КТП по истории 11 класс

№ п/п

Ко-во часов, календарные сроки

Раздел, тема урока

Тип урока, контроль знаний, использование ЦОРов

Требования обязательного минимума

Дата проведения

Факт

знания

умения

Вводный урок (1 час)

1

1

Сущность Новейшей истории

Особенности истории России в ХХ-ХХI веках

Лекции с элементами беседы

1. Краткая характеристика содержания курса.

2. Особенности и проблемы изучения отечественной и зарубежной истории ХХ века

Называть даты важнейших событий истории, хронологические рамки важнейших периодов развития.

Локализовать исторические факты на карте

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и др. источниках

Раздел 1. Российская империя накануне Первой мировой войны 8 часов

2

3

1.1

1.2

Россия на рубеже XIX - ХХ веков

Групповая работа, анализ схемы «Экономическое развитие России в начале века»

Презентация «Социально-экономическое развитие на рубеже веков», видео «Экономика на рубеже веков»

Территория и население, экономическая модернизация, сельское хозяйство, промышленность

Представлять результаты индивидуальной и групповой работы в форме резюме

4

1.2

Кризис империи: Русско-японская война

Карта, анализ исторических источников

Презентация «Русско-японская война», видео «Потемкин»

Причины, основные события и итоги

Понимать исторические причины и значение русско-японской войны, высказывать собственное суждение по данной теме, соотносить общее и отдельные факты событий русско-японской войны

5

1.3

Кризис империи: Революция 1905-1907 гг.

Сравнение путей модернизации России с индустриальными странами.

Презентация «Первая русская революция»

1. Особенности социально-экономического и общественно-политического развития России.

2. Причины обострения противоречий в российском обществе. Революция 1905 – 1907 гг. и её историческое значение

Сравнивать однородные исторические факты развития России и мира. Приводить оценки исторических событий, высказывать свои суждения их обоснованности

Раскрывать смысл и значение ведущих и опорных понятий, употреблять их в точном историческом Контексте

6

1.4

Политическая жизнь России после Манифеста 17 октября 1905 года

Дискуссия по теме урока с использованием исторических документов

Презентации «Общественно-политические движения», «Политические реформы в 1906 – 1907гг», видео «Ленин»

Приводить оценки исторических событий, высказывать свои суждения их обоснованности

Раскрывать смысл и значение ведущих и опорных понятий, употреблять их в точном историческом Контексте

7

1.5

Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина

Урок семинар. Выступления учащихся, анализ, выводы. Работа в группах. Сообщение о личности Столыпина. Дискуссия об итогах проведения им реформ.

Презентации «Столыпин», «Аграрная реформа Столыпина», «Социально-политическое положение в 1907 – 1914 гг», «Третьеиюньская монархия, видео «Столыпин»

Столыпинские реформы и их итоги

Давать обобщающую характеристику историческим личностям (Столыпину П.А., Николаю II)

8

1.6

Русская культура в начале ХХ века

Исследовательская работа, подготовка презентаций по теме

Видео «Культура»

Городская и сельская жизнь, достижения науки, идейные искания и художественная культура

Формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам и использовать для её аргументации различные исторические сведения, представлять результаты свое работы в форме публичной презентации

9

1.7

Контрольная работа по теме « Российская империя накануне Первой мировой войны»

10

1.8

Повторительно-обобщающий урок по теме « Российская империя в начале 20 века»

Раздел 2. Россия в годы революций и гражданской войны 7 часов

11

2.1

Россия в Первой мировой войне: конец империи

Работа с материалом учебника, таблицами

Презентация «Россия в Первой мировой войне», видео «Первая мировая война» и «Накануне революции»

1. Вступление России в первую мировую войну.

2. Роль Восточного фронта в войне 1914 – 1918 гг.

Обострение противоречий в воюющих державах.

Излагать суждения о причинно-следственных связях мировой войны

Проводить поиск необходимой информации в учебнике и других источниках

Отмечать исторические факты на карте, читать и использовать её информацию при ответе

12

2.2

Влияние Первой мировой войны на российское общество

13

2.3

Февральская революция 1917 года

Лабораторная работа с элементами проектной деятельности

Презентации «Февральская революция», «Развитие революции весной и осенью 1917 года»

1. Общественно-политический кризис 1917 г. в России.

2. Февральская революция 1917 г. и ее итоги.

