| 3.1 Словосочетание и предложение (8 часов) |
| 18/1 |
| Понятие о синтаксисе как разделе грамматики. Учение о словосочетании и учение о предложении – две составные части синтаксиса. Понятие о пунктуации как своде правил употребления знаков препинания. | Урок ознакомления с новым материалом |
| 19/2 |
| Словосочетание, его назначение в языке. Строение и грамматическое значение словосочетания. Свободные и несвободные словосочетания. Типы грамматической связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. | Урок ознакомления с новым материалом |
| 20/3 |
| Разновидности словосочетаний по частеречной принадлежности главного слова: именные, глагольные, местоименные и наречные. Синонимия словосочетаний, употребление словосочетаний в разных стилях. | Урок закрепления изученного |
| 21/4 |
| Сжатое изложение с творческим заданием | Урок развития речи № |
| 22/5 |
| Предложение, его роль в языке. Предикативность как основной признак предложения. Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске. | Комбинированный |
| 23/6 |
| Утвердительные и отрицательные предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Предложения односоставные и двусоставные, простые и сложные. Знаки препинания в конце предложения | Комбинированный |
| 24/7 |
| Неполные предложения, их типы (контекстуальные и ситуативные). Особенности понимания неполных предложений разных типов. Пунктуация: тире в неполных предложениях. | Урок ознакомления с новым материалом |
| 25/8 |
| Контрольные тестовые задания | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
| 3.2 Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения (14 часов) |
| 26/1 |
| Структура двусоставного предложения. Грамматическая основа двусоставного предложения | Комбинированный |
| 27/2 |
| Способы выражения подлежащего. Грамматическая форма подлежащего в двусоставном предложении: именительный падеж существительного, местоимения и других частей речи в значении существительного; словосочетания и инфинитив как разновидности способов выражения подлежащего. | Урок ознакомления с новым материалом |
| 28/3 |
| Типы сказуемого в двусоставном предложении. Простое и составное глагольное сказуемое, особенности их грамматического выражения и строения. Согласование сказуемого с подлежащим. | Урок ознакомления с новым материалом |
| 29/4 |
| Составное именное сказуемое, типы связок в составном именном сказуемом: незнаменательная, полузнаменательная и знаменательная | Урок ознакомления с новым материалом |
| 30/5 |
| Пунктуация при составном именном сказуемом. Тире между подлежащим и сказуемым | Урок применения знаний и умений |
| 31/6 |
| Культура речи. Согласование сказуемого с подлежащим | Урок применения знаний и умений. |
| 32/7 |
| Второстепенные члены предложения, способы их выражения. Определение, согласованное и несогласованное. Падеж определений, включённых в сочетание числительного и существительного в родительном падеже | Комбинированный |
| 33/8 |
| Приложение как разновидность определения. Одиночное и распространенное приложение, приложения – географические названия. Согласование приложений. Написание одиночных приложений через дефис; приложения, выделяемые кавычками Пунктуация Знаки препинания при приложениях, в том числе присоединяемых союзом как | Урок применения знаний и умений |
| 34/9 |
| Сочинение-описание памятника | Урок развития речи № |
| 35/10 |
| Контрольный диктант | Урок проверки и коррекции знаний |
| 36/11 |
| Дополнение прямое и косвенное. Варианты форм, связанные с управлением: беспредложное и предложное управление, выбор предлога, выбор падежной формы, управление при однородных членах предложения; родительный падеж при глаголах с отрицанием; управление при словах, близких по значению | Комбинированный |
| 37/12 |
| Обстоятельство, виды обстоятельств по значению, способы их выражения. Сравнительный оборот. Запятые при сравнительном обороте | Комбинированный |
| 38/13 |
| Культура речи. Употребление второстепенных членов предложения в речи | Урок развития речи № |
| 39/14 |
| Тестовые контрольные задания | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
| 3.3 Односоставное предложение (9 часов) |
| 40/1 |
| Понятие об односоставном предложении, строение односоставного предложения. Разновидности односоставных предложений. | Урок ознакомления с новым материалом |
| 41/2 |
| Назывные односоставные предложения, способы выражения главного члена (подлежащего) в них, их роль в языке. | Урок закрепления изученного |
| 42/3 |
| Определённо-личные односоставные предложения, способы выражения главного члена (сказуемого) в них, особенности употребления в речи | Урок закрепления изученного |
| 43/4 |
| Неопределённо-личные односоставные предложения, способы выражения главного члена (сказуемого) в них, особенности их употребления в речи | Урок закрепления изученного |
| 44/5 |
| Обобщённо-личные односоставные предложения, особенности выражения действий обобщённых лиц в них, употребление в пословицах и в речи | Урок закрепления изученного |
| 45/6 |
| Безличные односоставные предложения, способы выражения главного члена (сказуемого) в них, особенности выражения безличного действия или состояния в них. | Комбинированный |
| 46/7 |
| Подготовка к контрольному изложению | Урок развития речи № |
| 47/8 |
| Контрольное изложение текста публицистического стиля с творческим заданием | Урок контроля и коррекции знаний и умений |
| 48/9 |
| Тестовые контрольные задания | Урок проверки и коррекции знаний и умений |
1 378
43 716 
