КТЖ 2 сынып математкика

Сабақ тың

№

Сабақ тақырыбы

Оқыту мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Ескерту

1 тоқсан «Өзім туралы», «Менің отбасым және достарым» ортақ тақырыптары аясында

1А бөлім – Екі таңбалы сандар

0-ден 10-ға дейінгі сандар.11ден 20-ға дейінгі сандар. Толық ондықтар. 100. /Мен лагерьде демалдым

2.1.1.1. 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

1

04.09

21-ден 100-ге дейінгі сандар./ Менің мектебім

2.1.1.2.Екі таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру

1

05.09

Екі таңбалы сандардың ондық құрамы./Менің сыныптас достарым

2.5.2.1.Екі таңбалы сандардың графикалық моделін құру, разрядтық кестені қолдану

1

06.09

Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы. /Менің досым 1А бөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.1.1.3. Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға

жіктеу;

1

07.09

Өзіңді тексер.

2.1.1.1. 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

2.1.1.2.Екі таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру

2.5.2.1.Екі таңбалы сандардың графикалық моделін құру, разрядтық кестені қолдану

2.1.1.3. Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға

жіктеу;

1

11.09

1В бөлім- Сандармен амалдар орындау

Ондықтан аттап қосу

/ Менің қызығушылығым

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

12.09

Ондықтан аттап азайту / Менің

Қызығушылығым

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

13.09

11 санының

құрамы. /Менің сүйікті ойындарым

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

14.09

Бекіту/Менің сүйікті ойындарым

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

18.09

12 санының

құрамы. /Менің сүйікті ойындарым

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

19.09

Бекіту. / Менің сүйікті істерім

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.

2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану.

1

20.09

13 санының құрамы./ Менің сүйікті істерім

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.

2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану.

1

21.09

14 санының құрамы./ Менің сүйікті үй жануарларым.

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.

2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану.

1

25.09

14-сабақ. 15, 16 сандарының құрамы. /Мен үлкендерге көмектемесін

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап

қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.

2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану.

1

26.09

17, 18 сандарының құрамы. /Анама көмектесемін

2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану

1

27.09

20 көлеміндегі сандарды қосу жəне азайту кестесі. /Мен санағанды

жақсы көремін

2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.1.1.2.Екі таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру

1

28.09

Бекіту. /Мен санағанды жақсы көремін

2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.1.1.2.Екі таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру

1

02.10

100 көлеміндеауызша қосу жəне азайту.

/Үй жұмыстары

2.1.2.6. Екі таңбалы сандарды: 40+17, 57–40; 57-40; 35±12 түріндегі өрнектерді ондықтан аттамай ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

03.10

100 көлеміндеауызша қосу жəне азайту./Оқудағы отбасының рөлі

2.1.2.6. Екі таңбалы сандарды: 40+17, 57–40; 57-40; 35±12 түріндегі өрнектерді ондықтан аттамай ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

04.10

100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту./Отбасымен бірге демалыс

2.1.2.7.Мынадай жағдайларда:

45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау

1

05.10

100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту./Мен топта жұмыс жасаймын

2.1.2.7.Мынадай жағдайларда:

45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау

1

09.10

100 көлеміндеауызша қосу жəне азайту./Бірге жұмыс жасаймыз

2.1.2.7.Мынадай жағдайларда:

45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау

1

10.10

Қосудың

ауыстырымдылық жəне терімділік қасиеттері./Менің сөмкем

2.1.2.7.Мынадай жағдайларда:

45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау

1

11.10

Бір жəне екі амалмен орындалатын есептер./Мен мектепке баратын жол

2.5.1.1. 1-2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

1

12.10

Бір жəне екі амалмен орындалатын есептер./Жұппен жұмыс жасаймыз

1В

Бөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.1.2.7.Мынадай жағдайларда:

45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау

1

16.10

Өзіңді тексер.

1

17.10

1С бөлім – Шамалар жəне олардың өлшеу бірліктері

Өлшеу құралдары. /Достармен бірге жасаған жұмыс

2.1.3.1.Əртүрлі өлшеу аспаптары шəкілдерін бір-бірінен ажырату жəне шамалардың сəйкес мəндерін анықтау

1

18.10

Метр. /Мен өсіп келемін

2.1.3.2.* Ұзындық (м), масса (ц),

тəулік өлшем бірліктерін қолданып өлшеу

2.1.3.4.Ұзындық (см, дм, м), масса (кг, ц) өлшем бірліктері арақатынасына сүйеніп түрлендіру

1

19.10

1Сбөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.1.3.2.* *Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеу

2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт:

сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау

1

23.10

Центнер. /Мен өлшеймін жəне таразыға тартамын

2.1.3.4. ** Ұзындық (см, дм, м), масса (кг, ц) өлшем бірліктері арақатынасына сүйеніп түрлендіру

2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт:

сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау

1

24.10

Тоқсандық жиынтық жұмыс.

