КТП по русскому языку 3 класс

№ п/п

№ темы

Наименование раздела программы, тема урока.

Всего часов.

Дата

план

Дата

факт

1.

Знаем – повторим, не знаем – узнаем

20 часов

1

1.1

Повторение изученного и расширение сведений.

Повторение изученного о речи.

1

2

1.2

Повторение изученного о речи («Воспоминания о лете»)

1

3

1.3

Понятия «правильно» и «точно». Обучение правильности и точности речи.

1

4

1.4

Знакомство с понятием «основа слова», с двумя значениями слова: основы и окончания.

1

5

1.5

Повторение и уточнение памятки «Как узнать строение слова?» Разбор слова по составу.

1

6

1.6

Будем решать орфографические задачи – известные и новые. Повторение изученного по орфографии.

1

7

1.7

Повторение изученного по орфографии.

1

8

1.8

Совершенствование различных умений

1

9

1.9

Подбор проверочных слов для нескольких орфограмм в корне. Знакомство с сочетаниями

-оро- – -ра-, -оло- – -ла-,- ере- – -ре-

1

10

1.10

Правописание суффиксов -ек и -ик- (общее знакомство).

1

11

1.11

Правописание ударных и безударных сочетаний

-цы-, -ци- (общее знакомство).

1

12

1.12

Правописание ударных и безударных сочетаний

-цы-, -ци-.

1

13

1.13

Общее знакомство со сложными словами.

1

14

1.14

Освоение изученных орфографических правил.

1

15

1.15

Обобщение и систематизация известных правил письма, упражнение в их применении

1

16

1.16

Обобщение и систематизация известных правил письма, упражнение в их применении

1

17

1.17

Совершенствование различных умений.

1

18

1.18

Контрольный диктант №1 по итогам повторения по теме « Знаем – повторим, не знаем – узнаем».

1

19

1.19

Изложения. Рассказы о словах, событиях.

1

20

1.20

Совершенствование различных умений

1

2.

Морфология. Каждое слово – часть речи.

26 часов

21

2.1

Общее знакомство с частями речи.

Представление понятия «части речи»

1

22

2.2

Знакомство с названиями частей речи.

1

23

2.3

Назовём слова-указатели

1

24

2.4

Освоение личных местоимений

1

25

2.5

Знакомство с названиями слов-помощников. Деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1

26

2.6

Обучение употреблению и написанию служебных частей речи

1

27

2.7

Совершенствование умений употреблять и писать служебные части речи

1

28

2.8

Использование слов разных групп в речи. Обобщение изученного о частях речи

1

29

2.9

Изложение: обучение рассказу о событиях. «Случай в лесу»

1

30

2.10

Формирование умения определять части речи и правильно писать служебные слова; повторение различных вопросов орфографии

1

31

2.11

Формирование умения определять части речи и правильно писать служебные слова; повторение различных вопросов орфографии

1

32

2.12

Слово и его формы.

Представление понятия «форма слова». Разграничение разных слов и форм одного и того же слова.

1

33

2.13

Знакомство с начальной формой глагола и имени существительного.

1

34

2.14

Знакомство с начальной формой имени прилагательного.

1

35

2.15

Закрепление изученного.

1

36

2.16

Контрольный диктант № 2 по теме «Каждое слово – часть речи»

1

37

2.17

Сравниваем части речи

Род имён существительных. Зависимость от рода имени существительного рода имени прилагательного

1

38

2.18

Закрепление изученного о роде имён существительных и имён прилагательных. Способ выяснения окончаний в именах прилагательных

1

39

2.19

Изменение имён существительных по числам, имён прилагательных по числам и родам; выбор окончаний в именах прилагательных

1

40

2.20

Изменение по родам глаголов в форме прошедшего времени.

1

41

2.21

Знакомство с изменением по падежам, наблюдение за изменением по падежам имён существительных и местоимений.

1

42

2.22

Названия падежей и их вопросы. Способ определения падежа.

1

43

2.23

Освоение способа действия для определения падежей.

1

44

2.24

Закрепление изученного материала.

1

45

2.25

Систематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных. Уточнение общего признака всех имён: изменяться по падежам.

1

46

2.26

Систематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных. Уточнение общего признака всех имён: изменяться по падежам.

1

3.

Продолжаем знакомиться с частями речи. Глагол.

27 часов

47

3.1

Глагол как часть речи.

Повторение изученного о частях речи.

1

48

3.2

Наблюдение за ролью глаголов в речи; обучение детализации изображённых действий.

1

49

3.3

Наблюдения за изменениями глаголов: по числам и родам или по числам и лицам.

1

50

3.4

Знакомство с системой времён глагола.

1

51

3.5

Особенности изменения глаголов прошедшего и настоящего, будущего времени.

1

52

3.6

Закрепление изученного о системе времён глагола.

1

53

3.7

Закрепление изученного о глаголах.

1

54

3.8

Как отличить глагол от других частей речи?

1

55

3.9

Знакомство с понятием «неопределённая форма глагола» и её двумя вопросами. Способ нахождения неопределённой формы глагола.

1

56

3.10

Закрепление изученного о неопределённой форме глагола.

