КТП Окружающий мир 3 класс.

№

Дата урока

(по плану)

Тема урока / Тип урока

Планируемые (метапредметные и личностные) ре­зультаты по каждой теме

Корректировка

Дата

(фактическая)

Тема урока

Раздел «Радость познания» - 12 часов.

1

1четверть

16ч.

Инструктаж по ТБ в учебном кабинете. Свет знаний.

Урок повторения, обобщения и

систематизации знаний

П: понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полеченную информацию в виде схем, диаграммы, рисунков, фотографий, таблиц; строить рассуждение (или доказательства своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами.8.2,6.2,7.1

Р: понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 1.2

К: Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка 9.1, 10.2

Л: Умения видеть красоту окружающего мира, понимать и любить природу 9.1

2

Как изучают окружающий мир. Практич. работа «Наблюдение», «Опыт».

Входная контрольная работа.

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной) 7.2,8.3

Р.планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); планировать свои действия в течение урока; соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом. 2.1

К. Умения участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка , 9.2, 10.3

Л. Сформированность эстетических потребно­стей 11.3

3

Изучаем окружающий мир. Практич. работа «Измерение массы», «Измерение длины».

Урок изучения нового материала

П. понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной) 7.2,8.3

Р.планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); планировать свои действия в течение урока; соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом. 2.1

К. Умения участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка , 9.2, 10.3

Л. Сформированность эстетических потребно­стей 11.3

4

Книга- источник знаний.

Урок изучения нового материала

П. понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной) 7.2,8.3

Р.планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения задания 2.2, 3.1

К. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка , 9.3,0.4

Л. Сформированность мотивации к обучению и познанию 2.1

5

Отправимся на экскурсию.

Экскурсия.

Урок повторения, обобщения и

систематизации знаний

П. строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами; проявлять индивидуальные творческие способности при создании рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок.6.4,8.1

Р. фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке

(с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил. 4.1, 4.2, 5.2

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его , умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, 9.4, 10.1

Л. Проявлять интерес к целенаправленным экскурсиям для расширения знаний о природе, культуре, выдающихся земляках своего края, в целом о России и других странах мира.

6

О чем расскажет план. План местности.

Контр. тест по теме «Как изучают окружающий мир»

Урок изучения нового

материала/Контроль

П.проявлять индивидуальные творческие способности при рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок; моделировать различные ситуации и явления природы.6.3,7.1

Р. планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения заданий, 2.2, 3.1

К. Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Сформированность чувства гордости за свою Родину, уважение к культурным и историче­ским памятникам 1.2

7

Работа над ошибками. О чем расскажет план. Какие бывают планы. Практич. работа «Туристические планы»

Урок изучения нового материала

П.проявлять индивидуальные творческие способности при рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок; моделировать различные ситуации и явления природы.6.3,7.1

Р. планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения заданий, 2.2, 3.1

К. Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Сформированность чувства гордости за свою Родину, уважение к культурным и историче­ским памятникам 1.2

8

Планета на листе бумаги.

Урок закрепления знаний и умений

П. понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной) 7.2,8.3

Р. Умение планировать пути достижения цели; умение определять причины успеха/неуспеха ре­шения учебной задачи 2.1,4.2

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.4

Л. Способность находить выходы из проблемных ситуаций 7.3

9

Страны и народы на политической карте мира.

Урок изучения нового материала

П. строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами; проявлять индивидуальные творческие способности при рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов, сочинении загадок.6.2,8.3

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 1.2,1.3

К. Умения участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.2, 10.2

Л. Сформированность эстетических потребно­стей 11.3

10

Путешествуя, познаем мир. Контр. тест по теме «План. Карта».

Урок повторения, обобщения и

систематизации знаний/Контроль

П. понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной) 7.2,8.3

Р. фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил.4.1,5.2

К. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.3

Л. Доброжелательность и эмоциональная отзыв­чивость к окружающим 10.2

11

Работа над ошибками. Транспорт.

