КТП по математике

Утверждено: Согласовано:

директор школы зам. директора по УВР

_________________Т.М. Калинаичева _________________Т.Н.Семичева

Приказ № ____ от__________ 2019 г. «____»__________2019г.

МКОУ Чернавская средняя общеобразовательная школа

Панинского муниципального района Воронежской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Математика»

1-4 класс

Учитель I категории

Королева Ольга Александровна

Учитель высшая категория

Калинаичева Татьяна Митрофановна

Рассмотрено на заседании школьного МО ________________________________________________________

Протокол № ________ от _____________________ 2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для учащихся 1-4 классов составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Закона об образовании в РФ №273-ФЗ от 29.12.2012 года

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

3. Основной образовательной программы НОО МКОУ Чернавская СОШ

4. Авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова «Математика 1-4 классы» М:Просвещение,2016г.

5. С учетом учебного плана МКОУ Чернавская СОШ на 2018-2019 учебный год

6. Календарного учебного графика

Рабочая программа ориентирована на учебники:

Математика 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч.

Моро М.И.,С.И.Волкова и др. - М.: Просвещение 2018.

Математика 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч.

Моро М,И.,С.И.Волкова и др..-М.: Просвещение 2018.

Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч.

Моро М.И.,С.И.Волкова и др..-М.: Просвещение 2018.

Математика.4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч.

Моро М.И.,С.И.Волковатидр.Г.-М.: Просвещенгие 2018.

Согласно учебному плану МКОУ Чернавская СОШ на изучение математики отводится:

В 1 классе 132 часа в год (4часа в неделю)

Во 2 классе 136 часов в год (4 часа в неделю)

В 3 классе 136 часов в год (4 часа в неделю)

В 4 классе 136 часов в год (4 часа в неделю)

Срок реализации данной программы 4 года.

Планируемые результаты изучения математики

Личностные результаты

У выпускника будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;

• учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

• способность к оценке своей учебной деятельности;

• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

• установка на здоровый образ жизни;

• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Выпускник получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

• выраженной устойчивой учебно­познавательной мотивации учения;

• устойчивого учебно­познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

• положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

• осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• различать способ и результат действия;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

• осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

• использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

• основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

• устанавливать аналогии;

• владеть рядом общих приемов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

• произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнера;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

• с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные результаты

Математика

В результате изучения курса математики обучающиеся на ступени начального общего образования:

-научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

-овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

-научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;

-получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

-познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;

-приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико‑ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.

Числа и величины

Выпускник научится:

-читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

-устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

-группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

-читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

-классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

-выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия

Выпускник научится:

-выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10·000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

-выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

-выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

-вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

-выполнять действия с величинами;

-использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

-проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

Работа с текстовыми задачами

Выпускник научится:

-анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

-решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

-оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

-решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

-решать задачи в 3—4 действия;

- находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Выпускник научится:

-описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

-распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

-выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

-использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

-распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

-соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Выпускник научится:

-измерять длину отрезка;

-вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

-оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

Работа с информацией

Выпускник научится:

-устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах, величинах, геометрических фигурах;

-читать несложные готовые таблицы;

-заполнять несложные готовые таблицы;

-читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

-читать несложные готовые круговые диаграммы;

-достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

- сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

-понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («и», «еслито», «верно/неверно, что», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

-составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

-распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

-планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

-интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Основное содержание учебного предмета

Математика

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на», «больше (меньше) в». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли‑продажи и др. Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см², дм², м²). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если... то»; «верно/неверно, что»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

 Тематическое планирование

              1 класс (132ч)

 

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Кол-во к/работ
1.	Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.	8ч.
2.	Числа от 1 до 10. Число 0.Нумерация.	28ч.
2.	Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание.	58ч.
4.	Числа от 1 до 20. Нумерация.	14ч.
5.	Числа от 1до 20. Сложение и вычитание.	22ч.
6.	Итоговое повторение.	2ч.	1
	Итого:	132 ч.	1

