбчатая диаграмма: чтение |
|
|
| Столбчатая диаграмма: использование данных для решения учебных и практических задач |
|
|
| Сравнение математических объектов (общее, различное, уникальное/специфичное) |
|
|
| Выбор формы представления информации. Линейные диаграммы |
|
|
| Умножение и деление с числом 7 |
|
|
| Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения: конструирование, проверка |
|
|
| Свойства чисел. Математические игры с числами |
|
|
| Кратное сравнение чисел |
|
|
| Равенства и неравенства: установление истинности (верное/неверное) |
|
|
| Единицы площади – квадратный метр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр |
|
|
| Площадь прямоугольника, квадрата |
|
|
| Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданным значением площади. Сравнение площадей фигур с помощью наложения |
|
|
| Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части, составление фигуры из частей) |
|
|
| Конструирование многоугольника из данных фигур, деление многоугольника на части |
|
|
| Периметр и площадь прямоугольника: общее и различное |
|
|
| Площадь и приемы её нахождения |
|
|
| Нахождение площади прямоугольника, квадрата |
|
|
| Алгоритмы (правила) нахождения периметра и площади |
|
|
| Контрольная работа №2 |
|
|
| Умножение и деление с числом 8 |
|
|
| Таблица умножения: анализ, формулирование закономерностей |
|
|
| Умножение и деление с числом 9 |
|
|
| Планирование хода решения задачи арифметическим способом. Решение задач изученных видов |
|
|
| Конструирование прямоугольника из данных фигур, деление прямоугольника на части |
|
|
| Переход от одних единиц площади к другим |
|
|
| Задачи на работу (производительность труда) одного объекта |
|
|
| Задачи на расчет производительности труда, времени или объема выполненной работы |
|
|
| Применение переместительного, сочетательного свойства при умножении |
|
|
| Проверка правильности нахождения периметра, площади прямоугольника |
|
|
| Нахождение площади в заданных единицах |
|
|
| Арифметические действия с числом 1 |
|
|
| Умножение и деление в пределах 100: внетабличное выполнение действий |
|
|
| Арифметические действия с числом 0 |
|
|
| Нахождение площади фигуры, составленной из прямоугольников (квадратов) |
|
|
| Оценка решения задачи на достоверность и логичность |
|
|
| Вычисления с числами 0 и 1. Деление нуля на число |
|
|
| Задачи на нахождение доли величины |
|
|
| Доля величины: сравнение долей одной величины |
|
|
| Доля величины: половина, четверть в практической ситуации, сравнение величин, выраженных долями |
|
|
| Алгоритмы (правила) построения геометрических фигур. Правила построения окружности и круга |
|
|
| Время (единица времени — секунда); установление отношения «быстрее/ медленнее на/в». Определение с помощью цифровых и аналоговых приборов, измерительных инструментов времени; прикидка и оценка результата измерений |
|
|
| Время (единица времени — секунда); соотношение «начало, окончание, продолжительность события» в практической ситуации |
|
|
| Расчёт времени. Соотношение «начало, окончание, продолжительность события» в практической ситуации |
|
|
| Соотношение «больше/ меньше на/в» в ситуации сравнения предметов и объектов на основе измерения величин |
|
|
| Контрольная работа №3 |
|
|
| Устное умножение суммы на число |
|
|
| Умножение и деление двузначного числа на однозначное число |
|
|
| Внетабличное устное умножение и деление в пределах 100 |
|
|
| Приемы умножения двузначного числа на однозначное число |
|
|
| Выбор верного решения задачи |
|
|
| Разные способы решения задачи |
|
|
| Деление суммы на число |
|
|
| Разные приемы записи решения задачи |
|
|
| Нахождение неизвестного компонента арифметического действия умножения (деления) |
|
|
| Устное деление двузначного числа на двузначное |
|
|
| Проверка результата вычисления: обратное действие, применение алгоритма, оценка достоверности результата |
|
|
| Деление на однозначное число в пределах 100 |
|
|
| Применение устных приёмов вычисления для решения практических задач |
|
|
| Контрольная работа №4 |
|
|
| Задачи на понимание смысла арифметического действия деление с остатком |
|
|
| Устное деление с остатком; его применение в практических ситуациях |
|
|
| Нахождение периметра в заданных единицах длины |
|
|
| Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с заданным значением периметра |
|
|
| Дополнение изображения (чертежа) данными на основе измерения |
|
|
| Работа с таблицей: анализ данных, использование информации для ответов на вопросы и решения задач |
|
|
| Стоимость (единицы — рубль, копейка); установление отношения «дороже/дешевле на/в» (в повторение) |
|
|
| Практическая работа по разделу "Величины". Повторение |
|
|
| Числа в пределах 1000: чтение, запись, упорядочение |
|
|
| Работа с информацией: чтение информации, представленной в разной форме.
Римская система счисления |
|
|
| Числа в пределах 1000: чтение, запись |
|
|
| Увеличение и уменьшение числа в несколько раз (в том числе в 10, 100 раз) |
|
|
| Числа в пределах 1000: представление в виде суммы разрядных слагаемых |
|
|
| Математическая информация. Алгоритмы. Повторение |
|
|
| Классификация объектов по двум признакам |
|
|
| Числа в пределах 1000: сравнение |
|
|
| Масса (единица массы — грамм); соотношение между килограммом и граммом; отношение «тяжелее/легче на/в» |
|
|
| Измерение длины объекта, упорядочение по длине |
|
|
| Длина (единица длины — миллиметр, километр); соотношение между величинами в пределах тысячи |
|
|
| Нахождение периметра прямоугольника, квадрата |
|
|
| Промежуточная аттестация |
|
|
| Сложение и вычитание с круглым числом |
|
|
| Сложение и вычитание в пределах 1000 |
|
|
| Алгоритмы (правила) устных и письменных вычислений (сложение, вычитание, умножение, деление) |
|
|
| Письменное умножение на однозначное число в пределах 100 |
|
|
| Письменное сложение в пределах 1000 |
|
|
| Письменное вычитание в пределах 1000 |
|
|
| Алгоритм деления на однозначное число |
|
|
| Умножение круглого числа, на круглое число |
|
|
| Деление круглого числа, на круглое число |
|
|
| Приемы умножения трехзначного числа на однозначное число |
|
|
| Изображение прямоугольника с заданным отношением длин сторон (больше или меньше на, в) |
|
|
| Контрольная работа №5 |
|
|
| Умножение и деление трехзначного числа на однозначное число |
|
|
| Задачи на расчет времени, количества |
|
|
| Приемы деления трехзначного числа на однозначное число |
|
|
| Приемы деления на однозначное число |
|
|
| Проверка правильности вычислений: прикидка и оценка результата.
Знакомство с калькулятором |
|
|
| Числа. Числа от 1 до 1000. Повторение |
|
|
| Текстовые задачи. Задачи в 2-3 действия. Повторение и закрепление |
|
|
| Запись решения задачи по действиям с пояснениями и с помощью числового выражения |
|
|
| Алгоритмы (правила) порядка действий в числовом выражении |
|
|
| Нахождение значения числового выражения (со скобками или без скобок) |
|
|
2 131
29 306 