Урок изучения нового материала

П. Умение устанавливать причинно-следственные связи , Умение использовать предлагаемые основания для установления видовых и родовых отноше­ний 6.3, 6.4

Р.планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения заданий, 2.1,4.2

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Освоение норм и правил поведения в школь­ной жизни и социуме 5.1

12

Средства информации и связи.

Урок изучения нового материала

П. Умение использовать средства представления информации для создания моделей , умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий 8.2, 6.4

Р.планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения заданий, 2.1,4.2

К. Умения анализировать разные точки зрения , умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, 9.5, 10.1

Л. Сформированность чувства гордости за свою Родину, уважение к культурным и историче­ским памятникам 1.2

Раздел «Мир как дом» 20 часов

13

Мир природы в народном творчестве. Контр. раб. по разделу «Радость познания"

Урок изучения нового материала/Контроль

П: понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полеченную информацию в виде схем, диаграммы, рисунков, фотографий, таблиц; строить рассуждение (или доказательства своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами. 6.4

Р: понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;1.1, 2.1

К: Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.2

Л. Сформированность бережного отношения к природе, понимание важности ее сохранения 9.2

14

Работа над ошибками. Из чего состоит все. Практич. работа «Вода-растворитель»

Урок изучения нового материала

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации 8.2, 6.6

Р. фиксировать в конце урока удовлетворенность/неудовлетворенность своей работай на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил. 1.1, 2.1

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Умения видеть красоту окружающего мира, понимать и любить природу 9.1

15

Мир небесных тел. Контр. тест по теме «Из чего состоит всё».

Урок изучения нового

материала/Контроль

П: Осмысление цели чтения, Применение логических действий: сравнения, обобщения, аналогии, анализа и синтеза 8.1, 6.1

Р: Умение соотносить свои действия с планируе­мыми результатами, умение принимать решения в соответствии с си­туацией, в т. ч. в ситуации неуспеха 2.2,4.4

К: Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.1, 10.2

Л. Сформированность представлений об обще­культурном наследии России и мира 11.2

16

Работа над ошибками. Невидимое сокровище. Практич. работа «Исследование свойств воздуха»

Урок изучения нового материала

П. Умение извлекать информацию из текстов, умение применять сведения о природных объектах для объяснения явлений окружающей действительности , 12.2, 8.3

Р. Умение принимать цели учебной деятельности, Умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 1.1,4.1

К. Умения участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе, Умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка, 9.2, 10.3

Л. Сформированность бережного отношения к природе, понимание важности ее сохранения 9.2

17

2четверть

16ч.

Самое главное вещество.

Урок изучения нового материала

П. Умение использовать средства представления информации для создания моделей, схем решения задач, Умение устанавливать причинно-следственные связи, 6.3 7.2

Р. Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.4

Л. Наличие мотивации к сохранению своего здо­ровья и здоровья окружающих 8.2

18

Свойства воды, круговорот воды в природе. Практич. работа «Исследование свойств воды»

Урок изучения нового материала

П. Умение использовать средства представления информации для создания моделей, схем решения задач, Умение устанавливать причинно-следственные связи, 6.3 7.2

Р. Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.4

Л. Наличие мотивации к сохранению своего здо­ровья и здоровья окружающих 8.2

19

Природные стихии в народном творчестве. Контр. тест по теме «Воздух. Вода и её свойства»

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. Умение применять сведения о природных объектах для объяснения явлений окружающей действительности, умение устанавливать причинно-следственные связи 6.3 12.2

Р. Умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности 3.3

К Умения анализировать разные точки зрения, Умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка , 9.5, 10.2

Л. Умения видеть красоту окружающего мира, понимать и любить природу 9.1

20

Работа над ошибками. Кладовые земли. Практич. работа «Состав гранита».

Урок изучения нового материала

П. понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передаче информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной) 7.2,8.3

Р. Умение самостоятельно анализировать условия и последовательность достижения поставлен­ной цели, 1.3

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера. Умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка. 9.6, 10.3

Л. Сформированность эстетических потребно­стей 11.3

21

Чудо под ногами.

