КТП по математике 6 класс

№

П/П

Дата проведения урока

Тема урока

Тип урока

Кол час

Основные виды образовательной деятельноси

Планируемые результаты

(по соответствии фгос)

Форма контроля.

По плану

Фактически.

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Предметные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повторение (5 ч.)

1

2.09.19

Повторение

УПЗУ

1

Действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части. Решение задач на части

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Углубить и систематизировать знания, полученные раннее о признаках и свойствах Углубить и систематизировать знания, полученные раннее о действиях с обыкновенными дробями делимости.

ФО

2

3.09.19

Повторение

УПЗУ

1

ФР

3

4.09.19

Повторение

УОСЗ

1

СР

4

5.09.19

Повторение

КУ

1

ФР

5

6.09.19

Диагностическая контрольная работа.УКЗУ

1

КР

Глава 1. Отношения, пропорции, проценты (35 ч.)

6

9.09.19

Отношения чисел и величин

УОНМ

1

Отношение двух чисел. Что показывает отношение двух чисел? Отношение двух величин. Способы использования термина «отношение» в речи.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Обобщить и углубить знания учащихся об отношении чисел и величин

ФО

7

10.09.19

Отношения чисел и величин

УОСЗ

1

Отношение двух чисел. Что показывает отношение двух чисел? Отношение двух величин. Способы использования термина «отношение» в речи.

Закрепить и развить навыки чтения и записи отношения чисел, ввести понятия плотность вещества, концентрация раствора

ФР

8

11.09.19

Масштаб

УОНМ

1

Масштаб карты. Определение по карте расстояния между объектами в заданном масштабе. Определение по плану квартиры с указанным масштабом размеров кухни и других комнат

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием..

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Развить навыки чтения карт с помощью масштаба. Проанализировать  и углубить знания о масштабе

ОУ

9

12.09.19

Масштаб

КУ

1

ФО

10

13.09.19

Деление числа в данном отношении

УОНМ

1

Отношение двух величин. Взаимно обратные отношения. Способы использования термина «отношение» в речи. Решение текстовых задач на деление числа в данном отношении

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Ввести правило деления чисел в отношении

ФР

11

16.09.19

Деление числа в данном отношении

УПЗУ

1

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения.

Развить навыки применения правила деления чисел в конкретном отношении

СР

12

17.09.19

Деление числа в данном отношении

УОСЗ

1

Представлять результат своей деятельности, умение

контролировать процесс и результат учебной и математической

деятельности, формировать умение работать в коллективе и находить

согласованные решения.

Обобщить и систематизировать навыки решения задач на деление чисел в заданном отношении

ФО

13

18.09.19

Пропорции

УОНМ

1

Пропорция. Верная пропорция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Неизвестный член пропорции. Решение уравнений с использованием основного свойства пропорции. Проверка полученных результатов

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения.

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Познакомить учащихся с понятием пропорции

ФР

14

19.09.19

Пропорции

УПЗУ

1

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Закрепление понятия пропорции и знакомство с основным свойством пропорции

СР

15

20.09.19

Пропорции

УОСЗ

1

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Закрепление понятия пропорции и знакомство с основным свойством пропорции

ФО

16

23.09.19

Пропорции

УПЗУ

1

Обобщить и систематизировать навыки решения пропорции,  углубить навыки решения  задач с помощью пропорций

ФР

17

24.09.19

Прямая и обратная пропорциональность

УОСЗ

1

Прямо пропорциональные величины. Решение задач на пропорциональные величины Отношение соответствующих значений прямо пропорциональных величин

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Познакомить учащихся с понятием прямой и обратной пропорциональности

СР

18

25.09.19

Прямая и обратная пропорциональность

УПЗУ

1

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Обобщить и систематизировать навыки

решения задач на прямую и обратную пропорциональность

ФО

19

26.09.19

Прямая и обратная пропорциональность

УОСЗ

1

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Обобщить и систематизировать навыки решения задач на прямую и обратную пропорциональность, углубить навыки решения таких  задач

ФР

20

27.09.19

Контрольная работа №1

КУ

1

Отношения двух чисел. Пропорции.

Решение задач на пропорциональные величины.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Использовать полученные знания по пройденному материалу

КР

21

30.09.19

Понятие о проценте

УОНМ

1

Понятие «проценты».

Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами

Познакомить учащихся с понятием процента

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Познакомить учащихся с понятием процента

ФО

22

1.10.19

Понятие о проценте

УПЗУ

1

Применять правила нахождения процента от числа

Применять правила нахождения процента от числа

ФР

23

2.10.19

Понятие о проценте

УОСЗ

1

Обобщить и систематизировать знания о проценте

Обобщить и систематизировать знания о проценте

СР

24

3.10.19

Понятие о проценте

УПЗУ

1

Закрепить навык решения задач по теме

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Закрепить навык решения задач по теме

ФО

25

4.10.19

Задачи на проценты

УОСЗ

1

Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по её проценту. Решение текстовых задач на проценты с помощью пропорций. Проверка полученных результатов

Рассмотреть различные варианты решения задач

Рассмотреть различные варианты решения задач

ФР

26

7.10.19

Задачи на проценты

УПЗУ

1

Сформировать навык решения задач на проценты

Сформировать навык решения задач на проценты

СР

27

8.10.19

Задачи на проценты

УОСЗ

1

Закрепить навык решения задач на проценты

Закрепить навык решения задач на проценты

ОУ

28

9.10.19

Задачи на проценты

УПЗУ

1

ФО

29

10.10.19

Круговые диаграммы

УОНМ

1

Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Наглядно показать соотношение целого и его частей

ФР

30

11.10.19

Круговые диаграммы

УПЗУ

1

Обобщить и систематизировать умножение столбиком при решении текстовых задач

СР

31

14.10.19

Круговые диаграммы

УОСЗ

1

ОУ

32

15.10.19

Подготовка к контрольной работе

УПЗУ

1

Проценты. Решение задач на проценты. Построение

круговых диаграмм

ФО

33

16.10.19

Контрольная работа №2 КУ

1

КР

34

17.10.19

Задачи на перебор всех возможных вариантов

УОНМ

1

Решение задач с помощью перебора всех возможных вариантов, событий.

Обобщить и систематизировать вычислительные навыки при решении задач и на вычислительных примерах

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Рассмотреть задачи на перебор вариантов

ФО

35

18.10.19

Задачи на перебор всех возможных вариантов

УПЗУ

1

Формировать умение формулировать собственное

мнение.

Обобщить навык решения задач на перебор всевозможных вариантов

ФР

36

21.10.19

Задачи на перебор всех возможных вариантов

УОСЗ

1

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применить приобретённые знания и умения.

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

СР

37

22.10.19

Вероятность событий

УОНМ

1

Знакомство с вероятностью. Равновозможные, невозможные, случайные и достоверные события.

Формировать ответственное отношение к учению,

готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к

обучению и познанию.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Познакомить учащихся с понятием вероятности, рассмотреть всевозможные задачи на вероятность

ОУ

38

23.10.19

Вероятность событий

УПЗУ

1

Обобщить навык решения задач на вероятность

ФО

39

24.10.19

Вероятностные задачи

УОСЗ

1

Решение задач на нахождение вероятности событий

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Обобщить и систематизировать вычислительные навыки при решении задач и на вычислительных примерах

ФР

40

25.10.19

Вероятностные задачи

УПЗУ

1

СР

Глава 2. Целые числа (34 ч.)

41

28.10.19

Отрицательные целые числа

УОНМ

1

Положительные числа. Отрицательные числа.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения. Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат деятельности.

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Познакомить учащихся с понятием отрицательного целого числа. Обобщить и систематизировать вычислительные навыки при решении задач

ФО

42

29.10.19

Противоположные числа. Модуль числа.

УОНМ

1

Противоположные числа. Целые числа (положительные и отрицательные). Дробные числа (положительные и отрицательные)

Модуль числа: что называют модулем числа; как обозначают модуль числа; как найти модуль положительного числа или нуля, отрицательного числа

Соотносить полученный результат с поставленной целью. Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Р.: Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П.: Владеть общим приемом решения задач.

К.: Договариваться о совместной деятельности, приходя к общему решению, в том числе в ситуацию столкновения

Научиться выполнять действия Закрепить и обобщить знания о противоположных числах с модулем.

ФР

43

30.10.19

Противоположные числа. Модуль числа.

УПЗУ

1

СР

44

31.10.19

Сравнение целых чисел

УОСЗ

1

Правила сравнения чисел с помощью координатной прямой и с помощью модулей чисел

Формировать способность осознанного выбора и

построения дальнейшей индивидуальной траектории.

.: Различать способ и результат действия.

П.:Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

К.:Контролировать действия партнера

Вспомнить правила сравнения целых чисел

ОУ

45

8.11.19

Сравнение целых чисел

УПЗУ

1

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применить приобретённые знания и умения.