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа, различать в исторической информации факты, мнения, описание, объяснение, гипотезы и теорию

14

2.4

Переход власти к партии большевиков

Комментарии учителя, объяснение различий между событиями февраля и октября 1917 г., анализ действий партии большевиков, дискуссия о возможных альтернативах развития России

Презентации «Россия между двумя революциями», «Установление власти большевиков», видео «Революция», «Установление советской власти»

Приход партии большевиков к вла­сти.

Последствия революции 1917 г. для России.

Политика «военного коммунизма» и ее итоги.

Образно рассказывать об исторических событиях данного периода

Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий

Выявлять сходство и различие

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

15

2.5

Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг

Раскрыть причины Гражданской войны, её этапы и последствия. Выяснить основные подходы к изучению истории Гражданской войны в отечественной и зарубежной историографии.

Презентации «Гражданская война», «Народы России в Гражданской войне», «Белые и красные в Гражданской войне», видео «Начало Гражданской войны»

16

2.6

Причины поражения белых и победы красных

17

2.7

Тематическое тестирование по теме « Гражданская война»

Раздел 3. Теория и практика общественного развития 2 часа

18

3.1

Социальные отношения и рабочее движение

Работа с документами, сообщения учащихся

Учение Маркса и рабочее движение, II Интернационал, формы социальных отношений, рабочий класс и профсоюзные движения

Классифицировать исторические источники по типу информации, использовать при поиске и систематизации методы электронной обработки

19

3.2

Реформы и революции в общественно-полтическом развитии

Составление интерактивных схем революций, исследование проблемы.

Презентация «Революционная волна после Первой мировой войны»

Реформы и социальная инженерия, революции и насилие, типологии революций

Отображать информацию в различных знаковых системах и перевод информации в интерактивный режим

Раздел 4. Советское государство и общество 1920-1930гг, Политическое и мировое развитие и международные отношения в 1920-1940 гг 22 часа

Советское государство и общество 1920-1930гг 14 ч

20-21

4.1

4.2

Новая экономическая политика. Советская Россия в 1920 гг.

Комментарии учителя к материалам учебника и документам.

Презентации «Политический кризис 1920 – 1921 гг», «НЭП», «Экономическая политика советской власти», видео «Крестьянские волнения», «НЭП»

1.Переход от «военного коммунизма» к нэпу.

Составлять яркие образные описания исторических явлений.

Раскрывать смысл ведущих понятий курса.

Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий данного периода

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

22

4.3

Образование СССР и его международное признание

Презентации «Политическая жизнь в 20-е годы», «Национальная политика в 20-30-е гг»

1. Создание СССР.

2. Политическое развитие советского общества в 1920-е гг

Составлять яркие образные описания исторических явлений.

Раскрывать смысл ведущих понятий курса.

Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий данного периода

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

23

4.4

Культура и искусство после октября 1917 года

Групповая исследовательская работа

Презентация «Духовная жизнь в 20-е гг»

Искусство, общество, власть в 1917 – 1922 годах, художественное многообразие 1920-х годов, зрелищные искусства как воплощение социального новаторства

Участвовать в групповой исследовательской работе, формулировать собственную позицию, учитывать различные мнения, представлять результаты работы в форме публичной презентации

24

25

4.5

4.6

Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930 гг. Культурная революция.

Комментарии к тексту учебника, работа с документами.

Презентации «Коллективизация», «Индустриализация», видео «Коллективизация»

Советская модель модернизации. Индустриализация и коллективизация.

Составлять яркие образные описания исторических явлений.

Раскрывать смысл ведущих понятий курса.

Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий данного периода

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

26

4.7

Контрольная работа по теме « Социально-политическое развитие СССР в 1920 -1930 годы»

27

28

4.8

4.9

Культ личности И.И.Сталина, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом

Комментарии учителя к тексту учебни­ка, работа с документами. Объяснение исторической уникальности феномена тоталитаризма, его черт, многообразия их проявления. Дискуссия на тему «Критерии тоталитарного общества».

Видео «Борьба за власть в партии после смерти Ленина», «Внутренняя жизнь страны», презентации «Политическая жизнь страны в 30-е гг», «Формирование однопартийной системы в СССР в 30-40-е гг»

1. Понятие «тоталитаризм» и его зна­чение.

2. Тоталитарные идеологии и полити­ка.

3. Роль лидера и бюрократии в тота­литарной системе.