Урок изучения нового материала

П: Применение логических действий: сравнения, обобщения, аналогии, анализа и синтеза, умение использовать предлагаемые основания для установления видовых и родовых отноше­ний, умение применять сведения о природных объектах для объяснения явлений окружающей действительности 6.1, 6.4, 12.2

Р: Умение планировать пути достижения цели 2.1

К: Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка 9.1, 10.2

Л. Сформированность доброжелательного отношения к окружающим 4.2

22

Работа над ошибками. Мир растений.

Урок изучения нового материала

П: Умение использовать предлагаемые основания для установления видовых и родовых отноше­ний 6.4.

Р: Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения анализировать допущенные ошибки, предпринимать соответствующие действия 2.2,5.2

К: планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения задания 2.2, 3.1

Л. Сформированность уважительного отношения к другому человеку, его мнению, традициям 4.1

23

Плодородная земля и растения в народном творчестве. Контр. тест по теме «Почва и её свойства. Полезные ископаемые».

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, умение извлекать информацию из текстов 6.2, 8.3

Р. Умение планировать пути достижения цели; умение определять причины успеха/неуспеха ре­шения учебной задачи 2.1,4.2

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его , умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, 9.4, 10.1

Л. Способность вести диалог на основе взаимно­го уважения 7.2

24

Работа над ошибками. Мир животных.

Урок изучения нового материала

П: Умение устанавливать причинно-следственные связи, умение извлекать информацию из текстов 6.3, 8.3

Р: Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.1, 4.1

К: Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Соблюдение правил поведения, не наносящих вред природе 9.3

25

Образы животных в народном творчестве.

Урок изучения нового материала

П. Освоение начальных сведений о сущности и особенностях природных объектов, процессах и явлениях действительности, умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации, 6.6, 12.1

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; 2.2,5.2

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.4

Л. Умения видеть красоту окружающего мира, понимать и любить природу 9.1

26

Невидимые нити в живой природе.

Экскурсия.

Урок изучения нового материала

П. Применение логических действий: сравнения, обобщения, аналогии, анализа и синтеза, умение использовать предлагаемые основания для установления видовых и родовых отноше­ний 6.1, 6.4

Р. Умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности , умение анализировать свои действия и управлять ими , 3.3, 5.1

К. Умения участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.2, 10.2

Л. Сформированность доброжелательного отношения к окружающим 4.2

27

Лес - волшебный дворец.

Контр. тест по темам «Мир растений и животных»

Урок изучения нового

материала/Контроль

П: Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, умение использовать предлагаемые основания для установления видовых и родовых отноше­ний 6.2, 6.4

Р: понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; 3.3, 5.1

К: Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.3

Л. Сформированность мотивации к обучению и познанию 2.1

28

Работа над ошибками. Луг –царство цветов и насекомых.

Урок изучения нового материала

П. Умение представлять информацию в сжатой форме (в виде плана, умение применять сведения о природных объектах для объяснения явлений окружающей действительности 11.3, 12.2

Р. Умение принимать цели учебной деятельности, умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности, 1.1, 3.3

К Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Умения видеть красоту окружающего мира, понимать и любить природу 9.1

29

Водоем – дом из воды.

Урок изучения нового материала

П. Освоение начальных сведений о сущности и особенностях природных объектов, процессах и явлениях действительности, умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации, 6.6, 12.1

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; 2.2,5.2

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.4

Л. Умения видеть красоту окружающего мира, понимать и любить природу 9.1

30

Как сохранить богатства природы. Контр. работа по теме «Мир как дом».

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятий 6.2

Р. планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения задания 2.2, 3.1

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.2

Л. Сформированность мотивации к обучению 2.1

31

Работа над ошибками. Охрана природы в культуре народов России и мира.

Урок изучения нового материала

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение извлекать информацию из текстов 8.2, 8.3

Р. . Умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности 3.3

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его , умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, 9.4, 10.1

Л. Сформированность убеждений в необходимо­сти освоения культурного наследия 11.1

32

За страницами учебника. Изображение природы в картинах великих художников. Рисование пейзажа.