1

25.10

Шамаларменамалдар орындау./Менөлшеймін жəне таразығатартамын

1

26.10

ІІ тоқсан.

«Менің мектебім», «Менің туған өлкем» тақырыптары аясында

2А бөлім - Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту. Жүздіктер. Есептер

Рим цифрлары жəне сандары. /Бəрін білгім келеді

2.1.1.3** 12-ге дейінгі рим нумерациясын оқу, жазу жəне пайдалану

1

06.11

100-ге дейін санау. /Менің сыныптас

Достарым

2.1.2.5.** Бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау. Жүздіктерді ауызша қосу жəне азайту.

1

07.11

Жүздік – жаңасанау бірлігі.

/Ынтамен оқимын

2.1.1.4. Санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000-ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру.

2.1.2.3. ** Қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану.

2.1.2.5. ** Жүздіктерді ауызша қосу жəне азайтуды орындау.

1

08.11

Жүздіктерді қосу жəне азайту. /Оқудағы белсенділік

2.1.2.5. **Бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау. Жүздіктерді қосу жəне азайту.

2.4.3.1. 100-ге дейінгі сандар, 1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау

1

09.11

Шамаларды қосу жəне азайту. /Менің

ұстазым

2.1.3.3. Шамалар мəндерін

(сағ, мин, ай, жыл) салыстыру

жəне амалдар орындау

2.1.2.5. ** Жүздіктерді ауызша қосу жəне азайтуды орындау

1

13.11

Тиімді тəсілмен қосу жəне азайту. Есепті əртүрлі тəсілмен шығару.

/Үй тапсырмасы

2.1.2.3. ** Қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану

2.4.3.1. 100-ге дейінгі сандар, 1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау

1

14.11

32+45, 77 – 32 түріндегі екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі. /Менің мектебімдегі дене шынықтыру сабағы

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану

1

15.11

46+14, 60 – 14,82+18,100–82түріндегі екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі. /Мектептегі спорт үйірмесі

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану

1

16.11

Қосу жəне азайту.

/Мектептегі спортзал

2.1.2.5. **Бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау. Жүздіктерді қосу жəне азайту.

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану.

1

20.11

Есептер шығару.

/Тыңдауды жəне түсіндіруді үйренемін

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану.

2.5.1.1** екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

2.5.1.7** екі амалмен шешілетін есептерді модельдеу жəне шығару

2.5.1.8** құрама есептердің шешуін санды өрнектер жəне жекелеген амалдар түрінде модельдеу жəне шығару.

1

21.11

15+28; 43 – 15 түріндегі екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі./Сабақтың мақсатын қоямын

2.1.2.8. екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану

1

22.11

Есептер шығару.

/Менің сыныбым

2.1.2.8. екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану

2.5.1.1** екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

2.5.1.7** екі амалмен шешілетін есептерді модельдеу жəне шығару

2.5.1.8** құрама есептердің шешуін санды өрнектер жəне жекелеген амалдар түрінде модельдеу жəне шығару.

1

23.11

Бекіту. /Менің

көңілді, тату-тəтті сыныбым

2.1.2.8. екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану

2.5.1.1** екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

2.5.1.7** екі амалмен шешілетін есептерді модельдеу жəне шығару

2.5.1.8** құрама есептердің шешуін санды өрнектер жəне жекелеген амалдар түрінде модельдеу жəне шығару.

1

27.11

Есептер шығару.

/Математикалық олимпиада

2Aбөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.1.2.8. екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану

2.5.1.1** екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

2.5.1.7** екі амалмен шешілетін есептерді модельдеу жəне шығару

2.5.1.8** құрама есептердің шешуін санды өрнектер жəне жекелеген амалдар түрінде модельдеу жəне шығару.

1

28.11

Өзіңді тексер..

1

29.11

2В бөлім. Шамалар жəне олардың бірліктері

Тəулік. / Уақытты анықтаймын.

2.1.1.3.**12-ге дейінгі рим сандарын оқу, жазу жəне қолдану

2.1.3.5. Циферблат бойынша уақытты анықтау: сағат жəне минут

1

30.11

Уақыт. Тəулік.

