|
| Раздел/ Сквозные
темы | Тема урока | Цели обучения | Работа с детьми ООП | Часы | Сроки | Примечание |
| Ι четверть |
|
| Урок 1 | Моя Родина – Казахстан! | Давай познакомимся! | 1.1.7.1 высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями; 1.2.5.1* отвечать на вопросы (с помощью учителя); 1.1.1.1* понимать значение слова, идею, выраженную в предложении; 1.3.6.1 готовиться к письму | 1.2.5.1* отвечать на вопросы (с помощью учителя); 1.3.6.1 готовиться к письму | 1 |
|
|
| Урок 2 | Здравствуй, школа! | Правила общения | 1.1.5.1 использовать речевой этикет в разных ситуациях общения; 1.2.5.1* отвечать на вопросы (с помощью учителя); 1.3.6.1 ориентироваться на пространстве листа в тетради | 1.2.5.1* отвечать на вопросы (с помощью учителя); 1.3.6.1 ориентироваться на пространстве листа в тетради | 1 |
|
|
| Урок 3 | Для чего я общаюсь? | Речь устная и письменная | 1.1.1.1понимать, что такое речь; 1.2.5.1* правильно и точно отвечать на вопросы; ориентироваться на пространстве листа в тетради | 1.1.1.1понимать, что такое речь; 1.2.5.1* правильно и точно отвечать на вопросы; ориентироваться на пространстве листа в тетради | 1 |
|
|
| Урок 4 | Я ученик, я ученица | Из чего состоит наша речь? | 1.1.1.1 понимать, что такое речь, предложение; 1.2.1.1* составлять и «читать» схемы предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв; 1.3.6.1 ориентироваться на пространстве листа в тетради; 1.2.5.1* составлять графические модели предложений | 1.1.1.1 понимать, что такое речь, предложение; 1.3.6.1 писать элементы букв; 1.2.5.1* составлять графические модели предложений | 1 |
|
|
| Урок 5 | Мои любимые игрушки | Знаки в конце предложения | 1.2.1.1* составлять схемы слов, предложений; обогащать словарный запас; 1.1.8.1* составлять рассказ по серии картинок; 1.3.6.1 формировать умение ориентироваться на пространстве листа в тетради 1.3.6.1 писать элементы букв; 1.2.5.1* составлять графическую модель предложений | 1.2.1.1* составлять схемы слов, предложений; обогащать словарный запас; 1.3.6.1 писать элементы букв; | 1 |
|
|
| Урок 6 | Мы школьники | Предложение и слово | 1.1.1.1 понимать, что такое речь, предложение, слово; формировать умение сочетать слова, составлять предложения; уметь понимать и распознавать структуру предложений (определять количество слов в предложении); 1.3.6.1 писать элементы букв | 1.1.1.1 понимать, что такое речь, предложение, слово; формировать умение сочетать слова, составлять предложения; уметь понимать и распознавать структуру предложений (определять количество слов в предложении); 1.3.6.1 писать элементы букв | 1 |
|
|
| Урок 7 | Предметы вокруг меня | Слово и слог | 1.1.9.2* понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1 |
|
|
| Урок 8 | Школьные принадлежности | Ударный слог | 1.1.9.2* понимать, что слова состоят из слогов, определять и обозначать ударный слог; 1.2.5.1* читать и составлять схемы слов, предложений | 1.2.5.1* читать и составлять схемы слов, предложений | 1 |
|
|
| Урок 9 | Мир вокруг меня | Звуки речи | 1.1.1.1 понимать, что такое речь, предложение, слово, звук; правильно и точно отвечать на вопросы; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1.1.1.1 понимать, что такое речь, предложение, слово, звук; правильно и точно отвечать на вопросы; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1 |
|
|
| Урок 10 | Я познаю мир | Гласные звуки | 1.1.9.2* понимать смыслоразличительную роль звука и ударения в слове; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1 |
|
|
| Урок 11 | Лесные жители | Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные | 1.1.9.1* выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (гласные/согласные, ударные/безударные, согласные твердые/мягкие); составлять звуковую схему слова; 1.2.5.1* (с помощью учителя) и отвечать на вопросы; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1.1.9.1* выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (гласные/согласные, ударные/безударные, согласные твердые/мягкие); составлять звуковую схему слова;
| 1 |
|
|
| Урок 12 | Домашние животные | Звонкие и глухие согласные | 1.1.9.1* выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (звонкие/глухие); 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв | 1 |
|
|
| Урок 13 | Изучаю буквы | Буква А а | 1.1.9.1* познакомить со звуком [а], буквами А а; уметь сочетать слова, составлять предложения; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1.1.9.1* познакомить со звуком [а], буквами А а; уметь сочетать слова, составлять предложения; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы
| 1 |
|
|
