| № | Тип урока по ФГОС | Виды уроков |
| 1. | Урок открытия нового знания /УОНЗ/ | Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция, проблемный урок, экскурсия, беседа, конференция, мультимедиа-урок, игра, уроки смешанного типа. |
| 2. | Урок рефлексии /УР/ | Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок. |
| 3. | Урок общеметодологической направленности /УОН/ | Конкурс, конференция, экскурсия, консультация, урок-игра, диспут, обсуждение, обзорная лекция, беседа, урок-суд, урок-откровение, урок-совершенствование. |
| 4. | Урок развивающего контроля /УРК/ | Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов, тестирование, конкурсы. |
| № п/п |
Учебное занятие (тема) | Кол-во часов | Тип учебного заня-тия
| Форма конт-роля | Дата |
| По разделу | По теме | План | Факт |
| Фитнес и спорт | 5 |
|
|
|
|
|
| 1 | Важен ли спорт? |
| 1 | УОНЗ | текущ | 05.09 |
|
| 2 | Спортсмены из Германии, Австрии, Швейцарии. Работа с текстами |
| 1 | УОНЗ | групп | 12.09 |
|
| 3 | Модальные глаголы в настоящем и прошедшем времени |
| 1 | УОН | групп | 19.09
|
|
| 4 | Неудавшаяся встреча. Упрек. Извинение. Учимся извиняться и переспрашивать |
| 1 | УР | текущ | 26.09 |
|
| 5 | Контрольная работа по теме «Фитнес и спорт» |
| 1 | УРК | индив | 03.10 |
|
| Школьный обмен | 5 |
|
|
|
|
|
| 6 | Школьный обмен. |
| 1 | УОНЗ | групп | 10.10 |
|
| 7 | Линда едет за границу. Заполнение анкеты. Формирование культуры письма. |
| 1 | УР | текущ | 17.10 |
|
| 8 | Линда в Шанхае. Квартира. Употребление предлогов. |
|
| УОН | колл | 24.10 |
|
| 9 | Правила оформления личного письма. Вопросительное предложение |
| 1 | УОНЗ | Групп | 07.11 |
|
| 10 | Контрольная работа по теме «Школьный обмен» |
| 1 | УРК | К.р | 14.11 |
|
| Наши праздники | 5 |
|
|
|
|
|
| 11 | Знакомство с немецкими праздниками. |
| 1 | УОН | Групп | 21.11 |
|
| 12 | Особенности праздников в Германии, Австрии и Швейцарии. |
| 1 | УРК | проект | 28.11 |
|
| 13 | Написание электронного письма о празднике |
| 1 | УР | фронт | 05.12 |
|
| 14 | Маленькая перемена. Защита проектов «Немецкие праздники». |
| 1 | УОН | текщ | 12.12 |
|
| 15 | Контрольная работа по теме «Праздники» |
| 1 | УРК | индив | 19.12 |
|
| Воздух Берлина | 5 |
|
|
|
|
|
| 16 | Достопримечательности Берлина. |
| 1 | УОНЗ | групп | 26.12 |
|
| 17 | Песни о Берлине. |
| 1 | УОН | индив | 09.01 |
|
| 18 | Падежи. Тренировка навыков употребления |
| 1 | УРК | проект | 16.01 |
|
| 19 | Транспорт в Берлине. Покупка билета |
| 1 | УРК | индив | 23.01 |
|
| 20 | Контрольная работа по теме «Воздух Берлина». |
| 1 | УОНЗ | текущ | 30.01 |
|
|
| Мы и окружающая среда | 5 |
|
|
|
|
|
| 21 | Места и погода. |
| 1 | УОН | групп | 06.02 |
|
| 22 | Преимущества и недостатки проживания в разных местах |
| 1 | УОНЗ | текущ | 13.02 |
|
| 23 | Придаточные предложения. |
| 1 | УРК | индив | 20.02 |
|
| 24 | Образование существительных от глаголов |
| 1 | УОНЗ | текущ | 27.02 |