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

Умение вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою точку зрения

29

4.10

Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие

Групповая исследовательская работа

Презентация «Советская культура в 30-е гг», видео «Духовная жизнь советской власти»

Социалистический реализм в искусстве, воспитание нового человека, искусство и государственное строительство

Систематизировать разнообразную историческую информацию

30

4.11

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы.

Анализ схемы «СССР накануне Второй мировой войны»

Презентации «Внешняя политика в 30-е гг»

Очаги военной опасности в Азии и Европе, проблемы коллективной безопасности, рост военной угрозы, Мюнхенский сговор и его последствия, советско-германские отношения накануне войны

Использовать принципы структурно-функционального анализа для изучения исторических процессов данного периода истории России

31

4.12

СССР в 1939 – 1941 годах

Анализ документов

Презентация «Советский Союз в предвоенные годы», видео «СССР накануне войны»

Начальный период войны, план «Барбаросса», подготовка Красной армии к войне, идеологическая и моральная подготовка к войне

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа

32

4.13

Тематическое тестирование по теме «Развитие СССР в предвоенный период»

33

4.14

Повторительно-обобщающий урок « Советское государство и общество 1920-1930гг»

Мировое развитие и международные отношения (8 часов)

34

4.1

Эволюция либеральной демократии

Объяснение причин перехода в странах демократии к государственному регулированию экономики в мирное время. Раскрытие новых функций и задач государства в странах с рыночной экономи­кой. Анализ, на базе материалов учеб­ника, национально-специфических осо­бенностей развития стран Запада в 1920-1930-е годы.

1.Последствия первой мировой войны для стран Запада.

2.США: от процветания к кризису 1929-1932 гг.

З. Меры государственного регулирования экономики в США. «Новый курс» Ф.Д.Рузвельта.

4.Опыт выхода из кризиса Англии и Франции: сравнительный анализ

Выявлять сходство и различие

Сравнивать данные различных исторических источников.

Определять и объяснять собственное отношение и оценку значительных событий и деятелей данного периода мировой истории

35

4.2

Фашизм в Италии и Германии Тоталитаризм как феномен ХХ века

Работа с текстом учебника и доку­ментами. Раскрытие учащимся общих и различных черт фашизма в Италии и Германии, милитаризма в Японии. Сообщение учащихся о тоталитарных диктаторах - А. Гитле­ре и Б. Муссолини с последующим обсу­ждением.

Презентация «Внешняя политика Гитлера»

1.Предпосылки установления фашист­ских режимов в Италии и Германии.

2. Утверждение фашистских тоталитар­ных государств.

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

Выявлять сходство и различие

Умение делать сообщения и давать историческую характеристику политическим лидерам

36

4,3

Проблемы войны и мира в 1920 г. Милитаризм и пацифизм.

Лекция учителя с элементами беседы.

Причины пацифистских настроений и их влияние на политику стран Запада

Дискуссия о влиянии Коминтерна на советскую Внешнюю политику

37

4.4

Ослабление колониальных империй в межвоенные годы

Аналитическая беседа. Причины роста военной опасности. Постановка пробле­мы виновников провала попыток предот­вращения второй мировой войны. Объяснение причин побед германской армии в Европе

1.Возникновение очагов военной опасности в Европе и Азии.

2.Проблемы коллективной безопасно­сти в Европе.

3.Гражданская война в Испании и ее международные последствия.

4.Расширение фашистской агрессии и политика «умиротворения». Мюнхен­ский сговор.

5.Начало второй мировой войны.

6.Поражение Франции и новая ситуа­ция в Европе.

7.Расширение японской агрессии в Азии.

Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий

Определять и аргументировать свое отношение и оценку событий 1939 года

Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать её информацию в ответах анна вопросы

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

38

4.5

Международные отношения в 1930 годы

39

4.6

От европейской к мировой войне

40

4.7

Анти гитлеровская коалиция и ее победа во Второй мировой войне

Комментарии учителя к тексту учебника и документальным материалам. Обзор полемики в исторической литера­туре по итогам мировой войны.

Презентация «Антигитлеровская коалиция»

1.Создание антифашистской коалиции.

2.Проблема второго фронта и освобо­ждение Европы.

3.Особенности войны на Тихом океа­не.

4. Проблема роли СССР в победе над фашизмом.

5.Итоги второй мировой войны.

