| № | Петерсон | Моро | Дата урока |
| 1 | Решение неравенств. | Числа от 1 до 1000: чтение, запись, сравнение |
|
| 2 | Множество решений неравенств. | Числа от 1 до 1000: установление закономерности в последовательности, упорядочение, классификация |
|
| 3 | Решение неравенств. Множество решений | Установление порядка выполнения действий в числовом выражении (без скобок), содержащем 2-4 действия |
|
| 4 | Строгое и нестрогое неравенство. | Установление порядка выполнения действий в числовом выражении (со скобками), содержащем 2-4 действия |
|
| 5 | Двойное неравенство. | Периметр фигуры, составленной из двух-трёх прямоугольников (квадратов) |
|
| 6 | Двойное неравенство. | Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм умножения на однозначное число |
|
| 7 | Неравенства. | Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм деления на однозначное число |
|
| 8 | Входная контрольная работа | Входная контрольная работа |
|
| 9 | Оценка суммы. | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения деления |
|
| 10 | Оценка разности. | Анализ текстовой задачи: данные и отношения |
|
| 11 | Оценка произведения. | Правила работы с электронными техническими средствами. Применение электронных средств для закрепления алгоритмов вычислений |
|
| 12 | Оценка частного. | Представление текстовой задачи на модели |
|
| 13 | Оценка результатов арифметических действий | Столбчатая диаграмма: чтение, дополнение |
|
| 14 | Прикидка результатов арифметических действий. | Числа в пределах миллиона: увеличение и уменьшение числа на несколько единиц разряда |
|
| 15 | Прикидка результатов арифметических действий. | Составление числового выражения (суммы, разности) с комментированием, нахождение его значения |
|
| 16 | Деление с однозначным частным | Решение задачи несколькими способами |
|
| 17 | Деление с однозначным частным | Оценка решения задачи на достоверность и логичность |
|
| 18 | Деление на двузначное и трехзначное число | Числа в пределах миллиона: чтение, запись |
|
| 19 | Деление на двузначное и трехзначное число | Запись решения задачи с помощью числового выражения |
|
| 20 | Деление на двузначное и трехзначное число. | Числа в пределах миллиона: представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых |
|
| 21 | Оценка площади | Сравнение чисел в пределах миллиона |
|
| 22 | Приближенное вычисление площадей | Общее группы многозначных чисел. Классификация чисел. Класс миллионов. Класс миллиардов |
|
| 23 | Контрольная работа №1 | Контрольная работа №1 |
|
| 24 | Измерения и дроби | Сравнение и упорядочение чисел |
|
| 25 | Из истории дробей | Решение задач на работу |
|
| 26 | Доли | Составление высказываний о свойствах числа. Запись признаков сравнения чисел |
|
| 27 | Доли | Умножение на 10, 100, 1000 |
|
| 28 | Сравнение долей | Деление на 10, 100, 1000 |
|
| 29 | Сравнение долей | Наглядные представления о симметрии. Фигуры, имеющие ось симметрии |
|
| 30 | Нахождение доли числа | Работа с утверждениями (одно-/двухшаговые) с использованием изученных связок: конструирование, проверка истинности(верные (истинные) и неверные (ложные)) |
|
| 31 | Нахождение доли числа | Сравнение объектов по длине. Соотношения между величинами длины, их применение |
|
| 32 | Проценты | Применение соотношений между единицами длины в практических и учебных ситуациях |
|
| 33 | Проценты | Сравнение объектов по площади. Соотношения между единицами площади, их применение |
|
| 34 | Нахождение числа по доле | Применение соотношений между единицами площади в практических и учебных ситуациях |
|
| 35 | Нахождение числа по доле | Решение задач на нахождение площади |
|
| 36 | Задачи на доли | Нахождение площади фигуры разными способами: палетка, разбиение на прямоугольники или единичные квадраты |
|
| 37 | Дроби. | Сравнение объектов по массе. Соотношения между величинами массы, их применение |
|
| 38 | Сравнение дробей. | Применение соотношений между единицами массы в практических и учебных ситуациях |
|
| 39 | Дроби. Сравнение дробей | Сравнение протяженности по времени. Соотношения между единицами времени, их применение |
|
| 40 | Нахождение части от числа. | Применение соотношений между единицами времени в практических и учебных ситуациях |
|
| 41 | Нахождение числа по его части. | Решение задач на расчет времени |
|
| 42 | Площадь прямоугольного прямоугольника. | Доля величины времени, массы, длины |
|
| 43 | Задачи на дроби | Сравнение величин, упорядочение величин |
|
| 44 | Деление и дроби. | Закрепление. Таблица единиц времени |
|
| 45 | Контрольная работа №2 | Контрольная работа №2 |
|
| 46 | Дроби с одинаковыми знаменателями | Применение представлений о площади для решения задач |
|
| 47 | Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. | Решение задач на нахождение величины (массы, длины) |
|
| 48 | Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | Задачи на нахождение величины (массы, длины) |