Урок повторения, обобщения

и систематизации знаний

П. Умение устанавливать причинно-следственные связи, освоение начальных сведений о сущности и особенностях природных объектов, процессах и явлениях действительности, 6.3 , 12.1

Р. фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил.4.1,5.2

К. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка 9.1, 10.2

Л. Понимание единства и разнообразия природы, культуры 3.1

Раздел «Дом как мир» 25 часов

33

3 четверть

16ч.

Родной дом – уголок Отчизны.

Экскурсия.

Урок изучения нового материала

П: Умение представлять информацию в сжатой форме (в виде плана ), освоение начальных сведений о сущности и особенностях природных объектов, процессах и явлениях действительности 11.3, 12.1

Р: понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;1.1, 2.1

К: Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.3

Л. Сформированность чувства гордости за свою Родину, уважение к культурным и историче­ским памятникам 1.2

34

Свой дом – свой простор.

Урок изучения нового материала

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение представлять информацию в сжатой форме, 8.2, 11.3

Р. Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К. Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Знание истории своей семьи, родного края 1.3

35

В красном углу сесть – великая честь.

Урок изучения нового материала

П: Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации 6.2, 6.6

Р: фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил.4.1,5.2

К Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Сформированность доброжелательного отношения к окружающим 4.2

36

Побываем в гостях.

Урок изучения нового материала

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии , 6.2, 8.2

Р Умение принимать цели учебной деятельности, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 1.1,4.1

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.4 Л. Освоение моральных норм в отношении стар­шего поколения, сверстников 6.2

37

На свет появился – с людьми породнился.

Урок изучения нового материала

П: понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полеченную информацию в виде схем, диаграммы, рисунков, фотографий, таблиц; строить рассуждение (или доказательства своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами. 7.2,8.3

Р: фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работай на уроке

(с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил. 4.1, 4.2, 5.2

К Умения участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.2, 10.2

Л. Доброжелательность и эмоциональная отзыв­чивость к окружающим 10.2

38

Родословное древо.

Урок изучения нового материала

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение применять сведения о природных объектах для объяснения явлений окружающей действительности 8.2, 12.2

Р. . Умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности 3.3

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Уважение к родителям, забота о членах семьи, принятие семейных традиций 10.1

39

За страницами учебника. Родословное древо моей семьи.

Понятийный диктант по теме «Дом. Родственные отношения».

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний/Контроль

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение применять сведения о природных объектах для объяснения явлений окружающей действительности 8.2, 12.2

Р. . Умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности 3.3

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Уважение к родителям, забота о членах семьи, принятие семейных традиций 10.1

40

Муж и жена – одна душа.

Урок изучения нового материала

П. Осмысление цели чтения, умение извлекать информацию из текстов 8.1, 8.3

Р. планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения задания 2.2, 3.1

самопроверки» и критерии, заданные учителем.

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его , умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, 9.4, 10.1

Л. Сформированность убеждений в необходимо­сти освоения культурного наследия 11.1

41

Святость отцовства и материнства.

Урок изучения нового материала

П: Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, умение извлекать информацию из текстов 6.2, 8.3

Р: Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К: Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка 9.1, 10.2

Л. Уважение к родителям, забота о членах семьи, принятие семейных традиций 10.1

42

Добрые дети – дому венец.

Урок изучения нового материала

П. Умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации 6.6

Р Умение принимать цели учебной деятельности, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 1.1,4.1

К. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.3

Л. Способность к общению и сотрудничеству со сверстниками, детьми младшего и старше­го возраста, взрослыми в процессе образова­тельной, общественно полезной и иных видов деятельности 7.1

43

Твоё имя – твоя честь.

Урок изучения нового материала

П. Умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации 6.6

Р Умение принимать цели учебной деятельности, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 1.1,4.1

К. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.3

Л. Способность к общению и сотрудничеству со сверстниками, детьми младшего и старше­го возраста, взрослыми в процессе образова­тельной, общественно полезной и иных видов деятельности 7.1

44

За страницами учебника. Тепло родного дома. Контр. тест по теме «Дом, семья»

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний/Контроль

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение представлять информацию в сжатой форме, 8.2, 11.3

Р. Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К. Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Знание истории своей семьи, родного края 1.3

45

Работа над ошибками. Детские игры – школа здоровья.