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать её информацию в ответах анна вопросы

Раскрывать смысл ведущих понятий курса

41

4.8

Контрольная работа по теме « Мировое развитие и международные отношения»

Раздел 5. Россия и мир во второй мировой войне 11 часов

42

43

5.1

5.2

Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941- ноябрь 1942 г.

Лекция учителя, посвященная пробле­мам и различным версиям начала Вели­кой Отечественной войны. Обсуждение причин неудач Советской армии на на­чальном ее периоде, характеристика мер по мобилизации тыла, значении об­щенационального патриотического подъ­ема в СССР. Работа с картой.

Презентация «Начало Великой Отечественной войны», видео «Начало войны»; презентации «Советский тыл в годы войны», «Народы СССР в борьбе с фашизмом», видео «Тыл – фронту»; презентации «Сталинградская и Курская битвы», видео «Коренной перелом».

1.Начальный период войны и его осо­бенности.

2. Организация отпора фашистской аг­рессии.

Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать её информацию в ответах анна вопросы

Сравнивать данные различных исторических источников.

Выявлять сходство и различие

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

44

5.3

Советские люди на фронте и в тылу

Оккупационный режим на советской территории, партизанское движение, тыл для фронта, ГУЛАГ для фронта

45

46

5.4

5.5

Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 –зима 1943 г.

Проанализировать роль коренного перелома для хода Второй мировой войны

47

5.6

Советская культура в годы войны

Идеология, культура и война

48

5.7

Наступление Красной армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны

Работа с картой, обсуждение проблемных вопросов темы, анализ мемуарных источников

Презентация «СССР на завершающем этапе войны»

Освобождение Советской земли, государственная политика на освобожденных территориях

Использовать принцип пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений

49

5.8

Освобождение Восточной Европы

Наступление Красной армии в Восточной Европе, открытие второго фронта, Ялтинская конференция, Арденнская и Висло-Одерская операция, падение Берлина, капитуляция Третьего рейха

Систематизировать разнообразную историческую ситуацию, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам

50

5.9

Причина, цена и значение Великой Победы

Беседа с элементами дискуссии

Потсдамская конференция и окончание Второй мировой войны, причины Победы

Определять собственную позицию к изучаемым событиям, уметь отстаивать свою точку зрения в дискуссии, опираясь на полученные знания

51

5.10

Контрольная работа по теме «Советский Союз в годы войны»

52

5.11

Повторительно-обобщающий урок «Человечество в период от Первой до Второй мировой войны»

Раздел 6. Международные отношения после Второй мировой войны и Советский Союз в первые послевоенные десятилетия 18 часов

53

6.1

Начало «холодной войны»и становление двухполюсного мира

Работа с материалами учебника и до­кументами. Рассмотрение причин кон­фликтов между СССР и США, роли воен­но-технического фактора их противо­стояния. Анализ возможностей и усло­вий достижения компромиссов

Презентация «Холодная война»»

1.Причины «холодной войны».

2.«План Маршалла» и начало создания системы военно-политических союзов в Европе.

3. «Холодная война» в Азии.

Раскрывать смысл ведущих понятий курса

Выявлять сходство и различие

Сравнивать данные различных исторических источников.

54

6.2

Международные конфликты конца 1940-1970 годов

1.Кризисы начального периода «хо­лодной войны» и их особенности.

2.Развитие военного противостояния СССР и США.

З. Карибский кризис 1962 г. и его уроки.

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать её информацию в ответах анна вопросы

55

6.3

От разрядки к завершению «холодной войны»

Работа с материалами учебника и до­кументами. Обсуждения проблем «правил игры» в ракетно-ядерную эпоху и ее отражения в международных документах. Анализ возможностей укрепления между­народной безопасности и стратегиче­ской стабильности в условиях паритета «сверхдержав». Отработка понятийного аппарата

Презентации «Германия, Франция, Италия после второй мировой войны»

1.Установление военного паритета между СССР и США и его значение.

2.Развитие процесса разрядки напря­женности в Европе.

3.Противоречия разрядки и причины обострения советско-американских отношений в начале 1980-х гг.