Обобщить и углубить знания учащихся о целых числах

ФО

46

11.11.19

Сложение целых чисел. (урок - викторина)

УОСЗ

1

Что значит прибавить к числу а число b. Сумма противоположных чисел. Сложение двух отрицательных чисел: выведение и формулировка правила. Устные и письменные вычисления. Сложение чисел с разными знаками: выведение и формулировка правила. Решение задач и уравнений.

Формировать независимость суждений, развивать

готовность к самообразованию.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Закрепить навыки сложения целых чисел

ФР

47

12.11.19

Сложение целых чисел

УПЗУ

1

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Обобщить и систематизировать знания учащихся о сложении целых чисел

СР

48

13.11.19

Сложение целых чисел

УОСЗ

1

Закрепить навыки сложения целых чисел, обобщить

знания учащихся о действии сложения целых чисел

ОУ

49

14.11.19

Законы сложения целых чисел

УОНМ

1

Сложение целых чисел, переместительное и сочетательное свойства сложения. Решение текстовых задач

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Р.: Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П.: Владеть общим приемом решения задач.

Обобщить и систематизировать знания учащихся о законах сложении целых чисел

ФО

50

15.11.19

Законы сложения целых чисел

УПЗУ

1

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применить приобретённые знания и умения.

Закрепить навыки сложения целых чисел, обобщить

знания учащихся о законах сложения целых чисел

ФР

51

18.11.19

Контрольная работа №3

КУ

1

Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение целых чисел. Сложение целых чисел.

КР

52

19.11.19

Разность целых чисел

УОНМ

1

Вычитание чисел. Число, противоположное вычитаемому. Представление разности в виде суммы.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Развить навыки вычитания целых

чисел

ОУ

53

20.11.19

Разность целых чисел

УПЗУ

1

Вычитание чисел. Число, противоположное вычитаемому. Представление разности в виде суммы.

Познакомить учащихся с правилами вычитания, научить

эффективным приёмам вычитания. Обобщить и систематизировать навыки вычитания целых чисел и применения правил вычитания. Закрепить навыки вычитания целых чисел

ФО

54

21.11.19

Разность целых чисел

УОСЗ

1

Соотносить полученный результат с поставленной целью.

ФР

55

22.11.19

Разность целых чисел

УПЗУ

1

Развивать навыки самостоятельной работы, эмоциональной сферы, анализа своей работы.

СР

56

25.11.19

Произведение целых чисел

УОНМ

1

Умножение чисел с разными знаками. Умножение двух отрицательных чисел

Формировать умение формулировать собственное

мнение.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

 К.: контролировать действия партнера

Сформировать навык умножения целых чисел.

ОУ

57

26.11.19

Произведение целых чисел

УПЗУ

1

ФО

58

27.11.19

Произведение целых чиселУОСЗ

1

ФР

59

28.11.19

Частное целых чисел

УОНМ

1

Деление отрицательного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знаками

Формировать ответственное отношение к учению,

работа в коллективе и находить согласованные решения. Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Сформировать навык деления целых чисел. Обобщить навык деления, умножения, сложения и вычитания при решении задач

СР

60

29.12.19

Частное целых чисел

УПЗУ

1

ОУ

61

2.12.19

Частное целых чисел

УОСЗ

1

ФО

62

3.12.19

Распределительный закон

УОНМ

1

Распределительный закон умножения.

Упрощение выражений с применением распределительного и сочетательного законов.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач К.: контролировать действия партнера

Познакомить учащихся с распределительным законом умножения

ФР

63

4.12.19

Распределительный закон

УПЗУ

1

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Познакомить учащихся с распределительным законом умножения

СР

64

5.12.19

Распределительный закон

УОСЗ

1

Обобщить и систематизировать знания о распределительном законе умножения

ОУ

65

6.12.19

Раскрытие скобок и заключение в скобки

УОНМ

1

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс»

(+), раскрытие скобок, перед которыми стоит знак

«минус» (-). Решение уравнений. Упрощение выражений. Устные вычисления. Решение задач с помощью графа (высокий уровень)

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания.

Р.: различать способ и результат действия

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Познакомить учащихся с раскрытием скобок

ФО

66

9.12.19

Раскрытие скобок и заключение в скобки

УПЗУ

1

Представлять результат своей деятельности, умение

контролировать процесс и результат учебной и

деятельности, формировать умение работать в коллективе и находить решения.