|
| 49 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | Письменное сложение многозначных чисел |
|
| 50 | Правильные и неправильные дроби. | Решение задач на нахождение длины |
|
| 51 | Правильные и неправильные части величин | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения сложения |
|
| 52 | Задачи на части с неправильными дробями. | Разностное и кратное сравнение величин |
|
| 53 | Смешанные числа. | Письменное вычитание многозначных чисел |
|
| 54 | Смешанные числа | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения вычитания |
|
| 55 | Выделение целой части из неправильной дроби. | Устные приемы вычислений: сложение и вычитание многозначных чисел |
|
| 56 | Запись смешанного числа в виде неправильной дроби. | Дополнение многозначного числа до заданного круглого числа |
|
| 57 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | Нахождение неизвестного компонента действия сложения (с комментированием) |
|
| 58 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | Нахождение неизвестного компонента действия вычитания (с комментированием) |
|
| 59 | Сложение смешанных чисел с переходом через единицу. | Примеры и контрпримеры |
|
| 60 | Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу | Изображение фигуры, симметричной заданной |
|
| 61 | Сложение и вычитание смешанных чисел с переходом через единицу | Вычисление доли величины |
|
| 62 | Сложение и вычитание смешанных чисел . | Применение представлений о доле величины для решения практических задач (в одно действие) |
|
| 63 | Рациональные вычисления со смешанными числами. | Планирование хода решения задачи арифметическим способом |
|
| 64 | Рациональные вычисления со смешанными числами. | Сравнение математических объектов (общее, различное, уникальное/специфичное) |
|
| 65 | Контрольная работа №3 | Контрольная работа № 3 |
|
| 66 | Шкалы | Арифметические действия с величинами: сложение, вычитание |
|
| 67 | Числовой луч | Поиск и использование данных для решения практических задач |
|
| 68 | Координаты на луче | Задачи на нахождение цены, количества, стоимости товара |
|
| 69 | Расстояние между точками координатного луча | Запись решения задачи по действиям с пояснениями и с помощью числового выражения |
|
| 70 | Движение точек по координатному лучу. | Применение представлений о сложении, вычитании для решения практических задач (в одно действие) |
|
| 71 | Движение точек по координатному лучу. | Задачи с недостаточными данными |
|
| 72 | Одновременное движение по координатному лучу. | Таблица: чтение, дополнение |
|
| 73 | Скорость сближения и скорость удаления | Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), конструирование фигуры из прямоугольников. Выполнение построений |
|
| 74 | Одновременное движение по координатному лучу. Скорость сближения и удаления | Устные приемы вычислений: умножение и деление с многозначным числом |
|
| 75 | Встречное движение. | Умножение на однозначное число в пределах 100000 |
|
| 76 | Движение в противоположных направлениях. | Увеличение значения величины в несколько раз (умножение на однозначное число) |
|
| 77 | Встречное движение и движение в противоположных направлениях. | Составление числового выражения (произведения, частного) с комментированием, нахождение его значения |
|
| 78 | Движение вдогонку. | Взаимное расположение геометрических фигур на чертеже |
|
| 79 | Движение с отставанием. | Нахождение неизвестного компонента действия умножения (с комментированием) |
|
| 80 | Движение вдогонку и с отставанием. | Нахождение неизвестного компонента действия деления (с комментированием) |
|
| 81 | Формула одновременного движения. | Сравнение геометрических фигур |
|
| 82 | Формула одновременного движения. | Закрепление по теме "Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия: запись, нахождение неизвестного компонента" |
|
| 83 | Формула одновременного движения. | Деление на однозначное число в пределах 100000 |
|
| 84 | Формула одновременного движения. | Составление числового выражения, содержащего 2 действия, нахождение его значения |
|
| 85 | Задачи на одновременное движение всех типов. | Уменьшение значения величины в несколько раз (деление на однозначное число) |
|
| 86 | Контрольная работа №4 | Контрольная работа №4 |
|
| 87 | Действия над числами | Число, большее или меньшее данного числа в заданное число раз |
|
| 88 | Действия над составными именованными числами. | Применение представлений об умножении, делении для решения практических задач (в одно действие) |
|
| 89 | Новые единицы площади : ар, гектар. | Повторение пройденного по разделу "Нумерация" |
|
| 90 | Измерение площади в арах | Сравнение значений числовых выражений с одним арифметическим действием |
|
| 91 | Измерение площади в гектарах | Разные приемы записи решения задачи |
|
| 92 | Перевод одних единиц измерения в другие | Работа с утверждениями: составление и проверка логических рассуждений при решении задач, формулирование вывода |