 

2 класс (136ч)

 

1.	Числа от 1 до 100. Нумерация.	18ч.	2
2.	Числа от1 до 100. Сложение и вычитание.	46ч.	3
3.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (Письменные вычисления)	29ч.	1
4	Числа от1 до 100. Умножение и деление.	25ч.	2
5	Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление.	18ч.	1
	Итого:	136ч.	9

 

  

3 класс (136ч)

 

1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	9ч.	1
2	Табличное умножение и деление.	55ч.	3
3	Числа от 1 до 100. Внетабличное  умножение и деление.	29ч.	2
4	Числа от1 до 1000. Нумерация.	13ч.	1
5	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.	12ч.	1
6	Умножение и деление.	5ч.	-
7	Приёмы письменных вычислений	13ч.	1
	Итого:	136ч.	9

 

 

4 класс (136ч)

 

1.	Числа от 1 до 1000. Повторение.	14ч.
2.	Числа, которые не больше 1000.Нумерация.	11
3.	Величины.	12
	Числа. Которые больше 1000. Величины.	6
	Сложение и вычитание.	11
	Умножение и деление.	11
	Числа,  которые больше 100. Умножение и деление.	40
	Числа, которые больше 1000  . Умножение и деление.	20
	Итоговое повторение.	12
	Итого:	136ч

  

ЛИТЕРАТУРА

1. Волкова С. И. Математика. Контрольные работы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2013

2. Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др.: 3 класс. М.: ВАКО, 2013, 432 с. (В помощь школьному учителю)

3. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 3 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013

4. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 3 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013

5. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013 (Школа России)

6. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013(Школа России)

7. Моро М. И., Колягин Ю. М., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Программа и планирование учебного курса. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009, 64 с. (Школа России)

8. Т.Н. Ситникова, Математика. 3 класс: поурочные планы по учебнику М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой и др. Москва: ВАКО, 2013, 448с.

Математика 1класс

(4 часа в неделю .Всего 132часа)