Закрепить и обобщить умение раскрывать скобки

ФР

67

10.12.19

Раскрытие скобок и заключение в скобки

УОСЗ

1

Формировать ответственное отношение к учению, умения

работать в коллективе и находить согласованные решения.

Обобщить и систематизировать знания о правилах раскрытия скобок и законах сложения

СР

68

11.12.19

Действия с суммами нескольких слагаемых

УОНМ

1

Распределительное свойство умножения. Подобные слагаемые. Приведение (сложение) подобных слагаемых: выведение и формулировка правила

Формировать ответственное отношение к учению, умения

работать в коллективе и находить согласованные решения.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Закрепить и обобщить умение вычислять сумму нескольких слагаемых

ОУ

69

12.12.19

Действия с суммами нескольких слагаемых

УПЗУ

1

ФО

70

13.12.19

Представле­ние целых чисел на координат­ной оси

УОНМ

1

Длина отрезка на координатной прямой

Представлять результат своей деятельности, умение

контролировать процесс и результат учебной и математической

деятельности, формировать умение работать в коллективе и находить

согласованные решения.

Р.: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Познакомить учащихся с координатной осью, обозначениями координат на оси

Закрепить и обобщить умение наносить координаты на ось

Обобщить и систематизировать знания по данной теме.

ФР

71

16.12.19

Представле­ние целых чисел на координат­ной оси

УПЗУ

1

СР

72

17.12.19

Контрольная работа №4

КУ

1

Раскрытие скобок.

Коэффициент. Подобные слагаемые

КР

73

18.12.19

Занимательные задачи

УПЗУ

1

Решение текстовых задач арифметическими методами.

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Р.: Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

П.: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

К.: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Познакомить учащихся с фигурами, симметричные относительно точки

Закрепить знания по теории вероятности

ОУ

74

19.12.19

Занимательные задачи

УОСЗ

1

ФО

Глава 3. Рациональные числа.(38 ч.)

75

20.12.19

Отрицательные дроби

УОНМ

1

Отрицательные дроби

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Р.: Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П.: Владеть общим приемом решения задач.

К.: Договариваться о совместной деятельности, приходя к общему решению, в том числе в ситуацию столкновения интересов.

Познакомить учащихся с понятием отрицательной дроби, модулем положительной и отрицательной дроби

Закрепить и обобщить умение применять свойства модуля при  выполнении заданий

ФО

76

23.12.19

Отрицательные дроби

УПЗУ

1

ФР

77

24.12.19

Рациональные числа

УОНМ

1

Рациональные числа.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Представлять результат своей деятельности, умение

контролировать процесс и результат учебной и математической

деятельности, формировать умение работать в коллективе и находить

согласованные решения.

Р.: различать способ и результат действия

П.: владеть общим приемом решения задач

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Познакомить учащихся с понятием рациональной дроби, научиться сокращать дроби

Закрепить и обобщить умение применять свойства модуля при  выполнении заданий

СР

78

25.12.19

Рациональные числа

УПЗУ

1

ОУ

79

26.12.19

Рациональные числа

УОСЗ

1

ФО

80

27.01.19

Сравнение рациональных чисел.

УОНМ

1

Правила сравнения чисел

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Р.: различать способ и результат действия

П.: владеть общим приемом решения задач

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Научить сравнивать с одинаковыми знаменателями

Закрепить сравнение дробей с одинаковыми знаменателями, вывести правило сравнения дробей с разными знаменателями

ФР

81

10.01.20

Сравнение рациональных чисел.

УПЗУ

1

СР

82

13.01.20

Сравнение рациональных чисел.

УОСЗ

1

ОУ

83

14.01.20

Сложение и вычитание дробей

УОНМ

1

Сложение и вычитание дробей.

Формировать ответственное отношение к учению,

готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к

обучению и познанию, воспитывать российскую гражданскую

идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.

Формировать независимость суждений, развивать

готовность к самообразованию.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Воспитание российской гражданской идентичности:

патриотизма, уважения к Отечеству, развивать готовность к

самообразованию.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Познакомить учащихся с правилами сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями и  с разными знаменателями

Закрепить правила сложения и вычитания дробей

Обобщить и систематизировать  правила сложения и вычитания дробей при решении задач

Обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме

Закрепить умение находить складывать и вычитать дроби

ФО

84

15.01.20

Сложение и вычитание дробей

УПЗУ

1

ФР

85

16.01.20

Сложение и вычитание дробей

УОСЗ

1

СР

86

17.01.20

Сложение и вычитание дробей

УПЗУ

1

ОУ

87

20.01.20

Умножение и деление дробей

УОНМ

1

Умножение и деление дробей.