/Туған өлкемді зерттеймін

2.1.3.5. Циферблат бойынша уақытты анықтау: сағат жəне минут

2.1.3.3. Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау

1

04.12

Шамалар. /Жылдың əр мезгіліндегі туған өлкем

22.1.3.5. Циферблат бойынша уақытты анықтау: сағат жəне минут

2.1.3.4 Ұзындық (см, дм, м), масса (кг, ц),уақыт (сағ, мин, ай, жыл) өлшем бірліктері арақатынасына сүйеніп түрлендіру

1

05.12

Шамалар. /Менің өлкемнің табиғаты

2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау

1

06.12

.Уақыт. Уақыттың өлшем бірліктері. /Жылдың əртүрлі мезгіліндегі туған өлкемнің табиғаты

2 В бөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.1.3.4.Уақыт (сағ, мин, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру

1

07.12

Өзіңді тексер.

1

11.12

2С бөлім. Жиынды жəне оның элементтерін белгілеу

Жиын. /Менің өлкемдегі жануарлар əлемі

2.4.1.3.Жиындар мен олардың элементтерін диаграммада белгілеу; элементтердің жиынға жиындардың бірігуіне жəне қиылысуына тиістілігін анықтау

2.5.2.2.Жиынды белгілеу үшін латын алфавитінің бас əріптерін, жиын элементтерін белгілеу үшін латын алфавитінің кіші əріптерін; жиынға тиістілігін/тиісті еместігін белгілеу үшін жəне ^ таңоқушырын қолдану

1

12.12

Жиындарды біріктіру жəне бөліктерге бөлу. /Менің өлкемнің табиғаты

2.4.1.3.Жиындар мен олардың элементтерін диаграммада белгілеу; элементтердің жиынға жиындардың бірігуіне жəне қиылысуына тиістілігін анықтау

2.5.2.2.Жиынды белгілеу үшін латын алфавитінің бас əріптерін, жиын элементтерін белгілеу үшін латын алфавитінің кіші əріптерін; жиынға тиістілігін/тиісті еместігін белгілеу үшін жəне ^ таңоқушырын қолдану

1

13.12

.Жиындардың қиылысуы./Көпұлтты

Қазақстан

2.4.1.2.Сандардың жазылуындағы цифрлар саны, 2-ге бөлінуі, сандық тізбектегі алатын орындары, т.б. бойынша сандық жиындар құру жəне жіктеу (бөліктеу)

1

14.12

Ақиқат жəне жалған пікір./Менің өлкемдегі жануарлар əлемі

2.4.2.1. Тұжырымдардың ақиқаттығын немесе жалғандығын анықтау, ақиқат немесе жалған тұжырымдар құру.

1

18.12

Ақиқат жəне жалған пікір./Менің өлкемдегі өсімдіктер əлемі

2.4.2.1. Тұжырымдардың ақиқаттығын немесе жалғандығын анықтау, ақиқат немесе жалған тұжырымдар құру.

1

19.12

«Үш-үштен» комбинациялар нұсқасы. /Менің өлкемнің табиғаты

2.4.4.1. Қоршаған ортадағы заттардан «үш-үштен» комбинациялар жиынын құрастыру

1

20.12

Мəліметтер жинау. /Менің өлкемнің

жетістіктері

2.5.2.5.Деректерді жинақтау, жүйелеу, кестелер жəне диаграммалар құрастыру

1

21.12

2С бөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.5.2.5.Деректерді жинақтау, жүйелеу, кестелер жəне диаграммалар құрастыру

1

25.12

. Бекіту. /Менің өлкемнің жетістіктері

2.5.2.5.Деректерді жинақтау, жүйелеу, кестелер жəне диаграммалар құрастыру

1

26.12

Тоқсандық жиынтық жұмыс.

1

27.12

Кестелер жəне диаграммалар./Менің

қаламдағы көлік түрлері

1

28.12

III тоқсан

«Дені саудың жаны сау!», «Салт- дəстүр жəне фольклор» тақырыптары аясында

3А бөлім. Геометриялық фигуралар жəне олардың өзара орналасуы

Бұрыш түрлері. Көпбұрыштар. /Спорт жəне туризм денсаулықты нығайтады.

2.3.1.1.Бұрыштардың түрлерін ажырату жəне атау (тік, сүйір, доғал); тікбұрыштың, шаршының, тікбұрышты үшбұрыштың маңызды ерекшеліктері.

1

08.01

Көпбұрыштың түрлері. Шаршының жəне тіктөртбұрыштың қасиеттері. / Спорт жəне туризм денсаулықты нығайтады.

2.3.1.1. Бұрыштардың түрлерін ажырату жəне атау (тік, сүйір, доғал); тікбұрыштың, шаршының, тікбұрышты үшбұрыштың маңызды ерекшеліктері.