|
| 25 | Контрольная работа по теме «Мы и окружающий мир». Работа над проектом. |
| 1 | УРК | проект | 05.03 |
|
|
| Путешествие по Рейну | 5 |
|
|
|
|
|
| 26 | Города на Рейне. Работа с текстами в группах. |
| 1 | УР | групп | 12.03 |
|
| 27 | Описание места проживания. |
| 1 | УОНЗ | фронт | 19.03 |
|
| 28 | Планируем путешествие. Развитие диалогической речи в ситуации «Интервью» |
| 1 | УРК | Индив | 02.04 |
|
| 29 | Обобщение и систематизация по теме «Путешествие по Рейну». |
| 1 | УРК | проект | 09.04 |
|
| 30 | Контрольная работа по теме «Путешествие по Рейну». |
| 1 | УР | текущ | 16.04 |
|
|
| Прощальная вечеринка | 4 |
|
|
|
|
|
| 31 | Переезд за границу. За и против |
| 1 | УОНЗ | Текущ | 23.04 |
|
| 32 | Прощальный подарки. Что мы хотим тебе подарить? |
| 1 | УОН | Групп | 07.05 |
|
| 33 | Контрольная работа по теме «Что нам нужно для вечеринки?» |
| 1 | УРК | Индив | 14.05 |
|
| 34 | Большая перемена |
| 1 | УОН | групп | 21.05 |
|
| № п/п | Учебное занятие (тема) | Кол-во часов | Тип учеб-ного заня-тия
| Форма контроля | Дата |
| По разделу | По теме | План | Факт |
|
| Будущая профессия | 3 |
|
|
|
|
|
| 1 | Профессии. Образование и профессии. Придаточные относительные предложения. |
| 1 | УОН | фронт | 05.09 |
|
| 2 | Заполнение анкеты. Чтение страноведческих текстов о профессиях с понимнием основного содержания. |
| 1 | УОНЗ | индив | 12.09 |
|
| 3 | Диалог-расспрос (интервью) о профессиях. Относительные местоимения в именительном и винительном падежах. |
| 1 | УР | групп | 19.09
|
|
|
| Где мы живём? | 3 |
|
|
|
|
|
| 4 | Составление письменного высказывания на тему «Уборка в комнате». Распознавание структуры предложения по наличию/ отсутствию инфинитивных оборотов. |
| 1 | УОНЗ | индив | 26.09 |
|
| 5 | Монологическое высказывание о доме или квартире своей мечты с опорой на речевой образец. Относительные предложения |
| 1 | УОН | коллек | 03.10 |
|
| 6 | Контрольная работа по теме «Будущая профессия. Где мы живём?» |
| 1 | УРК | К.р. | 10.10 |
|
|
| Будущее | 3 |
|
|
|
|
|
| 7 | Прогнозы на будущее. Монологическое высказывание. Будущее время. |
| 1 | УОНЗ | групп | 17.10 |
|
| 8 | Чтение аутентичных текстов с выборочным пониманием информации. Аудирование с полным пониманием содержания. |
| 1 | УОН | коллек | 24.10 |
|
| 9 | Проект “Город будущего”. |
| 1 | УРК | проект | 07.11 |
|
|
| Еда | 3 |
|
|
|
|
|
| 10 | Диалог-обмен репликами “В кафе”.Превосходная степень прилагательных и наречий. |
| 1 | УОНЗ | групп | 14.11 |
|
| 11 | Меню. Заказываем еду, выражаем жалобу. Моно-логическое высказывание. |
| 1 | УОН | групп | 21.11 |
|
| 12 | Контрольная работа по теме «Будущее. Еда" |
| 1 | УРК | К.р. | 28.11 |
|
|
| Выздоравливай! | 4 |
|
|
|
|
|
| 13 | Монологическое высказывание о проблемах со здоровьем. Возвратные местоимения в дательном падеже. |
| 1 | УОНЗ | текущ | 05.12 |
|
| 14 | Аудирование текстов с полным пониманием содержания. Cложноподчинённые предложения с придаточными цели. |