Вызвать заинтересованность в изучении математики.

Формировать ответственное отношение к учению, умения

работать в коллективе и находить согласованные решения.

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Сформировать навык умножения и деления дробей

Закрепить правило умножения и деления дробей, использовать основное свойство дроби

Обобщить правило умножение и деления дробей с помощью решения задач

Обобщить и систематизировать правила действий с дробями при решении задач

Сформировать навык умножения и деления дробей

ФО

88

21.01.20

Умножение и деление дробей

УПЗУ

1

ФР

89

22.01.20

Умножение и деление дробей

УОСЗ

1

СР

90

23.01.20

Умножение и деление дробей

УПЗУ

1

ОУ

91

24.01.20

Законы сложения и умножения

УОНМ

1

Законы сложения и умножения.

Вызвать заинтересованность в изучении математики.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Обобщить и систематизировать основные законы сложения и умножения

Закрепить основные законы сложения и умножения

ФО

92

27.01.20

Законы сложения и умножения

УПЗУ

1

ФР

93

28.01.20

Законы сложения и умножения

УОСЗ

1

СР

94

29.01.20

Контрольная работа № 5

КУ

1

Отрицательные дроби. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей.

Использовать полученные знания по пройденному материалу

КР

95

30.01.20

Смешанные дроби произвольного знака

УОНМ

1

Смешанные дроби произвольного знака

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Проявлять интерес к изучению темы

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Р.: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Познакомить учащихся со смешанными числами, продемонстрировать представление смешанного числа в виде неправильной дроби, и наоборот, неправильную дробь представлять в виде смешанного числа

Закрепить умение записывать смешанные числа в виде неправильных и наоборот

Обобщить знания учащихся о смешанных числах

Закрепить умение вычислять смешанные числа

Обобщить знания учащихся о смешанных числах

ФО

96

31.01.20

Смешанные дроби произвольного знака

УПЗУ

1

ФР

97

3.02.20

Смешанные дроби произвольного знака

УОСЗ

1

СР

98

4.02.20

Изображение рациональных чисел на коор­динатной оси

УОНМ

1

Изображение рациональных чисел на координатной оси. Длина отрезка на координатной прямой

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества

Отмечают на координатной оси точки

Познакомить учащихся со средним арифметическим нескольких чисел

Обобщить знания учащихся о среднем арифметическом

Познакомить учащихся с понятием буквенного выражения и нахождения его значения

Находят значение буквенного выражения при данном значении

ОУ

99

5.02.20

Изображение рациональных чисел на коор­динатной оси

УПЗУ

1

ФО

100

6.02.20

Изображение рациональных чисел на коор­динатной оси

УОСЗ

1

ФР

101

7.02.20

Уравнения.

УОНМ

1

Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Линейные уравнения

Соотносить полученный результат с поставленной целью.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Формировать умение формулировать собственное

мнение.

Вызвать заинтересованность в изучении математики.

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Формировать ответственное отношение к учению, умения

работать в коллективе и находить согласованные решения.

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Р.: Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П.: Владеть общим приемом решения задач.

К.: Договариваться о совместной деятельности, приходя к общему решению, в том числе в ситуацию столкновения интересов.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Р.: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Разъяснить способ нахождения корня уравнения

Обобщить  правила нахождения корня уравнения

Закрепить применение правила нахождения корня уравнения

Развить и углубить ранее изученную тему «уравнения»

Обобщить  правила составления уравнений

Обобщить правила решения уравнений

Обобщить и систематизировать правила решения уравнений

Закрепить знания по теории вероятности

СР

102

10.02.20

Уравнения.

УПЗУ

1

ОУ

103

11.02.20

Уравнения.

УОСЗ

1

ФО

104

12.02.20

Уравнения.

УПЗУ

1

ФР

105

13.02.20

Решение задач с помощью уравнений

УОНМ

1

ФР

106

14.02.20

Решение задач с помощью уравнений

УПЗУ

1

ОУ

107

17.02.20

Решение задач с помощью уравнений

УОСЗ

1

ФО

108

18.02.20

Решение задач с помощью уравнений

УПЗУ

1

ФР

109

19.02.20

Решение задач с помощью уравнений

УОСЗ

1

СР

110

20.02.20

Контрольная работа № 6

КУ

1

Раскрытие скобок.