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

Раскрывать смысл ведущих понятий курса

56

6.4

Контрольная работа по теме «Холодная война и международные отношения»

57

6.5

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мировое развитие во второй половине 20 века. Холодная война и ее завершение»

Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 7 часов

58

6.6

Внешняя политика СССР и начало «холодной войны»

Показать политические, экономические последствия войны. Проследить в различных источниках дискуссии о путях послевоенного развития в 1945 – 1946 гг. Проблемно-проектная дискуссия

Презентации «СССР в 1945 – 1953 гг»; «Политическое развитие после Второй мировой войны», «Социально-политическое развитие после войны»; «Репрессии в СССР», видео «Смерть Сталина», «ГУЛАГ»

Раскрыть противоречивость послевоенного экономического развития СССР, трудности и успехи

Разъяснить особенности политического режима в СССР после войны

Охарактеризовать усиление идеологического давления на общество.

Показать изменения после смерти Сталина

Уметь вести дискуссию по предложенной проблеме, понимать факты и проблемы данного периода истории;

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа,

Использовать принцип причинно-следственного анализа для изучения информации

59

6.7

Советский Союз в последние годы жизни И.В.Сталина

60

6.8

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия

Работа с материалами учебника и до­кументами. Обсуждения проблем «правил игры» в ракетно-ядерную эпоху и ее отражения в международных документах. Анализ возможностей укрепления между­народной безопасности и стратегиче­ской стабильности в условиях паритета «сверхдержав». Отработка понятийного аппарата

Презентации «Германия, Франция, Италия после второй мировой войны»

1.Установление военного паритета между СССР и США и его значение.

2.Развитие процесса разрядки напря­женности в Европе.

3.Противоречия разрядки и причины обострения советско-американских отношений в начале 1980-х гг.

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

Раскрывать смысл ведущих понятий курса

61

6.9

Кризис «Общества благосостояния», 1960 – 1970-х годов

62

6.10

Неоконсервативная революция 1980-х годов

63

6.11

Страны Запада на рубеже ХХ – ХХI веков

Комментарии учителя к материалам учебника. Объяснение причин и предпо­сылок перехода к социально ориентиро­ванной рыночной экономике в развитых странах. Сравнение моделей развития США, Западной Европы и Японии

Социал-демократия: этапы развития, идеология современной европейской социал-демократии, массовые движения в политической жизни

Умение составлять план

Сравнивать данные различных исторических источников.

Объяснение причинно-следственных связей в развитии государств на данном этапе

64

6.12

Интеграция в Западной Европе и Северной Америке

Ступени интеграции в Западной Европе, итоги европейской интеграции, интеграционные процессы в Северной Америке.

65

6.13

Первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС

Показать политические, экономические последствия войны. Проследить в различных источниках дискуссии о путях послевоенного развития в 1945 – 1946 гг. Проблемно-проектная дискуссия

Презентации «СССР в 1945 – 1953 гг»; «Политическое развитие после Второй мировой войны», «Социально-политическое развитие после войны»; «Репрессии в СССР», видео «Смерть Сталина», «ГУЛАГ»

Раскрыть противоречивость послевоенного экономического развития СССР, трудности и успехи

Разъяснить особенности политического режима в СССР после войны

Охарактеризовать усиление идеологического давления на общество.

Показать изменения после смерти Сталина

Уметь вести дискуссию по предложенной проблеме, понимать факты и проблемы данного периода истории;

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа,

Использовать принцип причинно-следственного анализа для изучения информации

66

6.14

Противоречия политики мирного сосуществования

67

6.15

Советское общество конца 1950- начале 1960 гг.

Урок - практикум: работа в группах

Презентации «Политическое развитие в 60-80-е гг», «Изменения политической системы при Хрущеве», видео «Космос»

Борьба за власть в конце 1950-х годов, экономика и политика в конце 1950-начале 1960-х годов, административные реформы

Продолжить формировать умение работы с документами, на их основе выделять альтернативы развития СССР, развивать умение анализировать, систематизировать и обобщать учебный материал

68

6.16

Советская культура в 1940 – 1960-е годы

Урок пресс-конференция

Презентации «Духовная жизнь в середине ХХ века», «Оттепель», видео «Культура»

Развитие культуры и науки в первые послевоенные годы, духовная жизнь в период «оттепели», отступление от «оттепели»

Учить задавать вопросы по заданной теме и реагировать на вопросы одноклассников, развивать умение дискутировать

69

6.17

Контрольная работа по теме « Советский Союз в первые послевоенные десятилетия»

70

6.18

Повторительно-обобщающий урок по теме «Послевоенное десятилетие»