№ Урока	Дата			Тема урока	Кол-во Уроков	Примечание
	по плану		фактич.
Раздел. Подготовка к изучению чисел. Пространственные И временные представления (8 ч)
1	01.09			Роль математики в жизни людей и общества .Счет предметов.	1
2	02.09			Счет предметов. Больше, меньше.	1
3	03.09			Простраств. явления. Вверху. Внизу. Слева. Справа.	1
4	07.09			Раньше. Позже. Сначала. Потом.	1
5	08.09			Столько же. Больше. Меньше.	1
6	09.09			На сколько больше, меньше?	1
7	10.09			На сколько больше, меньше?	1
8	14.09			Повторение и обобщение изученного материала.	1
Раздел. Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28 ч)
9	15.09			Много. Один .Письмо цифры 1	1
10	16.09			Число и цифра 2	1
11	17.09			Число и цифра 3.	1
12	21.09			Знаки +, −, =.	1
13	22.09			Число и цифра 4.	1
14	23.09			Длиннее и короче.	1
15	24.09			Число и цифра 5.	1
16	28.09			Числа от 1 до5. Состав числа 5.	1
17	29.09			Странички для любознательных.	1
18	30.09			Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.	1
19	01.10			Ломаная линия.	1
20	05.10			Закрепление изученного.	1
21	06.10			Знаки ,	1
22	07.10			Равенство. Неравенство.	1
23	08.10			Многоугольник.	1
24	12.10			Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.	1
25	13.10			Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.	1
26	14.10			Число 8 и 9. Письмо цифры 8.	1
27	15.10			Число 8 и 9. Письмо цифры 9.	1
28	19.10			Число 10.	1
29	20.10			Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10».	1
30	21.10			Наши проекты.	1
31	22.10			Сантиметр.	1
32	09.11			Увеличить на… Уменьшить на ….	1
33	10.11			Число 0.	1
34	11.11			Сложение и вычитание с числом 0.	1
35	12.11			Странички для любознательных.	1
36	16.11			Что узнали. Чему научились.	1
Раздел. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (58 ч)
37	17.11			Сложение и вычитание вида □ +1, □−1.	1
38	18.11			Сложение и вычитание вида □+1+1, □‒1‒1.	1
39	19.11			Сложение и вычитание вида □+2,□‒2	1
40	23.11			Слагаемые. Сумма.	1
41	24.11			Задача.	1
42	25.11			Составление задач по рисунку.	1
43	26.11			Таблицы сложения и вычитания с числом 2.	1
44	30.11			Присчитывание и отсчитывание по 2.	1
45	01.12			Задачи на увеличение (уменьшение)числа на несколько единиц.	1
46	02.12			Страничка для любознательных.	1
47	03.12			Что узнали. Чему научились.	1
48	07.12			Страничка для любознательных.	1
49	08.12			Сложение и вычитание вида □+3,□‒3	1
50	09.12			Прибавление и вычитание числа 3.	1
51	10.12			Закрепление пройденного материала. Сравнение длин отрезков.	1
52	14.12			Таблица сложения и вычитания с числом 3.	1
53	15.12			Присчитывание и отсчитывание по 3.	1
54	16.12			Решение задач.	1
55	17.12			Решение задач.	1
56	21.12			Странички для любознательных.	1
57	22.12			Что узнали. Чему научились.	1
58	23.12			Что узнали. Чему научились.	1
59	24.12			Закрепление изученного.	1
60	11.01			Закрепление изученного.	1
61	12.01			Проверочная работа.	1
62	13.01			Закрепление изученного.	1
63	14.01			Закрепление изученного.	1
64	18.01			Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав числа 7,8,9.	1
65	19.01			Задачи на увеличение числа на несколько единиц .	1