| Урок 14 | Моя любимая сказка | Слова с буквой А а | 1.2.7.2 * учиться читать букву А; 1.1.4.1 прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; рассказывать сказки; 1.2.5.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы заглавной буквы | 1.2.7.2 * учиться читать букву А; 1.3.6.1 писать элементы заглавной буквы | 1 |
|
|
| Урок 15 | Мое настроение | Буква У у | 1.1.9.1* познакомить со звуком [у], буквой У у; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1.1.9.1* познакомить со звуком [у], буквой У у; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1 |
|
|
| Урок 16 | Для чего нужна улыбка? | Слова с буквой У у | 1.2.7.2 * подбирать слова с буквой У у; 1.2.5.1* отвечать на вопросы по картинкам; 1.1.6.1* соблюдать интонацию сообщения для передачи смысла высказывания; ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный, восклицательный знаки | 1.2.7.2 * подбирать слова с буквой У у;
| 1 |
|
|
| Урок 17 | Играем с друзьями | Буква И и | 1.1.9.1* познакомить со звуком [и], буквами И и; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.1.6.1* соблюдать интонацию сообщения; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1.1.9.1* познакомить со звуком [и], буквами И и; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1 |
|
|
| Урок 18 | Мои любимые игры | Слова с буквой И и | 1.2.1.2* учиться читать изученные буквы; 1.2.5.1* формулировать вопросы к иллюстрациям, тексту (с помощью учителя) и отвечать на вопросы; 1.2.1.2* формировать умение сочетать слова, составлять предложения, 1.3.6.1 писать элементы заглавной буквы | 1.2.1.2* учиться читать изученные буквы; 1.3.6.1 писать элементы заглавной буквы | 1 |
|
|
| Урок 19 | Любимое время года | Буква О о | 1.1.9.1* познакомить со звуком [о], буквами О о; 1.1.4.1 прогнозировать содержание текста по теме/заголовку и иллюстрациям; 1.1.8.1* составлять предложения, короткие тексты; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1.1.9.1* познакомить со звуком [о], буквами О о; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1 |
|
|
| Урок 20 | Осенняя прогулка | Слова с буквой О о | 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений с изученными буквами; 1.1.2.1 определять, о ком/о чем говорится в тексте, понимать, что хотел сказать автор текста»; 1.3.6.1 писать заглавную букву | 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений с изученными буквами; 1.3.6.1 писать заглавную букву | 1 |
|
|
| Урок 21 | Мои друзья | Буква Ы ы | 1.1.9.1* познакомить со звуком [ы], буквами Ы ы; 1.1.6.1* использовать в речи слова-описания, соблюдать интонацию сообщения для передачи смысла высказывания; 1.1.5.1 развивать навыки общения в соответствии с коммуникативными целями; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1.1.9.1* познакомить со звуком [ы], буквами Ы ы; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы | 1 |
|
|
| Урок 22 | Хочу быть полезным | Слова с буквой Ы ы | 1.2.1.2* учиться читать изученные буквы; 1.1.2.1 определять, о ком, о чем говорится в тексте; 1.2.5.1* отвечать на вопросы (с помощью учителя); сопоставлять слова, различающиеся одним или несколькими звуками; 1.3.6.1 писать элементы заглавной буквы Ы и соединения с изученными буквами | 1.2.1.2* учиться читать изученные буквы; 1.3.6.1 писать элементы заглавной буквы Ы и соединения с изученными буквами | 1 |
|
|
| Урок 23 |
| Вспоминай, повторяй | 1.1.1.1* понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1 писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии | 1.3.6.1 писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии | 1 |
|
|
| Урок 24 | Мама – главное слово | Буква М м | 1.1.9.1* познакомить со звуками [м], [м,] буквами М м; 1.1.9.2* уметь понимать и распознавать структуру слов и предложений (определять количество слогов в слове, количество слов в предложении); 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы и их соединений | 1.1.9.1* познакомить со звуками [м], [м,] буквами М м; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы и их соединений | 1 |
|
|
| Урок 25 | Как дети собираются в школу? | Слова с буквой М м | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой М м; 1.2.1.1* составлять и читать звуко-буквенные схемы слов и схемы предложений; 1.1.9.2* делить слова на слоги; 1.1.7.1 уметь слушать речь учителя и понимать смысл услышанного; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы и их соединений | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой М м; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы и их соединений | 1 |
|
|
| Урок 26 | Дорога в школу | Буква Т т | 1.1.9.1* познакомить со звуками [т], [т,] буквами Т т; 1.2.7.1* распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком; 1.2.6.1 учить скороговорку; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения |
1.1.9.1* познакомить со звуками [т], [т,] буквами Т т; 1.3.6.1 писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 27 | Безопасный маршрут | Слова с буквой Т т | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой Т т; 1.2.1.1* составлять и читать звуко-буквенные схемы слов и схемы предложений; 1.2.1.2 * использовать плавное слоговое чтение; 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой Т т; 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1 |
|
|
| Урок 28 | Мы идем на экскурсию | Буква Н н | 1.1.9.1* познакомить со звуками [н], [н,] буквами Н н; 1.2.7.1* распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком; 1.1.8.1* составлять короткие тексты (по иллюстрациям, по плану); 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова; 1.1.1.1* составлять предложения из заданных слов | 1.1.9.1* познакомить со звуками [н], [н,] буквами Н н; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова;
| 1 |
|
|
| Урок 29 | Я и мои одноклассники | Слова с буквой Н н | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой Н н; 1.2.1.1* составлять и читать схемы предложений; 1.1.6.1* соблюдать интонацию сообщения для передачи смысла высказывания; 1.1.5.1 использовать формы речевого этикета; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой Н н; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений | 1 |
|
|
| Урок 30 | Правила нашего класса | Буква Л л | 1.1.9.1* познакомить со звуками [л], [л,] буквами Л л; 1.2.7.2 * понимать, какую функцию выполняет буква в слове в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости/твердости согласных); 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.1.9.1* познакомить со звуками [л], [л,] буквами Л л; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 31 | Хочу быть здоровым | Слова с буквой Л л | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой Л л; 1.1.3.1 пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий; 1.1.9.2* составлять предложения из заданных слов, определять количества слов в предложении; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой Л л; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 32 | Моя классная комната | Буква С с | 1.1.9.1* познакомить со звуками [с], [с,] буквами С, с; 1.2.1.2 * обучать плавному слоговому чтению слов различной структуры; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.1.9.1* познакомить со звуками [с], [с,] буквами С, с; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 33 | Учусь слушать | Слова с буквой С с | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой С с; 1.2.5.1* формулировать вопросы к иллюстрациям, тексту (с помощью учителя) и отвечать на вопросы; 1.1.6.1* учиться произносить предложения с разной интонацией; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.2.1.2 * учиться читать слова с буквой С с; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 34 | Что такое урок? | Буква Р р | 1.1.9.1* познакомить со звуками [р], [р,] буквами Р р; 1.1.9.2* формировать умения делить слова на слоги; 1.2.1.2 * обучать плавному слоговому чтению слов различной структуры; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения, составлять предложения по картинке | 1.1.9.1* познакомить со звуками [р], [р,] буквами Р р; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения, составлять предложения по картинке | 1 |
|
|
| Урок 35 | Школьные друзья | Слова с буквой Р р | 1.3.6.1* учиться читать слова с буквой Р р; 1.2.1.1* составлять и читать звуко-буквенные схемы слов и схемы предложений; 1.1.9.2* составлять предложения из заданных слов, определять количества слов в предложении; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.3.6.1* учиться читать слова с буквой Р р; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 36 | Школьные перемены | Буква Ш ш | 1.1.9.1* познакомить со звуком [ш], буквами Ш ш; 1.3.2.1* составлять предложения (на основе прочитанного текста); 1.2.6.1 учить стихотворения; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.1.9.1* познакомить со звуком [ш], буквами Ш ш; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 37 | Кто такие шалуны? | Слова с буквой Ш ш | 1.3.6.1* учиться читать слова с буквой Ш ш; 1.2.1.2* читать вслух предложения; 1.3.3.1* составлять короткие тексты (на основе прочитанного текста (по иллюстрациям); 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.3.6.1* учиться читать слова с буквой Ш ш; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 38 |
| Вспоминай, повторяй | 1.1.9.1* формировать умения различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; 1.2.1.2* читать вслух предложения, текст; 1.1.7.1 понимать прочитанное; 1.3.2.1 пересказывать прослушанный материал; 1.3.6.1* формировать навыки каллиграфического письма | 1.1.9.1* формировать умения различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; 1.3.6.1* формировать навыки каллиграфического письма | 1 |