Урок изучения нового материала

П. Применение логических действий: сравнения, обобщения, аналогии, анализа и синтеза 6.1

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 1.2,1.3

К. Умения участвовать в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.2, 10.2

Л. Освоение норм и правил поведения в школь­ной жизни и социуме 5.1

46

Строение тела человека.

Урок изучения нового материала

П: Умение устанавливать причинно-следственные связи, умение применять освоенные знаки и символы в учебных целях 6.3, 7.1

Р: фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил.4.1,5.2

К: Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.2

Л. Сформированность уважительного отношения к другому человеку, его мнению, традициям 4.1

47

Как работает наш организм? Опорно-двигательная и пищеварительная

системы.

Урок изучения нового материала

П. Умение устанавливать причинно-следственные связи, умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий 6.3, 8.2

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;1.1, 2.1

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Наличие мотивации к сохранению своего здо­ровья и здоровья окружающих 8.2

48

Как работает наш организм? Дыхательная и кровеносная системы. Практич. работа «Измерение частоты пульса»

Урок изучения нового материала

П. Умение устанавливать причинно-следственные связи, умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий 6.3, 8.2

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;1.1, 2.1

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Наличие мотивации к сохранению своего здо­ровья и здоровья окружающих 8.2

49

Что такое гигиена.

Практич. работа «Уход за зубами»

Контр. тест по теме «Как работает наш организм»

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. Освоение начальных сведений о сущности и особенностях природных объектов, процессах и явлениях действительности, умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации, 6.6 12.1

Р. Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К. Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Негативное отношение к действиям, представ­ляющим угрозу жизни, здоровью 8.3

50

Наши органы чувств.

Урок изучения нового материала

П: Применение логических действий: сравнения, обобщения, аналогии, анализа и синтеза 6.1

Р: фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работай на уроке

(с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил. 4.1, 4.2, 5.2

К: Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.4

Л. Негативное отношение к действиям, представ­ляющим угрозу жизни, здоровью 8.3

51

Контр. работа по разделу «Дом как мир»

Контрольный урок

П. Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, осмысление цели чтения 6.2, 8.1

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 1.2,1.3

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его , умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, 9.4, 10.1

Л. Наличие мотивации к сохранению своего здо­ровья и здоровья окружающих 8.2

52

Работа над ошибками. Школа первой помощи.

Практич. работа. «Измерение температуры тела»

Урок изучения нового материала

П: Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение извлекать информацию из текстов 8.2, 8.3

Р: понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 1.2,1.3

К: Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л: Способность находить выходы из проблемных ситуаций 7.3

53

4 четверть 16 часов

Здоровью цены нет.

Урок изучения нового материала

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии , 6.2, 8.2

Р. . Умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности 3.3

К. Умение находить общее решение с учетом интересов каждого , умение построить диалог в соответствии с нормами родного языка, 9.3, 10.3

Л. Усвоение правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, в транспорте и на дорогах 8.1.

54

Дом невелик, а стоять не велит.

Урок изучения нового материала

П: Умение устанавливать причинно-следственные связи 6.3

Р: Умение принимать цели учебной деятельности, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 1.1,4.1

К: Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.2

Л. Сформированность доброжелательного отношения к окружающим 4.2

55

Семейный бюджет.

Урок изучения нового материала

П. Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, умение применять освоенные знаки и символы в учебных целях 6.2, 7.1

Р. Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Способность вести диалог на основе взаимно­го уважения 7.2

56

Мудрость старости.

Урок изучения нового материала

П: Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение представлять информацию в сжатой форме 8.2, 11.3

Р: планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения задания 2.2, 3.1

К Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Уважение к родителям, забота о членах семьи, принятие семейных традиций 10.1

57

Путешествие к А.С. Пушкину.

Контр. тест по теме «Школа первой помощи. Семейный бюджет»

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. Осмысление цели чтения 8.1

Р фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил.4.1,5.2

К. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка 9.1, 10.2

Л. Сформированность представлений об обще­культурном наследии России и мира 11.2

Раздел «В поисках Всемирного наследия» 11 часов

58

Работа над ошибками. Всемирное наследие.