66	20.01			Задачи на уменьшение числа на несколько единиц .	1
67	21.01			Сложение и вычитание вида □+4, □−4.	1
68	25.01			Закрепление изученного.	1
69	26.01			На сколько больше? На сколько меньше?	1
70	27.01			Решение задач.	1
71	28.01			Таблица сложения и вычитания с числом 4.	1
72	01.02.22			Решение задач.	1
73	02.02			Перестановка слагаемых.	1
74	03.02			Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □+5, 6, 7, 8, 9.	1
75	04.02			Таблица для случаев вида □+5, 6, 7, 8, 9.	1
76	08.02			Состав чисел в пределах 10. Закрепление.	1
77	09.02			Состав чисел в пределах 10. Закрепление.	1
78	10.02			Закрепление изученного. Решение задач.	1
79	11.02			Что узнали. Чему научились.	1
80	22.02			Закрепление изученного. Проверка знаний.	1
81	24.02			Связь между суммой и слагаемыми.	1
82	25.02			Связь между суммой и слагаемыми.	1
83	01.03			Решение задач.	1
84	02.03			Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.	1
85	03.03			Вычитание вида 6−□, 7−□.	1
86	04.03			Закрепление приёма вычислений вида 6−□, 7−□.	1
87	09.03			Вычитание вида 8−□, 9−□.	1
88	10.03			Закрепление приёма вычислений вида 8−□, 9−□. Решение задач.	1
89	11.03			Вычитание вида 10−□	1
90	15.03			Закрепление изученного. Решение задач.	1
91	16.03			Килограмм.	1
92	17.03			Литр.	1
93	18.03			Что узнали. Чему научились.	1
94	22.03			Проверочная работа.	1
Раздел. Числа от 1 до 20. Нумерация (14ч)
95				Названия и последовательность чисел от 11 до 20.	1
96				Образования чисел второго десятка.	1
97				Запись и чтение чисел второго десятка.	1
98				Дециметр.	1
99				Сложение и вычитание вида 10+7, 17−7, 17‒10.	1
100				Сложение и вычитание вида 10+7, 17−7, 17‒10.	1
101				Странички для любознательных.	1
102				Что узнали. Чему научились.	1
103				Проверочная работа.	1
104				Закрепление изученного. Работа над ошибками.	1
105				Повторение. Подготовка к решению задач с два действия.	1
106				Повторение. Подготовка к решению задач с два действия	1
107				Составная задача.	1
108				Составная задача.	1
Раздел. Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 ч)
109				Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1
110				Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+2, □+3.	1
111				Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+4.	1
112				Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+5.	1
113				Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+6.	1
114				Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+7.	1
115				Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+8, □+9.	1
116				Таблица сложения.	1
117				Таблица сложения.	1
118				Странички для любознательных	1
119				Закрепление пройденного	1
120				Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток.	1
121				Вычитание вида 11‒□.	1
122				Вычитание вида 12‒□.	1
123				Вычитание вида 13‒□.	1
124				Вычитание вида 14‒□.	1
125				Вычитание вида 15‒□.	1
126				Вычитание вида 16‒□.	1
127				Вычитание вида 17‒□, 18‒□.	1
128				Закрепление изученного	1
129				Странички для любознательных	1
130				Что узнали? Чему научились?	1
				Раздел.Итоговое повторение (2ч.)
131				Повторение	1
132				Что узнали,чему научились?