|
|
| Урок 39 | Моя коллекция | Буква К к | 1.1.9.1* познакомить со звуками [к], [к,] буквами К к; обогащать словарный запас; 1.2.4.1* понимать значение слова, идею, выраженную в предложении; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения; 1.3.3.1* отвечать письменно на простые вопросы | 1.1.9.1* познакомить со звуками [к], [к,] буквами К к; обогащать словарный запас; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения;
| 1 |
|
|
| Урок 40 | Мы рисуем в школе | Слова с буквой К к | 1.1.8.1* формировать умения составлять короткие тексты (по иллюстрациям); 1.2.1.2* учить плавному слоговому чтению слов различной структуры с переходом на чтение целыми словами; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1.2.1.2* учить плавному слоговому чтению слов различной структуры с переходом на чтение целыми словами; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения | 1 |
|
|
| Урок 41 | Я умею трудиться | Буква П п | 1.1.9.1* познакомить со звуками [п], [п,] буквами П п; 1.2.7.1 распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком; 1.2.4.1* понимать значение слова, идею, выраженную в предложении; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения; 1.1.9.2* определять количество слов в предложении | 1.1.9.1* познакомить со звуками [п], [п,] буквами П п; 1.3.6.1* писать элементы строчной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения;
| 1 |
|
|
| Урок 42 | После школы | Слова с буквой П п | 1.2.1.2* учиться читать слова с буквой П п; 1.1.9.2* формировать умение делить слова на слоги; 1.1.6.1* соблюдать интонацию в своем рассказе; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения; 1.3.7.3 понимать и применять знания: каждое предложение начинается с заглавной буквы, внутри предложения слова пишутся раздельно, 1.3.9.1 понимать и применять знания: в конце предложения ставится знак препинания | 1.2.1.2* учиться читать слова с буквой П п; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения;
| 1 |
|
|
| Урок 43 | Урок музыки
| Буква Б б | 1.1.9.1* Познакомить со звуками [б], [б,] буквами Б б; 1.1.9.1* формировать умения различать гласные и согласные звуки; звонкие и глухие согласных; 1.2.4.1* понимать значение слова, идею, выраженную в предложении; 1.3.7.3 понимать и применять знания: каждое предложение начинается с заглавной буквы, внутри предложения слова пишутся раздельно, 1.3.9.1 понимать и применять знания: в конце предложения ставится знак препинания | 1.1.9.1* Познакомить со звуками [б], [б,] буквами Б б;
| 1 |
|
|
| Урок 44 | Я люблю читать | Слова с буквой Б б | 1.2.1.2* учиться читать слова с буквой Б б; 1.1.9.2* уметь понимать и распознавать структуру слов; 1.2.6.1 учить загадки, пословицы; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений; 1.1.8.1* составлять текст на основе картинки | 1.2.1.2* учиться читать слова с буквой Б б; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений;
| 1 |
|
|
| Урок 45 | Где я живу? | Буква Г г | 1.1.9.1* Познакомить со звуками [г], [г,] буквами Г г; 1.1.9.1* формировать умения различать гласные и согласные звуки; звонкие и глухие согласных; 1.2.4.1* понимать значение слова, идею, выраженную в предложении; 1.3.7.3 понимать и применять знания: каждое предложение начинается с заглавной буквы, внутри предложения слова пишутся раздельно, 1.3.9.1 понимать и применять знания: в конце предложения ставится знак препинания | 1.1.9.1* Познакомить со звуками [г], [г,] буквами Г г;
| 1 |
|
|
| Урок 46 | Поиграем! | Слова с буквой Г г | 1.2.1.2* учиться читать слова с буквой Г гг; 1.1.9.2* уметь понимать и распознавать структуру слов; 1.2.6.1 учить загадки, пословицы; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений; 1.1.8.1* составлять текст на основе картинки | 1.2.1.2* учиться читать слова с буквой Г гг; 1.3.6.1* писать элементы заглавной буквы и их соединений;
| 1 |
|
|
| Урок 47 | Проверь себя! | Составляем рассказ | 1.1.1.1* понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук; 1.1.9.1* формировать умение различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласных; 1.3.6.1* формировать навык каллиграфического письма | 1.1.9.1* формировать умение различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласных;
| 1 |
|
|
| Урок 48 |
| Вспоминай, повторяй! | 1.1.1.1* понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук; 1.1.9.1* формировать умение различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласных; 1.3.6.1* формировать навык каллиграфического письма | 1.1.9.1* формировать умение различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласных; 1.3.6.1* формировать навык каллиграфического письма | 1 |