1

57

3.11

Строение и написание глаголов в неопределённой форме.

1

58

3.12

Закрепление изученного о неопределённой форме глагола.

1

59

3.13

Обучение нахождению неопределённой формы глагола и правописанию в ней суффиксов перед –ть.

1

60

3.14

Закрепление изученного о глаголах.

1

61

3.15

Прошедшее время глагола: его значение, приметы и особенности изменения: понятие о родовых окончаниях

1

62

3.16

Закрепление сведений о глаголах прошедшего времени; обучение выбору родовых окончаний.

1

63

3.17

Использование глаголов прошедшего времени в речи; работа над их правильным написанием.

1

64

3.18

Закрепление изученного о глаголах прошедшего времени.

1

65

3.19

Особенности глаголов настоящего времени: понятие о личных окончаниях.

1

66

3.20

Определение и образование форм глагола; наблюдения за употреблением в речи глаголов настоящего времени.

1

67

3.21

Знакомство с двумя формами будущего времени. Обучение распознаванию глаголов будущего времени и их изменению.

1

68

3.22

Знакомство с двумя формами будущего времени. Обучение распознаванию глаголов будущего времени и их изменению

1

69

3.23

Повторение изученного о глаголе, его начальной форме и изменении по временам.

1

70

3.24

Правописание суффиксов и окончаний в глаголах прошедшего времени. Повторение различных вопросов орфографии. Подготовка к контрольной работе.

1

71

3.25

Закрепление изученного о глаголах.

1

72

3.26

Закрепление изученного о глаголах.

1

73

3.27

Контрольный диктант № 3 по теме «Глагол как часть речи»

1

74

3.28

Учимся рассказывать о действиях(5часов). Изложение с изменением лица: пересказ текста от 1-го лица

1

75

3.29

Изложение текста-воспоминания (или создание собственного по аналогии).

1

76

3.30

Знакомство с особенностями текстов инструктивного характера. Написание инструкций об изготовлении ёлочной гирлянды

1

77

3.31

Создание текста «Как я сделаю…»

1

78

3.32

Написание новогодних поздравлений.

1

4.

Что мы знаем о частях речи?

16 часов

79

4.1

Повторение изученного о частях речи.

1

80

4.2

Закрепление изученного, обобщение знаний о частях речи.

1

81

4.3

Сходство и различие имён существительных и имён прилагательных

1

82

4.4

Отличие глаголов от других частей речи. Способ нахождения неопределённой формы глагола; суффиксы перед –ть.

1

83

4.5

Определение времени глагола; разграничение форм настоящего и будущего времени.

1

84

4.6

Знакомство с памяткой анализа глагола как части речи.

1

85

4.7

Знакомство с памяткой анализа глагола как части речи.

1

86

4.8

Повторение способов решения различных орфографических задач; правописание глаголов в неопределённой форме

1

87

4.9

Знакомство со способом выбора между -тся и -ться в глаголах

1

88

4.10

Освоение правила выбора между -тся и -ться в глаголах

1

89

4.11

Закрепление изученного о глаголах.

1

90

4.12

Снова пересказываем и рассказываем

5 часов

1

91

4.13

Изложение. Обучение составлению плана, детализации действий, словесному рисованию с помощью глаголов настоящего времени

1

92

4.14

Изложение. Обучение составлению плана, детализации действий, словесному рисованию.

1

93

4.15

Создание рассказа по картинкам

1

94

4.16

Создание рассказа о проделках животных по личным впечатлениям

1

5.

Возвращаемся к разговору о предложении

17 часов

95

5.1

Повторение изученного о предложении

1

96

5.2

Знакомство с понятием «член предложения»

1

97

5.3

Понятие «главные члены» предложения, способ их выявления

1

98

5.4

Упражнения в нахождении главных членов предложения; расширение сведений о подлежащем и сказуемом

1

99

5.5

Закрепление изученного о предложении.

1

100

5.6

Общее представление о второстепенных членах; предложения распространённые и нераспространённые. Характеристика предложения

1

101

5.7

Закрепление изученного о членах предложения.

1

102

5.8

Связь подлежащего со сказуемым по смыслу и по форме.

1

103

5.9

Обучение установлению связи слов в предложении и выписыванию различных пар членов предложений

1

104

5.10

Закрепление изученного о предложении.

1

105

5.11

Повторение и обобщение изученного о предложении и частях речи. Наблюдение за использованием частей речи

1

106

5.12

Повторение и обобщение изученного о предложении и частях речи. Наблюдение за использованием частей речи

1

107

5.13

Совершенствование грамматических и орфографических умений.

1

108

5.14

Подготовка к контрольной работе

1

109

5.15

Контрольный диктант № 4 по теме «Предложение».

1

110

5.16

Рисуем словесные картины и учим друг друга. Создание текстов изобразительного характера

1

111

5.17

Создание текста-инструкции

1

6.

И вновь о частях речи

20 часов

112

6.1

Повторение изученного об именах.

1

113

6.2

Повторение изученного об именах.

