Зам. дир. по УВР
_______________ Полякова Н.И.
составлено на основе рабочей программы Е.В.Павловой, утвержденной решением педагогического совета, протокол №1 от «28» августа 2024г
| № урока | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Даты проведения | Материально- техническое оснащение | Формируемые базовые учебные действия (БУД) |
| план | факт |
| Интеллектуальная разминка | 1 | 04.09. 2024 | | Сборник «Задачи в стихах», математические ребусы. | Регулятивные БУД: -Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. -Учиться планировать учебную деятельность на уроке. -Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике). -Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты). -Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. -Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. -Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Познавательные БУД: -Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. -Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи. -Добывать новые знания: находить необходимую информацию, -Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др). -Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение объяснять мир. Коммуникативные БУД: -Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). -Слушать и понимать речь других. -Вступать в беседу на уроке и в жизни. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения. -Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. |
| «Числовой» конструктор | 1 | 06.09 | | Числовой ряд 1-10, 11,12, - 20. Интерактивная доска, карточки с цифрами. |
| Геометрия вокруг нас | 1 | 18.09 | | Геометрические фигуры и карточки со стилизованными картинками. Аппликация из геометрических фигур. |
| Волшебные переливания | 1 | 25.09 | | Решение нестандартных задач (на «отношения»). Задачи на переливание. |
| В царстве смекалки | 1 | 02.10 | | Ребусы с числами. Числовой кроссворд (судоку, какуро). |
| В царстве смекалки. Продолжение | 1 | 09.10 | | Игры: «Крестики-нолики на бесконечной доске», «Морской бой» и др., конструкторы «Монтажник», «Строитель», «Полимино», «Паркеты и мозаики» и др. из электронного учебного пособия «Математика и конструирование». |
| «Шаг в будущее» | 1 | 16.10 | | Игры: «Крестики-нолики на бесконечной доске», «Морской бой» и др., конструкторы «Монтажник», «Строитель», «Полимино», «Паркеты и мозаики» и др. из электронного учебного пособия «Математика и конструирование». |
| «Спичечный» конструктор | 1 | 23.10 | | Образцы конструкций (карточки). |
| «Спичечный» конструктор. Продолжение | 1 | 06.11 | | Образцы конструкций (карточки). |
| Числовые головоломки | 1 | 13.11 | | Ребусы с числами. Числовой кроссворд (судоку, какуро). |
| Интеллектуальная разминка | 1 | 20.11 | | Ребусы с числами. Числовой кроссворд (судоку, какуро). |
| Интеллектуальная разминка. Продолжение | 1 | 27.11 | | Ребусы с числами. Числовой кроссворд (судоку, какуро). |
| Математические фокусы | 1 | 04.12 | | Карточки с цифрами, электронные задания. Поиск «спрятанных» цифр в записи решения. |
| Математические игры | 1 | 11.12 | | Игры: «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Чья сумма больше?», «Гонки с зонтиками» (по выбору учащихся). |
| Секреты чисел | 1 | 18.12 | | Карточки с заданиями. |
| Математическая копилка | 1 | 25.12 | | Газеты, детские журналы. |
| Математическое путешествие | 1 | 15.01. 2025 | | Единица длины километр. Составление карты путешествия: на определённом транспорте по выбранному маршруту, например «Золотое кольцо» России, города-герои и др |
| Выбери маршрут | 1 | 22.01 | |
| Числовые головоломки | 1 | 29.01 | | Ребусы с числами. Числовой кроссворд (судоку, какуро). |
| В царстве смекалки | 1 | 05.02 | | Задачи-шутки. Занимательные вопросы и задачи-смекалки. Задачи в стихах. Игра «Задумай число». |
| В царстве смекалки. Игры с геометрическими фигурами | 1 | 12.02 | | Ребусы с числами. Числовой кроссворд (судоку, какуро). |
| Мир занимательных задач | 1 | 19.02 | | Карточки с заданиями. Образцы конструкций (карточки). |
| Геометрический калейдоскоп | 1 | 26.02 | |
| Интеллектуальная разминка | 1 | 05.03 | | Сборник «Задачи в стихах», математические ребусы. |
| Разверни листок | 1 | 12.03 | | Карточки с заданиями. Плакат. |
| От секунды до столетия | 1 | 19.03 | | Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век. |
| От секунды до столетия. Занимательные задачи на определение временного промежутка | 1 | 02.04 | |
| Числовые головоломки | 1 | 09.04 | | Ребусы с числами. Числовой кроссворд (судоку, какуро). |
| Конкурс смекалки | 1 | 16.04 | | Задачи-шутки. Занимательные вопросы и задачи-смекалки. Задачи в стихах. Игра «Задумай число». |
| Это было в старину | 1 | 23.04 | | Таблица. «Старинные русские меры длины» |
| Математические фокусы | 1 | 30.04 | | Занимательные задания: «Магические фигуры», «Кто лишний» |
| Энциклопедия математических развлечений | 1 | 07.05 | | Детские познавательные журналы, книги и др.. |
| Энциклопедия математических развлечений. Продолжение | 1 | 14.05 | | Детские познавательные журналы, книги и др... |
| Математический лабиринт | 1 | 21.05 | | Рабочий лист. Итоговое занятие — открытый интеллектуальный марафон (игра-соревнование). |