|
|
| Урок 49 | На родной стороне | Буква Д д | 1.1.9.1* познакомить со звуками [д], [д,] и буквами Д, д; 1.1.2.1 учить учащихся определять, о чем говорится в тексте; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы, их соединения | 1.1.9.1* познакомить со звуками [д], [д,] и буквами Д, д;
| 1 |
|
|
| Урок 50 | Наши домашние животные | Слова с буквой Д д | 1.2.1.2* научить читать слова с буквой Д, д и составлять вопросы к тексту; 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1.2.1.2* научить читать слова с буквой Д, д и составлять вопросы к тексту;
| 1 |
|
|
| Урок 51 | Чему нас учат в семье
| Буква З з | 1.1.9.1* познакомить со звуками [з], [з,] и буквами З з; 1.1.2.1 учить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.3.7.1* учить списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением | 1.1.9.1* познакомить со звуками [з], [з,] и буквами З з; | 1 |
|
|
|
|
|
| II четверть |
|
|
|
| Урок 52 | Как мы заботимся о близких | Слова с буквой З з | 1.2.1.2* научить читать слова с буквой З з; 1.3.7.1* рассказывать текст по картинкам; 1.3.7.1* учить проверять написание слов в предложении и исправлять ошибки с помощью учителя | 1.2.1.2* научить читать слова с буквой З з;
| 1 |
|
|
| Урок 53 | Наши мамы | Буква Ж ж | 1.1.9.1* познакомить со звуком [ж] и буквами Ж ж; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения | 1.1.9.1* познакомить со звуком [ж] и буквами Ж ж; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения | 1 |
|
|
| Урок 54 | Бабушкины сказки
| Слова с буквой Ж ж | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Ж, ж и составлять текст по картинкам; 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Ж, ж и составлять текст по картинкам; 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1 |
|
|
| Урок 55 | Играем со словами | Различай Д-Т, З-С, Ж-Ш | 1.1.9.3* научить дифференцировать звуки и буквы д-т; з-с, ж-ш; 1.2.4.1* учить понимать лексическое значение и смысл слов, учить различать разные по смыслу, но близкие по звучанию слова на письме и при чтении | 1.1.9.3* научить дифференцировать звуки и буквы д-т; з-с, ж-ш | 1 |
|
|
| Урок 56 |
| Вспоминай повторяй | 1.1.8.1* учить составлять рассказ по сюжетной иллюстрации и опорным словам; 1.1.2.1 учить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.1.9.3* повторить, какие звуки обозначают буквы Д, З, Ж; 1.3.6.1* формировать навыки каллиграфического письма | 1.1.9.3* повторить, какие звуки обозначают буквы Д, З, Ж; 1.3.6.1* формировать навыки каллиграфического письма | 1 |
|
|
| Урок 57 | Семейный ужин | Буква Е е | 1.1.9.1* познакомить со звуками [й’э], [э] и буквами Е, е; 1.2.7.2 * учить понимать, какую работу выполняет буква в слове и прочитывать ее в зависимости от позиции (гласный как показатель мягкости согласных); 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения | 1.1.9.1* познакомить со звуками [й’э], [э] и буквами Е, е;
| 1 |
|
|
| Урок 58 | Кто кем работает
| Слова с буквой Е е | 1.2.1.2* учить учащихся читать слова с буквой Е, е; 1.2.5.1* учить составлять и отвечать на вопросы; 1.2.7.1 учить понимать функции йотированных букв в слове; 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) |
1.2.1.2* учить учащихся читать слова с буквой Е, е; 1.2.5.1* учить составлять и отвечать на вопросы;
| 1 |
|
|
| Урок 59 | Наши братья и сестры
| Буква Е е и звуки, которые она обозначает | 1.2.7.1 повторить с учащимися, какие звуки может обозначать буква е; 1.1.2.1 учить определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением (с помощью учителя) | 1.2.7.1 повторить с учащимися, какие звуки может обозначать буква е;
| 1 |
|
|
| Урок 60 | Мы помощники | Буква Ё ё | 1.1.9.1* познакомить со звуками [й’о], [о] и буквами Ё ё; 1.2.7.2 * учить учащихся понимать, какую работу выполняет буква в слове и прочитывать ее в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости согласных); 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения | .1.9.1* познакомить со звуками [й’о], [о] и буквами Ё ё; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения | 1 |
|
|