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 3 классе

Всего 136ч. (4ч. в неделю)

№ п/п	Дата			Тема урока	Кол-во часов	Примечание
	по плану	факт.
	Раздел. Числа от 1 до100. Сложение и вычитание 9ч.
1,2	01.09 02.09			Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	2
3	03.09			Выражение с переменной	1
4,5	07.09 08.09			Решение уравнений.	2
6	09.09			Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.	1
7	10.09			Странички для любознательных.	1
8	14.09			Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»	1
9	15.09			Анализ контрольной работы.	1	.
Раздел. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление 55ч.
10	16.09		Связь умножения и сложения.		1	.
11	17.09		Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.		1
12	21.09		Таблица умножения и деления с числом 3.		1
13	22.09		Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».		1
14	23.09		Решение задач с понятиями «масса» и «количество».		1
15 16 17	24.09 28.09 29.09		Порядок выполнения действий.		3
18	30.09		Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.		1
19	01.10		Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».		1
20	05.10		Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.		1
21	06.10		Закрепление изученного.		1
22 23	07.10 08.10		Задачи на увеличение числа в несколько раз.		2
24	12.10		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.		1
25	13.10		Решение задач.		1
26	14.10		Таблица умножения и деления с числом 5.		1
27 28	15.10 19.10		Задачи на кратное сравнение.		2	;
29	20.10		Решение задач.		1
30	21.10		Таблица умножения и деления с числом 6.		1
31-33	22.10 09.11		Решение задач.		3
34	10.11		Таблица умножения и деления с числом 7.		1
35	11.11		Странички для любознательных. Наши проекты		1
36	12.11		Что узнали. Чему научились.		1
37	16.11		Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»		1
38	17.11		Анализ контрольной работы		1
39, 40	17.11 18.11		Площадь. Сравнение площадей фигур.		2
41	19.11		Квадратный сантиметр.		1
42	23.11		Площадь прямоугольника.		1
43	24.11		Таблица умножения и деления с числом 8.		1
44	25.11		Закрепление изученного.		1
45	26.11		Решение задач.		1
46	30.11		Таблица умножения и деления с числом 9.		1
47	01.12		Квадратный дециметр.		1
48	02.12		Таблица умножения. Закрепление.		1
49	03.12		Закрепление изученного.		1
50	07.12		Квадратный метр.		1
51	08.12		Закрепление изученного.		1
52	09.12		Административная к/работа		1
53 54	10.12 14.12		Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.		2
55	15.12		Умножение на 1.		1
56	16.12		Умножение на 0.		1
57	17.12		Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.		1
58	21.12		Закрепление изученного.		1
59	22.12		Доли.		1
60	23.12		Окружность. Круг.		1
61	24.12		Диаметр круга.Решение задач.		1
62	11.01		Единицы времени.		1
63	12.01		Закрепление пройденного		1
64	13.01		Странички для любознательных.		1
Раздел. Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление 29ч.
65	14.01	;		Умножение и деление круглых чисел.	1
66	18.01			Деление вида 80:20.	1
67 68	19.01 20.01			Умножение суммы на число.	2
69 70	21.01 25.01			Умножение двузначного числа на однозначное.	2
71	26.01			Закрепление изученного.	1
72, 73	27.01 28.01			Деление суммы на число.	2
74	01.02			Деление двузначного числа на однозначное.	1
75	02.02			Делимое. Делитель.	1
76	03.02			Проверка деления.	1
77	04.02			Случаи деления 87:29.	1
78	08.02			Проверка умножения.	1
79, 80	09.02 10.02			Решение уравнений	2
81, 82	11.02 15.02			Закрепление изученного.	2
83	16.02			Контрольная работа по теме «Решение уравнений»	1	.
84	17.02			Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	1
85- 87	18.02 22.02			Деление с остатком.	3
88	24.02			Решение задач на деление с остатком.	1
89	25.02			Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1
90	01.03			Проверка деления с остатком.	1
91	02.03			Что узнали. Чему научились.	1
92	03.03			Наши проекты.	1
93	04.03			Контрольная работа по теме «Деление с остатком».	1
Раздел. Числа от 1 до 1000. Нумерация. 13ч.
94	09.03			Анализ контрольной работы. Тысяча.	1
95	10.03			Образование и названия трёхзначных чисел.	1
96	11.03			Запись трёхзначных чисел.	1	.
97	15.03			Письменная нумерация в пределах 1000.	1	.
98	16.03			Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1
99	17.03			Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1
100	18.03			Письменная нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений.	1
101	22.03			Сравнение трёхзначных чисел.	1
102				Сравнение трёхзначных чисел.	1
103				Единицы массы. Грамм.	1
104 105				Закрепление изученного.	2
106				Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»	1
Раздел. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание 12ч
107				Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.	1
108				Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.	1
109				Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.	1
110				Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.	1
111				Приёмы письменных вычислений.	1
112				Алгоритм сложения трёхзначных чисел.	1
113				Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	1
114				Виды треугольников.	1
115				Закрепление изученного.	1
116				Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»	1
Раздел. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. 5ч.
117				Анализ контрольных работ. Приёмы устных вычислений.	1
118 119				Приёмы устных вычислений.	2
120				Виды треугольников.	1
121				Закрепление изученного.	1
Раздел. Приёмы письменных вычислений 13ч.
122				Закрепление изученного	1
123				Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.	1
124 125				Административная к/работа	2
126				Приёмы письменного деления в пределах 1000.	1
127				Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	1
128				Проверка деления.	1
129				Закрепление изученного.	1
130				Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	1
131				Закрепление изученного.	1
132				Приёмы письменного умножения в пределах 1000	1
133				Закрепление изученного	1
134-				Закрепление изученного	1
135-				Закрепление изученного	1
136				Закрепление изученного	1