Коэффициент. Подобные слагаемые

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием

Использовать полученные знания по пройденному материалу

КР

111

21.02.20

Буквенные выражения.

УОНМ

1

Буквенные выражения. Значение буквенного выражения.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием

Использовать полученные знания по пройденному материалу

ОУ

112

25.02.20

Буквенные выражения.

УПЗУ

1

ФР

Глава 4. Десятичные дроби.(28 ч.)

113

26.02.20

Понятие положительной десятичной дроби

УОНМ

1

Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения.

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Вспомнить разряды, запись десятичной дроби

Обобщить умение записывать дроби в виде десятичных

ФО

114

27.02.20

Понятие положительной десятичной дроби

УПЗУ

1

ФР

115

28.02.20

Сравнение положительных десятичных дробей

УОНМ

1

Сравнение положительных десятичных дробей.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения.

Формировать умение формулировать собственное

мнение, контролировать процесс и результат учебной и

математической деятельности

Р.: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

П.: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Научить сравнивать положительные десятичные дроби

СР

116

2.03.20

Сравнение положительных десятичных дробей

УПЗУ

1

ОУ

117

3.03.20

Сложение и вычитание десятичных дробей.

УОНМ

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применить приобретённые знания и умения.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: владеть общим приемом решения задач

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Сформировать правила сложения и вычитания дробей

Обобщить и систематизировать  правила сложения дробей при решении задач

Обобщить и систематизировать  правила сложения дробей при решении задач

Закрепить правила сложения и вычитания десятичных дробей

Развить умение увеличивать и уменьшать десятичную дробь в 10, 100, 1000 раз

ФО

118

4.03.20

Сложение и вычитание десятичных дробей

УО

1

ФР

119

5.03.20

Перенос запятой в положительной десятичной дроби

УОНМ

1

Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 ит.д.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Р: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

П.: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Закрепить умение увеличивать и уменьшать десятичную дробь в 10, 100, 1000 раз

СР

120

6.03.20

Перенос запятой в положительной десятичной дроби

УОСЗ

1

ОУ

121

10.03.20

Умножение положительных десятичных дробей

УОНМ

1

Алгоритм умножения десятичной дроби на десятичную дробь

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Формировать умение формулировать собственное

мнение.

Формировать умение формулировать собственное

мнение, контролировать процесс и результат учебной и

математической деятельности

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества

Р.: различать способ и результат действий

П.: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

К.: контролировать действия партнера

Научиться умножать десятичные дроби и переносить запятую

Обобщить навыки умножения дробей при решении задач

Обобщить и систематизировать правила умножения положительных десятичных дробей

Обобщить и систематизировать правила умножения положительных десятичных дробей

Закрепить навык умножения положительных десятичных дробей

ФО

122

11.03.20

Умножение положительных десятичных дробей

УПЗУ

1

ФР

123

12.03.20

Умножение положительных десятичных дробей

УОСЗ

1

СР

124

13.03.20

Деление положительных десятичных дробей , 

УОНМ

1

Алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества

Научиться делить десятичные дроби и переносить запятую

Обобщить навыки деления дробей при решении задач

Обобщить и систематизировать правила деления положительных десятичных дробей

Закрепить знания о делении  положительных десятичных дробей

ОУ

125

16.03.20

Деление положительных десятичных дробей

УПЗУ

1

ФО

126

17.03.20

Деление положительных десятичных дробей

УОСЗ

1

ФР

127

18.03.20

Деление положительных десятичных дробей

УПЗУ

1

СР

128

19.03.20

Контрольная работа №7

УОСЗ

1

Ознакомление с заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам как результат усвоения программного материала по пройденной теме

Использовать полученные знания по пройденному материалу

КР

129

20.03.20

Десятичные дроби и проценты

УОНМ

1

Десятичные дроби и проценты.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Соотносить полученный результат с поставленной целью.

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Научиться находить проценты от десятичных дробей

Сформировать навык нахождения процентов от десятичных дробей

Сформировать навык нахождения процентов от десятичных дробей в более сложных задачах

Закрепить навык нахождения процентов от десятичных дробей

ФО

130

31.03.20

Десятичные дроби и проценты (

УПЗУ

1

ФР

131

1.04.20

Десятичные дроби и проценты (

УОСЗ

1

СР

132

2.04.20

Десятичные дроби произвольного знака

УОНМ

1

Формировать умение формулировать собственное

Р.: различать способ и результат действий

П.: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

К.: контролировать действия партнера

Обобщить знания по данной теме

ОУ

133

3.04.20

Приближение десятичных дробей

УОНМ

1

Приближение десятичных дробей.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Формировать ответственное отношение к учению, умения

работать в коллективе и находить согласованные решения.