Раздел 7. СССР в годы «коллективного руководства» 9 часов

71

7.1

Политика и экономика: от реформ – к «застою»

Способствовать развитию навыков работы со статистическими данными

Презентация «Социально-экономическое развитие в середине века», видео «Брежнев»

Период «застоя» и кризисные явле­ния в советском обществе, система «коллективного руководства», экономические реформы 1960-х годов и их итоги, проблемы «застоя» в экономике

Уметь систематизировать исторический материал, используя статистические данные

72

7.2

СССР на международной арене. 1960-1970 гг

Интегрированный урок истории и литературы

Презентация «Внешняя политика в 1960 – 1980 гг», видео «Внешняя политика»

Симптомы кризиса «социалистического лагеря», СССР и международные конфликты, переход к политике разрядки международной напряженности, разрядка: опыт теоретического осмысления

Формирование исследовательских навыков, выработка собственной точки зрения на изучаемые события, представлять результаты свое работы в форме исследовательского проекта

73

7.3

Восточная Европа во второй половине

ХХ века

Информация учителя, работа с доку­ментами. Обсуждение вопроса о мотивах политики СССР в Восточной Европе, особенностях тоталитарных режимов в восточноевропейских странах и их по­литике.

Восточная Европа: особенности модели развития, политика СССР в отношении восточноевропейских стран, углубление кризиса «реального социализма», крах административно-командной системы, кризис идеологии

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

Раскрыть смысл новой биполярной расстановке сил на международной арене

74

7.4

Государства СНГ в мировом сообществе

От перестройки к демократической революции, Восточная Европа после социализма, кризис СССР, проблемы перехода России к рыночной экономике

75

7.5

Духовная жизнь в СССР середины 1960 – середины 1980 годов

Работа с учебным текстом, дискуссия по теме

Партийный аппарат и общество, идеология инакомыслия

Умение вести дискуссию, отстаивать и аргументировать свою точку зрения, умение самостоятельной работы

76

7.6

Углубление кризисных явлений в СССР

Провал политики разрядки, политика Ю.В. Андропова

77

7.7

Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980 гг

Исследовательская работа в группах

Видео «Культура»

Наука и техника, развитие отечественной литературы, театр, киноискусство, эстрада, спорт в СССР

Развитие аналитического мышления, умение работать с историческими источниками, навык составления тематической таблицы

78

7.8

Тематическое тестирование по теме « СССР в годы «коллективного руководства»

79

7.9

Повторительно-обобщающий по теме « Советский Союз в годы коллективного руководства»

Раздел 8. Перестройка и распад современного общества 9 часов

80

81

8.1

8.2

Политика перестройки в сфере экономики

Составление таблицы и схемы

Презентации «Начало перестройки», «Экономические реформы», видео «Антиалкогольная кампания»

Политика М.С. Горбачева, экономические реформы

Уметь излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий, уметь сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различие, аргументировать свое отношение к событиям и личности в истории

82

83

8.3

8.4

Развитие гласности и демократии в СССР

Работа с текстом учебника и документами. Анализ причин провала попыток перехода СССР к ин­формационной стадии развития. Дискус­сия о возможных альтернативах разви­тия советского общества. Рас­смотрение особенностей политики М. С. Горбачева.

Презентации «Духовная жизнь при перестройке», «Реформы политической системы», видео «Перестройка»

Расширение гласности, переосмысление прошлого и будущего, политический раскол советского общества

Объяснять мотивы и результаты деятельности исторических лидеров данной эпохи

Сравнивать данные различных исторических источников.

Высказывать суждения об обоснованности версий и оценок

Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках

84

8.5

Новое политическое мышление: достижения и проблемы

Работа с историческими источниками, развитие навыков составления тематической таблицы

Презентации «Новое политическое мышление», «Диалектика нового политического мышления»

Поиск новых решений, новые инициативы в военной области, СССР и перемены в Азии, развал советского общества, «новое политическое мышление»

Умение использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки и глобальной сети Интернет

85

86

8.6

8.7

Кризис и распад советского общества

Решение проблемных заданий

Презентации «Распад СССР», «Итоги перестройки», видео «Кризис власти. Горбачев М.С.»

Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР, развитие кризиса СССР, попытка переворота в СССР, распад СССР

Умение структурно-функционального анализа исторических процессов и явлений

87

8.8

Контрольная работа по теме « Перестройка и распад современного общества»

88

8.9

Повторительно-обобщающий по теме « Перестройка и распад современного общества»

Раздел 9. Россия на рубеже ХХ – ХХI веков 11 часов

89

9.1

Реформы и политический кризис 1993 г.

Заполнение таблицы, работа с документами и мнениями экономистов

Презентация «Революция «сверху» в экономике», видео «Ельцин»

Опыт «шоковой терапии», попытки коррекции курса реформ

90

91

9.2

9.3

Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990 гг.

Разные оценки событий современниками, политологами, историками, анализ причин конфликта, дальнейшие перспективы развития РФ

Презентация «Реформы политической системы», видео «Кризис власти»

Становление политических партий: начальный этап, политический кризис 1993 года, на грани гражданской войны, новая Конституция РФ, итоги выборов 1993 года

Совершенствовать умения оценивать ситуацию, делать объективные выводы, сопоставлять, сравнивать и выбирать нужную информацию для оценки событий

92

9.4

Проблемы общественно-политического развития России во второй половине 1990-х годов

Проектная работа на уроке

Презентация «Российский федерализм»

Пути решения национальных и региональных проблем, начало чеченского конфликта, выборы 1996 года и их последствия, углубление политического кризиса

Сбор необходимой информации методом опроса и изучения общественного мнения, умение обрабатывать материал, моделировать ситуацию

93

9.5

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации

Решение проблемных заданий, работа с документами, беседа в дискуссионной форме

Новый конфликт вокруг Чечни, парламентские и президентские выборы, Россия: по пути реформ и стабилизации, власть и общество: новая модель отношений

Уметь систематизировать в хронологическом порядке события, оценивать их значимость, давать сравнительный анализ

94

9.5

Тематическое тестирование по теме « Развитие России во второй половине 1990-х г»

95

9.6

9.7

Новый этап Российской Федерации

Проектная работа на уроке

Презентация «Поиски новых путей развития»

Внешняя и внутренняя политика демократической России

Уметь систематизировать в хронологическом порядке события, оценивать их значимость, давать сравнительный анализ

96

9.8

Внешняя политика демократической России

Поиск модели организации мирового сообщества, работа с документами, работа в группах

Презентация «Внешняя политика в конце века»

Россия и Запад: поиск взаимоотношения, смена приоритетов российской дипломатии, Россия и страны СНГ, Россия на международной арене в начале ХХI века

Развитие способности и умения анализировать политическую ситуацию, умение излагать и представлять работу группы

97

9.9

Искусство и культура России к началу 21 века

Составление тезисов по теме «Влияние социально-экономического и политического развития России последнего десятилетия ХХ – начала ХХI века на развитие культуры страны»

Презентации «Духовная жизнь российского общества», «Культура в 1980 – 1990 гг»

Изменения в духовной жизни, русская православная церковь в новой России, отечественная культура и постмодернизм, современный литературный процесс, театр, музыка, кино, живопись, архитектура, скульптура

Систематизировать разнообразную историческую информацию, формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач

98

9.10

Контрольная работа по теме « Новый этап Российской Федерации»

99

9.11

Повторительно-обобщающий по теме «« Развитие России во второй половине 1990-х г»

Раздел 10. Духовная жизнь и развитие мировой культуры в 20 веке 2 часа

100

10.1

Культурная жизнь в первой половине 20 века

Работа с материалами учебника, по­яснения учителя. Обсуждение современ­ных горизонтов научно-технического развития. Новые материалы, биотехно­логии и их использование

Теории общественного развития, от «конца идеологии» к реидеоллогизация, СМИ и массовая культура

Формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа, использовать при поиске и систематизации информации методы электронной обработки, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственным мнением, участвовать в исследовательской работе, представлять результаты своей работы в форме публичной презентации

101

10.2

Духовная жизнь после Второй мировой войны

От модернизма к постмодернизму, культура молодежного бунта, расцвет национальных культур, духовная оппозиция тоталитаризму в СССР

102

1

Заключение. Итоги и перспективы развития России в начале ХХI века

Семинарское занятие, работа в творческих группах

Факторы, влияющие на путь развития страны, альтернативы и варианты развития РФ, противоречивость развития

Умение логически излагать свою точку зрения, формировать умение делать сравнительный анализ, оценивать события и явления с позиций разных сторон