Календарно- тематическое планирование по математике 2 класс

№ п/п	Дата план.	Дата факт.	Тема урока	Кол-во часов		Примечание
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Нумерация (18ч)
1	01.09		Повторение: числа от 1 до 20	1
2	05.09		Числа от 1 до 20 .Повторение.	1
3	06.09		Десятки. Счёт десятками до 100.	1
4	07.09		Числа от 11 до 100. Образование чисел .	1
5	08.09		Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр	1
6	12.09		Однозначные и двузначные числа	1
7	13.09		Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов	1
8	14.09		Миллиметр. Закрепление.	1
9	15.09		Контрольная работа по теме: «Повторение »	1
10	19.09		Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня.	1
11	20.09		Метр. Таблица мер длины	1
12	21.09		Сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 - 5, 35 - 30	1
13	22.09		Замена двузначного числа суммой разрядных слагае­мых.	1
14	26.09		Единицы стоимости. Рубль. Копейка.	1
15	27.09		Странички для любознательных.	1
16	28.09		Что узнали. Чему научились.	1
17	29.09		Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100.».	1
18	03.10		Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (47 ч)
19	04.10		Задачи, обратные данной.	1
20	05.10		Сумма и разность отрезков	1
21	06.10		Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого	1
22	10.10		Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого	1
23	11.10		Закрепление изученного.Решение задач.	1
24	12.10		Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними	1
25	13.10		Длина ломаной	1
26	17.10		Закрепление изученного	1
27	18.10		Странички для любознательных.	1
28	19.10		Порядок выполнения действий . Скобки.	1
29	20.10		Числовые выражения.	1
30	24.10		Сравнение числовых выражений	1
31	25.10		Периметр многоугольника	1
32-33	26.10 27.10		Свойства сложения	2
34	08.11		Закрепление изученного	1
35	09.11		Странички для любознательных.	1
36	10.11		Контрольная работа по теме «Выражения»	1
37	14.11		Анализ контрольной работы. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»	1
38 39	15.11 16.11		Что узнали. Чему научились.	2
40	17.11		Подготовка к изучению устных приемов вычислений	1
41	21.11		Приёмы вычислений вида 36 + 2, 36 + 20	1
42	22.11		Приёмы вычислений вида 36 -2, 36 - 20,	1
43	23.11		Приёмы вычислений вида 26+4,	1
44	24.11		Приёмы вычислений вида 30-7	1
45	28.11		Приёмы вычислений вида 60-24	1
46	29.11		Закрепление изученного. Решение задач.	3
47	30.11
48	01.12
49	05.12		Прием вычисление вида 26+7	1
50	06.12		Прием вычисление вида 35-7	1
51	07.12		Закрепление изученного	2
52	08.12
53	12.12		Странички для любознательных.	1
54 55	13.12 14.12		Что узнали. Чему научились	2
56	15.12		Административная контрольная работа	1
57	19.12		Анализ контрольной работы . Буквенные выражения	1
58	20.12		Буквенные выражения. Закрепление.	1
59	21.12		Уравнение Решение уравнений методом подбора.	1 1
60	22.12
61	09.01		Проверка сложения	1
62	10.01		Проверка вычитания	1