Р.: Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П.: Владеть общим приемом решения задач.

К.: Договариваться о совместной деятельности, приходя к общему решению, в том числе в ситуацию столкновения интересов.

Научиться округлять числа и находить значащие цифры

Обобщить и систематизировать вычислительные навыки при решении задач

Закрепить навык нахождения значащей цифры числа

ФО

134

6.04.20

Приближение десятичных дробей

УПЗУ

1

ФР

135

7.04.20

Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел

УОНМ

1

Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Научиться находить приближенную сумму, разность, произведение и частное чисел

Углубить знания учащихся с помощью решения задач на правила приближенного сложения, вычитания, умножения и деления

СР

136

8.04.20

Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел

УПЗУ

1

ОУ

137

9.04.20

Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел

УОСЗ

1

ФР

138

10.04.20

Контрольная работа №8

КУ

1

Ознакомление с заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам как результат усвоения программного материала по пройденной теме

Использовать полученные знания по пройденному материалу

КР

139

13.04.20

Занимательные задачи

УПЗУ

1

Решение текстовых задач арифметическими методами.

Использовать полученные знания при решении задач

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения

Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Решать логические и занимательные задач

ФО

140

14.04.20

Занимательные задачи

УОСЗ

1

СР

Глава 5. Обыкновенные и десятичные дроби.(21 ч.)

141

15.04.20

Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь

УОНМ

1

Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Р.: различать способ и результат действий

П.: владеть общим приемом решения задач

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Научиться раскладывать обыкновенную дробь в конечную десятичную

Углубить знания с помощью решения задач на разложение

Закрепить умение записывать обыкновенные дроби в виде разложения конечных дробей

ФО

142

16.04.20

Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь

УПЗУ

1

ФР

143

17.04.20

Бесконечные периодические десятичные дроби

УОНМ

1

Бесконечные периодические десятичные дроби.

Соотносить полученный результат с поставленной целью.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Соотносить полученный результат с поставленной целью.

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Познакомить учащихся со бесконечными периодическими десятичными дробями

Сформировать навык раскладывания обыкновенной дроби в десятичную

Закрепить умение раскладывать обыкновенную дробь в десятичную

Сформировать навык записи периодической дроби в виде обыкновенной

Закрепить навык записи периодической дроби в виде обыкновенной

СР

144

20.04.20

Бесконечные периодические десятичные дроби

УПЗУ

1

ОУ

145

21.04.20

Непериодические бесконечные десятичные дроби

УОНМ

1

Иррациональное число.

Действительное число.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения.

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Р.: различать способ и результат действия

П.: владеть общим приемом решения задач

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Сформировать навык записи бесконечной непериодической десятичной дроби

Закрепить навык записи бесконечной непериодической десятичной дроби

Вспоминают правила сравнения и округления

ФО

146

22.04.20

Длина отрезка

УОНМ

1

Длина отрезка. Длина отрезка на координатной прямой

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения.

Соотносить полученный результат с поставленной целью.

Р.: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Сформировать навык измерения длины отрезка

Закрепить вычислительные навыки длины отрезка, его приближенной длины

ФР

147

23.04.20

Длина окружности. Площадь круга

УОНМ

1

Окружность. Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности. Число Пи. Круг. Радиус круга. Диаметр круга. Площадь круга. Пропорциональна ли площадь круга длине его радиуса. Как читаются формулы длины окружности и площади круга

СР

148

24.04.20

Длина окружности. Площадь круга

УОСЗ

1

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Развивать готовность к самообразованию и решению

творческих задач.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Научиться находить длину окружности, площадь круга

Сформировать умение нахождения длины окружности, площади круга по данным формулам

Обобщить и систематизировать вычислительные навыки длины окружности и площади круга

Закрепить вычислительные навыки длины окружности и площади круга

ОУ

149

28.04.20

Координатная ось

УОНМ

1

Координатная ось. Начало отсчета. Единичный отрезок. Координата точки.

Формировать умение формулировать собственное

мнение, контролировать процесс и результат учебной и

математической деятельности

Р.: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

П.: строить речевое высказывание в устной и письменной форме

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Закрепить и обобщить  знания нахождения точек на координатной оси

ФО

150

29.04.20

Координатная ось

УОСЗ

1

ФР

151

30.04.20

Декартова система координат на плоскости.

