КТП обществознание 10-11 класс (компенсаторный курс) 2022-2023 учебный год

Компенсаторный курс по обществознанию

для 10-11 классов

Пояснительная записка

В условиях реформирования российской системы образования, актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации - ЕГЭ. ЕГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Данная программа компенсаторного курса предназначена для учащихся 10-11 классов и рассчитана на 34 часа. Реализация данной программы в рамках курса возможна как в течение двух лет обучения 10 класс -1 час в неделю и 11 класс -1 час в неделю.

Экзамен по обществознанию остается наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством выпускников, поскольку предмет «Обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности: гуманитарной, социальной, экономической, педагогической, культурной и др.

Необходимость разработки данной программы обусловлена как запросами учителя обществознания восполнить дефициты в уровне подготовки учащихся по предмету, так и запросами учеников в осмыслении стратегии действий при подготовке к единому государственному экзамену.

Программа курса предусматривает возможность систематизации, углубления и обобщения знаний.

Внутри каждого тематического раздела есть вопросы, традиционно вызывающие затруднения у относительно большого числа учеников. Ряд содержательных элементов, вызывает трудности в силу различных причин: появление нового количества элементов содержания, недостаточное внимание к ряду вопросов в силу кажущейся очевидности в сложившейся традиционной практике преподавания, различие в степени представленности отдельных содержательных единиц в действующих учебниках, слабая межпредметная интеграция учебных дисциплин, дефицит учебного времени и др.

Программа компенсаторного курса составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию;

- Демонстрационного варианта контрольно измерительных материалов единого государственного экзамена текущего года по обществознанию;

-Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения текущем году единого государственного экзамена по обществознанию;

- Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в текущем году единого государственного экзамена по обществознанию.

Целевые установки курса:

• Повторить темы, вызывающие наибольшие трудности содержательного характера; обеспечить систематизацию, углубление и закрепление понятий высокого уровня теоретического обобщения;

• Формировать умения, актуализированные целью и содержанием обществоведческой подготовки в контексте готовности выпускников к ЕГЭ;

• Развивать методологическую культуру при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, раскрытии смысла афористичного высказывания.

Задачи курса:

• - повышение предметной компетентности учащихся;

• -развитие у учащихся стойкого интереса к предмету;

• -краткое изложение и повторение курса обществознания;

• -формирование умений и навыков решения типовых тестовых заданий;

• -формирование умений выполнять задания повышенной сложности;

• - воспитания положительного отношения к процедуре контроля в формате единого государственного экзамена;

• - знакомство со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету, распределение заданий различного типа (с выбором ответов, с кратким ответом, с развёрнутым ответом);

• - формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими, процедуру проведения экзамена в целом: эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; правильно оформлять решение заданий с развёрнутым ответом;

• - психологическая подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации.

В процессе обучения происходит формирование основных знаний и умений проверяемых в рамках ЕГЭ:

• - биосоциальная сущность человека, основные факторы и этапы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• - тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

• - необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• - особенности социально- гуманитарного познания;

• - распознавать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания;

• - сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия;

• - соотносит обществоведческие знания, с социальными реалиями, их отражающими;

• - оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• -анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (схема, таблица, диаграмма);

• - распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовыми и исключать лишне;

• -устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• - применять знания о характерных чертах, признаков понятий и явлений, социальных объектах определённого класса, осуществляя выбор определённых позиций из предложенного списка;

• - различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

• -называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту и применять в прилагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;

• - перечислять признаки какого либо явления, объекты одного класса и дт.д.;

• - раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально – гуманитарных наук, приводить примеры определённых общественных явлений, действий, ситуаций:

• - применять социально гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

• - осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определённой теме из оригинальных, неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

• - формулировать на основе приобретённых социально гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённой теме.

Курс позволит преодолеть психологический барьер перед экзаменом, связанный с незнанием большинства экзаменуемых, как им следует оформить результат выполненного задания.

Методы работы со старшеклассниками предполагает следующие формы и приемы работы:

• - лекции с обсуждением документов;

• -беседа;

• -практические занятия;

• - анализ альтернативных ситуация;

• -работа в парах, группах, индивидуально;

• -выполнение работ по заданному алгоритму;

Система оценивания и формы контроля:

• на протяжении всего курса обучения учащиеся выполняют задания различных уровней сложности.

Ожидаемые результаты:

• Систематизация и углубление теоретических знаний учащихся по ключевым позициям курса;

• Ориентация учащегося в дидактических смыслах и психологических механизмах заданий различного уровня; достижение определенной свободы в выборе темы эссе;

• Проявление компетентностей, позволяющих использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности, преодоление психологических барьеров при подготовке к экзамену.

Критерии оценки знаний по обществознанию

Нормы оценки знаний,  умений и навыков учащихся по обществознанию

Оценка 5:

        Ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса: правильно раскрыто содержание вопроса и использование карты и других источников знаний, ответ самостоятельный с ссылкой на дополнительные сведения.

Оценка 4:

        Ответ удовлетворяет раннее названным требованиям, он полный, правильный, есть неточности в изложении исторического материала, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

               Оценка 3: 

                Ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко излагает исторический материал, затрудняется в самостоятельном объяснении данного вопроса.

Оценка 2: 

          Ответ неправильный, не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя.

При оценивании письменных ответов оценка ставится:

• за выполнение заданий в рабочей тетради  самостоятельно

• за составление плана - простого, развернутого, тезисного, плана-конспекта

• за словарный  диктант

• за сочинение по определённой теме (1-2 страницы)

• за тестовую  работу

• за письменный реферат

Указания к оцениванию тематического тестирования

(перевод баллов теста в соответствии с 5-ти балльной системой)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

обществознание 11 класс

(компенсаторный курс)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

обществознание 10 класс

(компенсаторный курс)