|
| 93 | Углы | Решение задач на нахождение периметра прямоугольника (квадрата) |
|
| 94 | Виды углов | Решение задач, отражающих ситуацию купли-продажи |
|
| 95 | Сравнение углов. | Закрепление изученного по разделу "Арифметические действия" |
|
| 96 | Развернутый угол. Смежные углы. | Периметр многоугольника |
|
| 97 | Измерение углов. | Решение задач на движение |
|
| 98 | Угловой градус. | Решение расчетных задач (расходы, изменения) |
|
| 99 | Транспортир. | Использование данных таблицы, диаграммы, схемы, рисунка для ответов на вопросы, проверки истинности утверждений |
|
| 100 | Сумма и разность углов. | Разные формы представления одной и той же информации |
|
| 101 | Сумма углов треугольника. | Модели пространственных геометрических фигур в окружающем мире (шар, куб) |
|
| 102 | Построение углов с помощью транспортира. Вписанный угол. | Проекции предметов окружающего мира на плоскость |
|
| 103 | Построение углов с помощью транспортира. Вписанный угол. | Применение алгоритмов для вычислений |
|
| 104 | Построение углов с помощью транспортира. Центральный угол | Деление с остатком |
|
| 105 | Построение углов с помощью транспортира. Центральный угол | Правила работы с электронными техническими средствами. Применение электронных средств для закрепления умения решать текстовые задачи |
|
| 106 | Круговые диаграммы. | Нахождение значения числового выражения, содержащего 2-4 действия |
|
| 107 | Построение круговых диаграмм | Правила работы с электронными техническими средствами. Применение электронных средств для закрепления умения конструировать с использованием геометрических фигур |
|
| 108 | Столбчатые диаграммы | Алгоритм умножения на двузначное число в пределах 100000 |
|
| 109 | Линейные диаграммы | Практическая работа "Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), составление фигур из прямоугольников/квадратов". Повторение |
|
| 110 | Представление информации в виде диаграмм | Приемы прикидки результата и оценки правильности выполнения умножения |
|
| 111 | Представление информации в виде диаграмм | Умножение на двузначное число в пределах 100000 |
|
| 112 | Контрольная работа №5 | Контрольная работа №5 |
|
| 113 | Игра «Морской бой». Пара элементов. | Модели пространственных геометрических фигур в окружающем мире (цилиндр, пирамида, конус) |
|
| 114 | Передача изображений. | Применение алгоритмов для построения геометрической фигуры, измерения длины отрезка |
|
| 115 | Передача изображений. | Письменное умножение и деление многозначных чисел |
|
| 116 | Координаты на плоскости. | Классификация объектов по одному-двум признакам |
|
| 117 | Построение точек по их координатам. | Закрепление по теме "Письменные вычисления" |
|
| 118 | Построение точек по их координатам. | Закрепление по теме "Задачи на установление времени, расчёта количества, расхода, изменения" |
|
| 119 | Точки на осях координат. | Суммирование данных строки, столбца данной таблицы |
|
| 120 | Кодирование фигур на плоскости. | Алгоритм деления на двузначное число в пределах 100000 |
|
| 121 | Координатный угол. | Деление на двузначное число в пределах 100000 |
|
| 122 | График движения. | Окружность, круг: распознавание и изображение |
|
| 123 | Чтение графиков движения. | Задачи на нахождение производительности труда, времени работы, объема выполненной работы |
|
| 124 | Изображение на графике времени и места встречи движущихся объектов. | Задачи с избыточными и недостающими данными |
|
| 125 | Чтение и построение графиков движения объектов, движущихся в противоположных направлениях. | Окружность и круг: построение, нахождение радиуса |
|
| 126 | Координаты на плоскости. Чтение и построение графиков движения. | Применение представлений о периметре многоугольника для решения задач |
|
| 127 | Итоговая контрольная работа. | Итоговая контрольная работа |
|
| 128 | Итоговое повторение | Закрепление. Практическая работа по теме "Окружность, круг: распознавание и изображение; построение окружности заданного радиуса". Повторение по теме "Геометрические фигуры" |
|
| 129 |
| Закрепление по теме "Разные способы решения некоторых видов изученных задач" |
|
| 130 |
| Задачи на нахождение скорости, времени, пройденного пути |
|
| 131 |
| Закрепление. Работа с текстовой задачей |
|
| 132 |
| Закрепление по теме "Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле". Материал для расширения и углубления знаний |
|
| 133 |
| Построение изученных геометрических фигур заданными измерениями) с помощью чертежных инструментов: линейки, угольника, циркуля |
|
| 134 |
| Пространственные геометрические фигуры (тела): шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; их различение, называние |
|
| 135 |
| Составление числового выражения, содержащего 1-2 действия и нахождение его значения |
|
| 136 |
| Закрепление по теме "Пространственные геометрические фигуры (тела)" |
|
18 925
1 645 