63	11.01		Контрольная работа за первое полугодие	1
64	12.01		Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	1
			ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (продолжение)(29ч)
65	16.01		Сложение вида 45+23.		1
66	17.01		Вычитание вида 57 – 26		1
67	18.01		Проверка сложения и вычитания		1
68	19.01		Закрепление изученного		1
69	23.01		Угол. Виды углов.		1
70	24.01		Закрепление изученного.		1
71	25.01		Сложение вида 37+48.		1
72	26.01		Сложение вида 37+53.
73 74	30.01 31.01		Прямоугольник.		2
75	01.02		Сложение вида 87+13.		1
76	02.02		Закрепление изученного.Решение задач.		1
77	06.02		Вычитание вида 40 – 8., 32+8		1
78	07.02		Вычитание вида 50 – 24		1
79			Странички для любознательных		1
80 81			Что узнали. Чему научились		2
82			Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»		1
83			Анализ контрольной работы. Странички для любознательных		1
84			Вычитание вида 52-24		1
85 86			Закрепление изученного.		2
87			Свойства противоположных сторон прямоугольника		1
88			Закрепление изученного.		1
89 90			Квадрат		2
91			Наши проекты. Оригами.		1
92			Странички для любознательных		1
93			Что узнали. Чему научились		1
			ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10 Умножение и деление (17 ч)
94 95			Конкретный смысл действия умножения.	2
96			Вычисление результата умножения с помощью сложения.	1
97			Задачи на умножение..	1
98			Периметр прямоугольника.	1
99			Умножение нуля и единицы.	1
100			Название компонентов и результата умножения.	1
101			Закрепление изученного. Решение задач.	1
102			Переместительное свойство умножения.	1
103			Переместительное свойство умножения.	1
104			Конкретный смысл действия деления.	3
105
106
107			Закрепление изученного..	1
108			Названия компонентов и результата деления.	1
109			Что узнали. Чему научились	1
110			Контрольная работа по теме «Умножение»	1
		Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)
111			Умножение и деление. Закрепление.	1
112			Связь между компонентами и результатом умножения.	1
113			Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения	1
114			Приёмы умножения и деления на число 10.	1
115			Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.	1
116			Задачи на нахождение третьего слагаемого.	1
117			Закрепление изученного. Решение задач.	1
118			Контрольная работа по теме «Умножение и деление»	1
119			Умножение числа 2 и на 2	1
120			Умножение числа 2 и на 2	1
121			Приёмы умножения числа 2	1
122			Деление на 2	1
123			Деление на 2	1
124			Закрепление изученного. Решение задач.	1
125			Странички для любознательных	1
126			Что узнали. Чему научились.	1
127			Умножение числа 3 и на 3.	1
128			Умножение числа 3 и на 3.	1
129			Деление на 3	1
130			Деление на 3	1
131			Закрепление изученного	1
132			Административная контрольная работа	1
133			Что узнали. Чему научились.	1
134			Контрольная работа ( итоговая)	1
135			Что узнали, чему научились во втором классе	1
136				1