Урок изучения нового материала

П. Умение извлекать информацию из текстов, умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации 8.3, 6.6

Р. фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил.4.1,5.2

К. Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Сформированность эстетических потребно­стей 11.3

58

Московский Кремль.

Урок изучения нового материала

П: Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение применять сведения о природных объектах для объяснения явлений окружающей действительности 8.2, 12.2

Р: . Умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности 3.3

К: Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.4

Л. Сформированность мотивации к обучению и познанию.2.1

59

Озеро Байкал.

Урок изучения нового материала

П.понимать и толковать условные знаки и символы для передачи информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно – познавательной). 7.1, 8.2

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;1.1, 2.1

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.2

Л. Сформированность чувства гордости за свою Родину, уважение к культурным и историче­ским памятникам 1.2

60

Путешествие в Египет.

Контр. тест по теме «Объекты Всемирного наследия в России»

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, осмысление цели чтения 6.2, 8.1

Р. планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения задания 2.2, 3.1

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его , умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей, 9.4, 10.1

Л. Сформированность мотивации к обучению и познанию 2.1

61

Путешествие в Грецию.

Урок изучения нового материала

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение извлекать информацию из текстов 8.2, 8.3

Р. Умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач, умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 2.2,4.1

К. Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л. Знание истории своей семьи, родного края 1.3

62

Итоговая контрольная работа.

Контроль

П: умение оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя МП 8.1

Р: умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации МР 2.1

К: формулирование умения высказывать своё мнение МК 9.2

Л: проявление любознательности Л 2.1

63

Работа над ошибками. Путешествие в Иерусалим.

Урок изучения нового материала

П.понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации; выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно – познавательной). 7.1, 8.2

Р. Умение принимать цели учебной деятельности, Умения сличать способ и результат действия с заданным эталоном, обнаруживать отклонения 1.1,4.1

К. Умения анализировать разные точки зрения, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.5, 10.2

Л. Понимание единства и разнообразия природы, культуры 3.1

64

Путешествие в Китай.

Урок изучения нового материала

П: Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение извлекать информацию из текстов 8.2, 8.3

Р: фиксировать в конце урока удовлетворенность/

неудовлетворенность своей работой на уроке

(с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относится к своим успехам/

неуспехам; контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил. 4.1, 4.2, 5.2

К: Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.4

Л. Сформированность уважительного отношения к другому человеку, его мнению, традициям 4.1.

65

Всемирные духовные сокровища.

Контр. тест по теме «В поисках Всемирного наследия»

Урок изучения нового

материала/Контроль

П. Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятий 6.2

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 1.2,1.3

К. Умения осуществлять контроль, оценку действий партнера , умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка, 9.6, 10.2

Л. Сформированность ответственности за свои поступки 6.1

66

Работа над ошибками. Заочное путешествие к объектам Всемирного наследия.

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний

П: Применение логических действий: сравнения, обобщения, аналогии, анализа и синтеза, умение использовать предлагаемые основания для установления видовых и родовых отноше­ний 6.1, 6.4

Р: понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения 1.2,1.3

К Умения формулировать собственное мнение, аргументировать его, умение пользоваться письменной речью в соответствии с нормами родного языка 9.4, 10.4

Л Доброжелательность и эмоциональная отзыв­чивость к окружающим 10.2

67

Что мы узнали. Чему научились.

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний

П. Умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятии, Умение использовать предлагаемые критерии для сравнения, типологии, классификации 6.2, 6.6

Р. понимать учебную задачу, сформированную самостоятельно и уточненную учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;1.1, 2.1

К. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка 9.1, 10.2

Л. Сформированность убеждений в необходимо­сти освоения культурного наследия 11.1

68

Задание на лето. Экскурсия.

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний

П. Умения выделять основную идею текста, главное и второстепенное, выстраивать последовательность описанных событий, умение представлять информацию в сжатой форме, 8.2, 11.3

Р. планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры); оценивать правильность выполнения задания 2.2, 3.1

К. Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, умение построить монолог в соответствии с нормами родного языка 9.1, 10.2

Л. Сформированность эстетических потребно­стей 11.3