| Урок 61 | Наши домашние обязанности | Слова с буквой Ё ё | 1.2.1.2* учить читать слова с буквой Ё ё, 1.1.2.1 учить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1.2.1.2* учить читать слова с буквой Ё ё, 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 62 | Помогай другим | Буква Ё ё и звуки, которые она обозначает | 1.1.8.1* учить учащихся составлять рассказ по серии картинок, 1.2.1.2* учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами); 1.3.7.1* научить учащихся списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1.3.7.1* научить учащихся списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 63 | Наши выходные | Слова с буквами Е и Ё | 1.2.7.1 обобщить случаи, когда в словах количество букв и звуков не совпадает; 1.1.9.1* научить составлять и читать звуко-буквенные схемы слов; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1.1.9.1* научить составлять и читать звуко-буквенные схемы слов; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 64 | В кругу семьи | Буква В в | 1.1.9.1* познакомить со звуками [в], [в,] и буквами В в; 1.1.4.1 учить соотносить содержание текста и картинки к нему; 1.3.3.1* учить составлять и писать простые предложения на заданную тему | 1.1.9.1* познакомить со звуками [в], [в,] и буквами В в;
| 1 |
|
|
| Урок 65 | Как можно подружиться? | Слова с буквой В в | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой В в; 1.1.8.1* составлять рассказ по картинке с помощью опорных слов; 1.3.6.1* формировать навыки письма элементов букв, заглавных и строчных букв и их соединений, слогов, слов, предложений с соблюдением каллиграфических норм. | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой В в; 1.3.6.1* формировать навыки письма элементов букв, заглавных и строчных букв и их соединений, слогов, слов, предложений с соблюдением каллиграфических норм. | 1 |
|
|
| Урок 66 | В кругу друзей | Буква Й й | 1.1.9.1* познакомить со звуком [й,] и буквами Й й; 1.2.1.1* учись читать и составлять схемы слов; 1.1.8.1* учить составлять рассказ по серии картинок; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения | 1.1.9.1* познакомить со звуком [й,] и буквами Й й; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения | 1 |
|
|
| Урок 67 | Правила дружбы | Слова с буквой Й й | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Й й; 1.1.8.1* учить составлять высказывание на заданную тему, 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, 1.3.7.3 научить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Й й; 1.3.7.3 научить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1 |
|
|
| Урок 68 | О чем мы мечтаем | Буква ь | 1.2.7.3* познакомить учащихся, что буква ь (мягкий знак) звука не обозначает; 1.1.2.1 научить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.2.7.1 учить распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1.2.7.3* познакомить учащихся, что буква ь (мягкий знак) звука не обозначает; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 69 | Друг в беде не бросит | Слова с буквой ь | 1.2.7.3* познакомить учащихся с тем, что обозначает мягкий знак в конце и середине слова; 1.1.3.1 учить пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя); 1.3.3.1* учить составлять и писать простые предложения на заданную тему, используя опорные слова | 1.2.7.3* познакомить учащихся с тем, что обозначает мягкий знак в конце и середине слова; 1.3.3.1* учить составлять и писать простые предложения на заданную тему, используя опорные слова | 1 |
|
|
| Урок 70 | Наш класс | Буква Э э | 1.1.9.1* познакомить со звуком [э] и буквами Э э; 1.2.7.1 учить распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком: 1.2.7.2 * научить понимать, какую работу выполняет буква в слове и прочитывать ее в зависимости от ее позиции; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов, предложений;1.3.6.1* учить писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии | 1.1.9.1* познакомить со звуком [э] и буквами Э э; 1.3.6.1* учить писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии | 1 |
|
|
| Урок 71 | Береги себя и окружающих | Слова с буквой Э э | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Э э, отвечать на вопросы к тексту; 1.1.8.1* составлять рассказ на заданную тему, предложений 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения. | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Э э, отвечать на вопросы к тексту; 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1 |
|
|
| Урок 72 |
| Вспоминай, повторяй! | 1.1.8.1* учить составлять рассказ по сюжетной иллюстрации; 1.2.7.1* обобщить случаи, когда в словах количество букв и звуков не совпадает; 1.2.1.1* учить соотносить предложение и его схему; 1.3.3.1* составлять и писать простые предложения с помощью опорных слов | 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1 |
|
|
| Урок 73 | Маяк и моряк | Буква Я я | 1.1.9.1* познакомить со звуками [й’а], [а] и буквами Я, я; 1.1.6.1* научить учащихся соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания; 1.3.7.1* учить списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением | 1.1.9.1* познакомить со звуками [й’а], [а] и буквами Я, я; 1.3.7.1* учить списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 74 | Наши друзья растения | Слова с буквой Я я | 1.2.1.2* учить читать слова с буквой Я, я; 1.1.2.1 определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.2.1.1* читать и составлять схемы слов и предложений; 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1.2.1.2* учить читать слова с буквой Я, я; 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1 |