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс

№	Дата		Тема урока	Кол-во часов	Примечание
	по плану	факт.
Числа от 1 до 1000 ( 14 ч.)
1	01.09		Повторение. Нумерация чисел. Счет предметов. Разряды	1
2	05.09		Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.	1
3	06.09		Нахождение суммы нескольких слагаемых.	1
4	07.09		Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел	1
5	08.09		Умножение трехзначного числа на однозначное.	1
6	12.09		Свойства умножения	1
7	13.09		Алгоритм письменного деления	1
8 9 10	14.09 15.09 19.09		Приемы письменного деления	3
11	20.09		Сбор и представление данных.Диаграммы.	1
12	21.09		Что узнали. Чему научились	1
13	22.09		Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000.Четыре арифметических действии: сложение, вычитание, умножение и деление»	1
14	26.09		Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.	1
Числа, которые больше 1000 (112 ч.)
Нумерация (12 ч.)
15	27.09		Класс единиц и класс тысяч.	1
16	28.09		Чтение многозначных чисел	1
17	29.09		Запись многозначных чисел	1
18	03.10		Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых	1
19	04.10		Сравнение чисел	1
20	05.10		Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз	1
21	06.10		Закрепление изученного	1
22	10.10		Класс миллионов, класс миллиардов	1
23	11.10		Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились	1
24	12.10		Наши проекты. Что узнали. Чему научились	1
25	13.10		Контрольная работа по теме «Числа , которые больше 1000.Нумерация.»	1
26	17.10		Анализ контрольной работы. Закрепление изученного»	1
Величины (12 ч.)
27	18.10		Единица длины – километр	1
28	19.10		Единицы длины. Закрепление.	1
29	20.10		Единицы площади – квадратный километр, квадратный миллиметр.	1
30	24.10		Таблица единиц площади	1
31	25.10		Измерение площади с помощью палетки	1
32	26.10		Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы	1
33	27.10		Таблица единиц массы	1
34	08.11		Единицы времени. Определение времени по часам.	1
35	09.11		Определение начала, конца и продолжительности события . Единица времени – секунда	1
36	10.11		Единица времени – век. Таблица единиц времени	1
37	14.11		Что узнали. Чему научились.	1
38	15.11		Контрольная работа по теме «Величины»	1
Сложение и вычитание (12 ч.)
39	16.11		Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений	1
40	17.11		Нахождение неизвестного слагаемого	1
41	21.11		Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого	1
42	22.11		Нахождение нескольких долей целого	1
43 44	23.11 24.11		Решение задач.	2
45	28.11		Сложение и вычитание величин	1
46	29.11		Решение задач.	1
47	30.11		Что узнали. Чему научились.	1
48	01.12		Странички для любознательных. Задачи-расчеты.	1
49	05.12		Что узнали. Чему научились.	1
50	06.12		Контрольная работа по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»	1
Умножение и деление (76 ч)
51	07.12		Анализ контрольной работы. Свойства умножения.	1
52 53	08.12 12.12		Письменные приемы умножения	2
54	13.12		Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями	1
55	14.12		Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя	1
56	15.12		Деление с числами 0 и 1	1
57 58	19.12 20.12		Письменные приемы деления	2
59	21.12		Решение задач на увеличение (уменьшение) в несколько раз , выраженные в косвенной форме.	1
60	22.12		Административная контрольная работа	1
61	09.01		Письменные приемы деления. Решение задач	1
62	10.01		Закрепление изученного.Что узнали. Чему научились.	1
63	11.01		Итоговая контрольная работа за I полугодие	1
64	12.01		Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	1
65	16.01		Умножение и деление на однозначное число	1
66	17.01		Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем, расстоянием.	1
67 68 69	18.01 19.01 23.01		Решение задач на движение	3
70	24.01		Странички для любознательных. Проверочная работа.	1
71	25.01		Умножение числа на произведение	1
72 73	26.01 30.01		Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	2
74	31.01		Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями	1
75			Решение задач на движение	1
76			Перестановка и группировка множителей	1
77			Что узнали. Чему научились	1
78			Контрольная работа по теме «Задачи на движение»	1
79			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	1
80 81			Деление числа на произведение.	2
82			Деление с остатком на 10,100,1000	1
83			Решение задач	1
84 85 86 87			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	4
88			Решение задач на движение в противоположных направлениях	1
89			Закрепление изученного	1
90			Что узнали. Чему научились	1
91			Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»	1
92			Наши проекты	1
93			Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму	1
94			Умножение числа на сумму	1
95 96			Письменное умножение на двузначное число	2
97 98			Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.	2
99 100			Письменное умножение на трехзначное число	2
101			Закрепление изученного	1
102			Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»	1
103			Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились	1
104			Письменное деление на двузначное число	1
105			Письменное деление на двузначное число с остатком	1
106			Алгоритм письменного деления на двузначное число	1
107 108			Письменное деление на двузначное число	2
109			Закрепление изученного	1
110			Закрепление изученного .Решение задач изученных видов	1
111			Закрепление изученного	1
112			Письменное деление на двузначное число. Закрепление	1
113 114			Закрепление изученного. Решение задач.	2
115			Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»	1
116			Анализ контрольной работы .Письменное деление на трехзначное число	1
117 118			Письменное деление на трехзначное число	2
119			Закрепление изученного	1
120			Деление с остатком.	1
121			Деление на трехзначное число. Закрепление	1
122 123			Что узнали. Чему научились	2
124			Административная контрольная работа	1
125			Анализ контрольной работы. Выполнение заданий повышенной сложности.	1
Итоговое повторение (10ч)
126			Нумерация	1
127			Выражения и уравнения	1
128			Арифметические действия: сложение и вычитание	1
129			Арифметические действия: умножение и деление	1
130			Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и название геометрических тел: куб, шар, пирамида.	1
131			Величины	1
132			Задачи	1
133			Итоговая контрольная работа за II полугодие	1
134 135			Анализ контрольной работы. Обобщающий урок	1
136			Защита проектных исследовательских работ	1