УОНМ

1

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Координатная плоскость. Координаты точки. Абсцисса точки. Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Географические координаты: широта и долгота

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применить приобретённые знания и умения.

Р.: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

П.: владеть общим приемом решения задач

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Познакомить учащихся с понятием декартовой системы координат на плоскости

СР

152

4.05.20

Декартова система координат на плоскости.

УПЗУ

1

ОУ

153

5.05.20

Декартова система координат на плоскости.

УОСЗ

1

ФО

154

6.05.20

Сбор и группировка статистических данных.

УОНМ

1

Статистические характеристики набора данных: среднее арифметическое, медиана, размах, мода.

ФР

155

7.05.20

Сбор и группировка статистических данных.

УОСЗ

1

СР

156

8.05.20

Столбчатые диаграммы и графики

УОНМ

1

Диаграммы. Виды диаграмм. Столбчатые диаграммы График движения. График роста. График изменения массы. График изменения температуры. График изменения высоты

Познакомить учащихся с понятием столбчатые диаграммы, научить  изображать величины на них

Р.: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

П.: владеть общим приемом решения задач

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Познакомить учащихся с понятием столбчатые диаграммы, научить  изображать величины на них

ОУ

157

11.05.20

Столбчатые диаграммы и графики

УПЗУ

1

ФО

158

12.05.20

Столбчатые диаграммы и графики

УОСЗ

1

ФР

159

13.05.20

Контрольная работа №9

КУ

1

Обыкновенные и десятичные дроби. Длина отрезка. Длина окружности

Площадь круга. Декартова система координат.

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Использовать полученные знания по пройденному материалу

СР

160

14.05.20

Занимательные задачи

УПЗУ

1

Решение текстовых задач арифметическими методами.

ОУ

161

15.05.20

Аттестационная контрольная работа

КУ

1

Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. Порядок действий. Проценты. Пропорции. Нахождение дроби от числа, нескольких процентов от числа, нахождение числа по его дроби или по нескольким процентам. Уравнение, корни уравнения

КР

Повторение.(10ч.)

162

18.05.20

Действия с рациональными числами

УПЗУ

1

Натуральные числа. Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. Нахождение дроби от числа, числа по значению его дроби

Вызвать заинтересованность в изучении математики.

Формировать ответственное отношение к учению, умения

работать в коллективе и находить согласованные решения.

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Р.: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Обобщить и систематизировать навыки вычитания целых чисел и применения правил вычитания. Закрепить навыки вычитания целых чисе

ФО

163

19.05.20

Действия с рациональными числами

УОСЗ

1

ФР

164

20.05.20

Действия с рациональными числами

УПЗУ

1

СР

165

21.05.20

Отношения. Пропорции

УОСЗ

1

Отношения. Проценты. Пропорции. Основное свойство пропорции

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения

Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

ОУ

166

22.05.20

Итоговая контрольная работа

УПЗУ

1

Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. Порядок действий. Проценты. Пропорции. Нахождение дроби от числа, нескольких процентов от числа, нахождение числа по его дроби или по нескольким процентам. Уравнение, корни уравнения

Развивать навыки самостоятельной работы,

эмоциональной сферы, анализа своей работы

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

Использовать полученные знания

КР

167

25.05.20

Отношения. Пропорции

УОСЗ

1

Отношения. Проценты. Пропорции. Основное свойство пропорции

Проявлять интерес к изучению темы и желание

применять приобретённые знания и умения

Р.: различать способ и результат действия

П.: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

К.: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Закрепление понятия пропорции

ФО

168

26.05.20

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

УПЗУ

1

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Р.: Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

П:Владеть общим приемом решения задач.

К:Договариваться о совместной деятельности, приходя к общему решению. В том числе в ситуации столкновения интересов.

Обобщить и систематизировать вычислительные навыки при решении задач и на вычислительных примерах

ФР

169

27.05.20

Уравнения

УОСЗ

1

Уравнение. Корень уравнения. Что значит «решить уравнение»? Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием.

Планировать свои действия в соответствии с учебным

заданием, представлять результат своей деятельности

Р.: учитывать правило в планировании и контроле способа решения

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К.: контролировать действия партнера

решить уравнения, находить корни уравнения

СР

170

28.05.20

1

Резерв

171

29.05.20

1

Резерв