|
|
| Урок 75 | Береги природу | Буква Я я и звуки, которые она обозначает | 1.1.7.1 научить высказывать отношение к прослушанному; 1.2.7.1* отрабатывать представление учащихся о расхождении звуков и букв в слове (слова с йотированными гласными); 1.2.1.2* учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1.2.1.2* учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами; 1.3.7.1* учить списывать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 76 | Юрта | Буква Ю ю | 1.1.9.1* познакомить со звуками [й’у], [у] и буквами Ю ю; 1.2.7.2 * учить учащихся понимать, какую работу выполняет буква в слове и прочитывать ее в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости согласных); 1.1.2.1 учить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме. | 1.1.9.1* познакомить со звуками [й’у], [у] и буквами Ю ю; 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме. | 1 |
|
|
| Урок 77 | В степи | Слова с буквой Ю ю | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Ю, ю; 1.2.1.1* формировать умение читать схемы предложений; 1.1.9.3 учить понимать смыслоразличительную роль звука в слове; 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1.2.1.2* научить учащихся читать слова с буквой Ю, ю; 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1 |
|
|
| Урок 78 | Что я люблю делать | Буква Ю ю и звуки, которые она обозначает | 1.1.2.1 понимать, что хотел сказать автор текста; 1.2.7.1 научить распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком, иметь представление о расхождении звуков и букв в слове (слова с йотированными гласными); 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1 |
|
|
| Урок 79 |
| Вспоминай, повторяй | 1.1.2.1 учить определять, о ком/о чем говорится в тексте, понимать, что хотел сказать автор текста; 1.2.7.1 научить распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком, иметь представление о расхождении звуков и букв в слове (слова с йотированными гласными); 1.2.7.1 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1.1.2.1 учить определять, о ком/о чем говорится в тексте, понимать, что хотел сказать автор текста; 1.2.7.1 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1 |
|
|
| Урок 80 | Моя Родина – Казахстан | Буква Х х | 1.1.9.1* познакомить обучающихся с буквой Х х, 1.1.9.2* учить понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1.1.9.1* познакомить обучающихся с буквой Х х, 1.1.9.2* учить понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог; 1.3.6.1* учить писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1 |
|
|
| Урок 81 | Как хлеб на стол пришел | Слова с буквой Х х | 1.1.4.1* учить соотносить содержание текста и иллюстрации к нему; 1.2.1.1* отрабатывать умение определять к словам схемы, 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения. | 1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения.1.3.7.3 учить писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения. | 1 |
|
|
| Урок 82 | Наша столица | Буква Ц ц | 1.1.9.1* познакомить с буквой Ц ц, 1.2.1.1* учить соотносить предложение и его схему; 1.2.1.2* отрабатывать навык плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение; 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1.1.9.1* познакомить с буквой Ц ц, 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1 |
|
|
| Урок 83 | В мире животных | Слова с буквой Ц ц | 1.2.1.1* формировать умение составлять схемы слов; 1.2.1.2* отрабатывать навык плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение; 1.1.2.1 учить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением слова, написание которых расходится с произношением | 1.2.1.2* отрабатывать навык плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение; 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 84 | Наша Отчизна | Буква Ч ч | 1.1.9.1* познакомить с со звуком [ч’],буквой Ч ч, 1.1.1.1* 1.1.1.1* учить понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук; 1 .2.1.2* отрабатывать навык плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение; 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1.1.9.1* познакомить с со звуком [ч’],буквой Ч ч, 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1 |
|
|
| Урок 85 | Время суток | Слова с буквой Ч ч | 1.1.8.1* учить составлять рассказ по серии картинок; 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения. | 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения. | 1 |
|
|