| 1 | УОН | текущ | 12.12 |
|
| 15 | Диалог-побуждение к действию «У врача». Чтение текстов о лекарствах с пониманием основного содержания. |
| 1 | УОНЗ | групп | 19.12 |
|
| 16 | Контрольная работа по теме «Выздоравливай!» |
| 1 | УРК | К.р. | 26.12 |
|
|
| Политика и я | 3 |
|
|
|
|
|
| 17 | Аудирование текстов о праве на выборы с пониманием основного содержания. Инфинитивный оборот |
| 1 | УОНЗ | текущ | 09.01 |
|
| 18 | Составление письменного высказывания о политическом устройстве немецкоязычных стран. |
| 1 | УОН | индив | 16.01 |
|
| 19 | Чтение страноведческих текстов с пониманием основного содержания. Cложноподчинённые предложения с придаточными определительными c относительными местоимениями |
| 1 | УОНЗ | групп | 23.01 |
|
|
| Планета Земля | 3 |
|
|
|
|
|
| 20 | Чтение текстов об изменении климата с пониманием основного содержания. Косвенные вопросы. |
| 1 | УОН | коллек | 30.01 |
|
| 21 | Диалог-обмен репликами о проблемах экологии. Cложноподчинённые предложения причины с союзами weil, da. |
| 1 | УОНЗ | групп | 06.02 |
|
| 22 | Контрольная работа по теме «Политика и я. Планета Земля» |
| 1 | УРК | К.р. | 13.02 |
|
|
| Красота. | 3 |
|
|
|
|
|
| 23 | Чтение газетных заметок о красоте, фитнесе, конкурсе красоты с пониманием основного содержания. Склонение прилагательных. |
| 1 | УОН | текущ | 20.02 |
|
| 24 | Аудирование текстов по теме “Внешность”, “Покупка одежды” с полным пониманием содержания. |
| 1 | УОНЗ | фронт | 27.02 |
|
| 25 | Диалог-обмен репликами по теме: “Внешность, характер, одежда”. Указательные местоимения |
| 1 | УОНЗ | групп | 05.03 |
|
|
| Получай удовольствие! | 3 |
|
|
|
|
|
| 26 | Экстремальные виды спорта. Косвенный вопрос без вопросительного слова |
| 1 | УОНЗ | коллек | 12.03 |
|
| 27 | Чтение текстов об экстремальных видах спорта с пониманием основного содержания. Диалог-рас-спрос(интервью) по теме “Любимый вид спорта”. |
| 1 | УР | текущ | 19.03 |
|
| 28 | Контрольная работа по теме «Красота. Получай удовольствие!» |
| 1 | УРК | К.р. | 02.04 |
|
|
| Техника | 3 |
|
|
|
|
|
| 29 | Чтение текста об истории роботов с пониманием основного содержания. Презенс и Претеритум Пассив. |
| 1 | УОНЗ | групп | 09.04 |
|
| 30 | Составление письма в редакцию. Диалог-обмен репликами по теме “Техника”. Cложноподчинён-ные предложения с придаточными времени |
| 1 | УР | текущ | 16.04 |
|
| 31 | Проект “Собственный опыт общения с роботами”, “День, проведенный без электронных устройств” (на выбор). |
| 1 | УРК | проект | 23.04 |
|
|
| Стена-Граница-Зеленый пояс | 3 |
|
|
|
|
|
| 32 | Чтение исторических текстов с пониманием основного содержания. Диалог-расспрос об исторических событиях. Согласование времен |
| 1 | УОНЗ | текущ | 07.05 |
|
| 33 | Контрольная работа по теме «Техника. Стена-Граница-Зеленый пояс» |
| 1 | УРК | К.р. | 14.05 |
|
| 34 | Большая перемена |
| 1 | УОН | групп | 21.05 |
|