1

114

6.3

Зависимость рода и числа имени прилагательного от рода и числа имени существительного. Знакомство со «Словарём трудностей»

1

115

6.4

Освоение способа решения орфографических задач в окончаниях имён прилагательных

1

116

6.5

О значении имён прилагательных

1

117

6.6

Тренировка в решении орфографических задач в окончаниях имён прилагательных

1

118

6.7

Тренировка в решении орфографических задач в окончаниях имён прилагательных

1

119

6.8

Представление памятки анализа имени существительного и имени прилагательного как части речи

1

120

6.9

Знакомство с правилом написания ь на конце имён существительных после шипящих и его освоение

1

121

6.10

Знакомство с правилом написания ь на конце имён существительных после шипящих и его освоение

1

122

6.11

Повторение изученного, обобщение; подготовка к контрольной работе

1

123

6.12

Повторение изученного, обобщение; подготовка к контрольной работе.

1

124

6.13

Повторение изученного, обобщение; подготовка к контрольной работе

1

125

6.14

Закрепление изученного о частях речи.

1

126

6.15

Закрепление изученного о частях речи.

1

127

6.16

Контрольный диктант № 5 по теме «Части речи»

1

128

6.17

Работа над грамматической правильностью речи; формирование умения пользоваться «Словарём трудностей»

1

129

6.18

Работа над грамматической правильностью речи; формирование умения пользоваться «Словарём трудностей»

1

130

6.19

Изложение: обучение правильности и точности речи.

1

131

6.20

Создание словесных зарисовок.

1

7.

Обо всём, что мы теперь знаем-

17 часов

132

7.1

Повторение изученного. Повторение общих сведений о частях речи и предложении.

1

133

7.2

Изложение с элементами сочинения на основе картины.

1

134

7.3

Повторение различных видов разбора на материале словесной модели.

1

135

7.4

Повторение грамматических признаков частей речи и строения слов. Различные случаи употребления ь.

1

136

7.5

Работа над связью слов, над значением слов, над правильностью речи. Обучение пользованию словарями

1

137

7.6

Повторение вопросов орфографии. Зависимость написания слов от их значения

1

138

7.7

Закрепление изученного о частях речи, предложении.

1

139

7.8

Совершенствование орфографических умений на текстах с объяснением значения слов.

1

140

7.9

Формирование умения рассказывать о словах; написание изложения.

1

141

7.10

Написание изложения на тему «Ещё немного из истории слов».

1

142

7.11

Систематизация изученных орфографических правил; решение разнообразных орфографических задач.

1

143

7.12

Решение разнообразных орфографических задач. Подготовка к контрольной работе

1

144

7.13

Совершенствование орфографических и грамматических умений.

1

145

7.14

Совершенствование орфографических и грамматических умений.

1

146

7.15

Совершенствование орфографических и грамматических умений.

1

147

7.16

Итоговая контрольная работа № 6

1

148

7.17

Анализ, обсуждение итоговой контрольной работы.

1

8.

Продолжаем учиться хорошей речи

16 часов

149

8.1

Оцениваем, описываем, повествуем.

Знакомство с понятием «повествование», «описание предмета», «предложение со значением оценки».

1

150

8.2

Обучение построению текстов с описанием предмета и повествованием.

1

151

8.3

Обучение построению текстов с описанием предмета и повествованием.

1

152

8.4

Включение в повествование и описание предмета предложений со значением оценки; работа над основной мыслью текста

1

153

8.5

Совершенствование речевых умений

1

154

8.6

Создание текстов-повествований по серии рисунков и по личным впечатлениям.

1

155

8.7

Знакомство с особенностями словесных этюдов.

1

156

8.8

Создание словесных этюдов (описаний и повествований) на основе картинок учебника.

1

157

8.9

Создание словесных этюдов (описаний и повествований) на основе картинок учебника.

1

158

8.10

Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям.

1

159

8.11

Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям.

1

160

8.12

Создание текстов разных жанров: загадок, записок, телеграмм, поздравлений.

1

161

8.13

Создание текстов разных жанров: кулинарных рецептов, инструкций, писем.

1

162

8.14

Создание текстов разных жанров: загадок, записок, телеграмм, поздравлений, кулинарных рецептов, инструкций, писем

1

163

8.15

Совершенствование речевых умений.

1

164

8.16

Совершенствование речевых умений.

1

9.

Подводим итоги, строим планы (6часов )

6часов

165

9.1

Перелистывая учебник… Анализ справочных страниц, обсуждение и оценка приобретённых знаний и умений.

1

166

9.2

Коллективная работа (в группах) по разработке вопросов викторины «Наш родной язык», формулировка вопросов, обдумывание ответов, обсуждение плана проведения викторины.

1

167

9.3

Участие в викторине «Наш родной язык»

1

168

9.4

Обмен мнениями об уроках русского языка. Изложение «Самый памятный урок в году».

1

169

9.5

Обсуждение трудностей в изучении русского языка, планирование способов их преодоления. Индивидуальная работа по созданию текстов на тему «Чем я другу помогу»

1

170

9.6

Групповая работа по предположению, прогнозированию вопросов, которые должны изучаться в дальнейшем. Летние задания.

1

Всего:

170 часов