| Урок 86 | Мой щенок | Буква Щ щ | 1.1.9.1* познакомить со звуком [щ’], буквой Щ щ; 1.1.2.1 учить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; составлять и читать схемы слов; 1.3.6.1* учить писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии | 1.1.9.1* познакомить со звуком [щ’], буквой Щ щ; 1.3.6.1* учить писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии | 1 |
|
|
| Урок 87 | Дружба животных | Слова с буквой Щ щ | 1.2.7.2 * учить соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания; 1.1.2.1 определять, о ком, о чем говорится в тексте; 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения | 1 |
|
|
| Урок 88 | Фокусник и фокусы | Буква Ф ф | 1.1.9.1* познакомить с буквой Ф ф, 1.1.9.2* учить понимать, что слова состоят из слогов, формировать навык определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог; 1.2.1.1* учить составлять схемы слов и предложений; 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1.1.9.1* познакомить с буквой Ф ф, 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1 |
|
|
| Урок 89 | Фауна и флора | Слова с буквой Ф ф | 1.2.1.2* продолжить работу над чтением слов с буквой ф; 1.2.1.1* учить соотносить слова и их схемы; 1.1.2.1 учить определять, о ком/о чем говорится в тексте; 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) |
1.2.1.2* продолжить работу над чтением слов с буквой ф; 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) | 1 |
|
|
| Урок 90 | Играем с буквами | Различай В-Ф | 1.2.7.1 дать понятие о дифференциации звуков и букв в-ф; 1.1.9.3 учить различать разные по смыслу, но близкие по звучанию слова на письме и при чтении; 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме. | 1.2.7.1 дать понятие о дифференциации звуков и букв в-ф; 1.3.6.1* писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме | 1 |
|
|
| Урок 91 | Доброта вокруг нас | Буква Ъ | 1.2.7.3* познакомить с буквой Ъ (твердым знаком), 1.1.9.2* научить понимать, что слова состоят из слогов, определять и обозначать ударный слог, понимать роль ъ знака в слове; 1.1.8.1* учить составлять рассказ по предложениям; 1.2.7.1* распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком, иметь представление о расхождении звуков и букв в слове; 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением. | 1.2.7.3* познакомить с буквой Ъ (твердым знаком), 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 92 | Что нас объединяет | Слова с буквой Ъ | 1.2.7.3* наблюдать за позицией написания разделительного Ъ знака в словах, 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.1.8.1* учить составлять рассказ по картинке и по опорным словам; 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением. | 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.1.8.1* учить составлять рассказ по картинке и по опорным словам; 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 93 | В гостях у сказки | Разделительный Ъ и Ь | 1.2.7.3* наблюдать за позицией написания разделительного Ъ и Ь знака в словах, 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.2.7.1* распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком, иметь представление о расхождении звуков и букв в слове; 1.3.7.1* писать слова, написание которых расходится с произношением. | 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.7.1* писать слова, написание которых расходится с произношением | 1 |
|
|
| Урок 94 | Путешествие письма | Учимся писать письмо | 1.2.2.1 учить понимать, что хотел сказать автор текста; 1.2.1.2* учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); писать простые предложения, тексты с помощью учителя | 1.2.1.2* учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); писать простые предложения, тексты с помощью учителя | 1 |
|
|
| Урок 95 |
| Вспоминай, повторяй! | 1.1.7.1 учить высказывать отношение к прослушанному, прочитанному; 1.2.1.1* читать схемы слов; 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.7.1* писать слова, написание которых расходится с произношением; 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале ппредложения (с помощью учителя). | 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение); 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале ппредложения (с помощью учителя).1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале ппредложения (с помощью учителя). | 1 |
|
|
| Урок 96 | Песенка-азбука | Алфавит | 1.1.7.1 учить определять, что хотел сказать автор, 1.2.1.2* учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение), 1.3.6.1* писать буквы в соответствии с нормами каллиграфии | 1.2.1.2* учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение), 1.3.6.1* писать буквы в соответствии с нормами каллиграфии | 1 |
|
|
1 237
55 157 