2.3.1.2. Көпбұрыштарды жүйелеу.

1

09.01

Фигуралар салу. /Күн, су жəне ауа – біздің жақын досымыз.

2.3.2.1. Фигураның орны, бағыты жəне қозғалысы туралы нұсқаулық бойынша нүктелік қағазға геометриялық фигураларды, кесінділер мен түзулерді сызу.

1

10.01

.Бұрыш жəне фигуралар салу. /Орманда серуендеу.

2.3.2.2. Тік бұрыш сызу.

1

11.01

Фигуралар тізбегі. /Таңертеңгілік жаттығу.

2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.

1

15.01

Тең топтармен санау. Тең топтарға бөлу.

/Спортпен шұғылданамын

1

16.01

. Көбейту./Тиімді тамақтану.

2.1.1.5. 50-ге дейін 3, 4, 5-тен топтап тура жəне кері санау; жұп/тақ сандарды ажырату; заттар тобын 6, 7, 8, 9-дан тең бөліктерге бөлуді көрсету.

1

17.01

Бөлу. / Тиімді тамақтанамын.

2.1.2.1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну.

1

18.01

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

/Шынықсаң – шымырболасың.

2.1.2.1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну.

1

22.01

Көбейту мен бөлудің байланысы. /Менің бос уақытым.

2.1.2.2. Көбейту жəне бөлу – өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту жəне бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау.

2.2.1.3. Қосу мен көбейтудің қасиеттерін əріпті теңдік түрінде: a+b=b+a;

(a+b)+c=a+(b+c); ab=ba көрсету жəне қолдану.

1

23.01

2 санына көбейту жəне бөлу кестесі. /Таза ауада ойнайтын ойындар.

2.1.2.2. Көбейту өзара кері түсіну, көбей амалдарының арасындағы анықтау.

2.2.1.3. Қосу жəне бөлу – амалдар екенін ту жəне бөлу компоненттері байланысты мен көбейтудің қасиеттерін

əріпті теңдік түрінде: a+b=b+a; (a+b)+c=a+(b+c); ab=ba көрсету жəне қолдану.

1

24.01

2 санына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту. / Қимылды ойындар.

2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану. 2.5.1.3. Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

1

25.01

3 санына көбейту жəне бөлу кестесін құру. / Қимылды ойындар.

2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

1

29.01

3 санына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту. / Таза ауадағы еңбек.

2.1.2.4.** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.3 Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

1

30.01

4 санына көбейту жəне бөлу кестесін құрастыру. /Жорыққа шығамыз.

2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

1

31.01

Бекіту.

/Денсаулықты қалай күту керек?

2.1.2.4.** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау 1жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

1

01.02

5 санына көбейту жəне бөлу кестесін құрастыру. /Күн тəртібі.

2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

1

05.02

3 А бөлім бойынша жиынтық бағалау жұмысы

2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.3 Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау

1

06.02

2-5 сандарына көбейту жəне бөлу кестесін бекіту. / Күн тəртібі.

2.1.2.4** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.3 Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

1

07.02

3В бөлім. Салт- дəстүр жəне фольклор

Теңге. Монета жəне қағаз ақша./Қазақтың ұлттық ойындары. «Теңге ілу» ойыны.

2.1.3.6. 50 тг, 100 теңгелік монеталарды, 200 тг, 500 тг купюраларды ажырату жəне түрліше төлем жасау.

1

08.02

Баға, сан, құн. /Ұлттық кəдесыйлар дүкенінде.

2.1.3.6. 50 тг, 100 теңгелік монеталарды, 200 тг, 500 тг купюраларды ажырату жəне түрліше төлем жасау.

1

12.02

3В бөлімі бойынша жиынтық жұмыс.

2.4.1.1. Диаграмманың көмегімен бірдей санды жиындардың бірігуін жəне жиындардың бірдей санды бөліктерге бөлінуін көрнекі етіп бейнелеу.

1

13.02

Жиындар жəне оларға амалдар қолдану.

/Ұлттық əшекейлер.

1

14.02

3С бөлім. Санды жəне əріпті өрнектер

Теңдік жəне теңсіздіктер. Санды жəне əріпті өрнектер. /Қазақтың ұлттық ойындары. Бəйге.

2.2.1.1. Санды жəне əріпті өрнектерді (көбейтінді, бөлінді)/ теңдіктер мен теңсіздіктерді ажырату, құру, жазу жəне оқу. 2.2.1.2. Əріптің берілген мəніндегі екі амалды əріпті өрнектің мəнін табу.

1

15.02

1 санымен амалдар орындау. /Мақал– халық даналығы.

2.2.1.4. Санды 1-ге көбейту жəне бөлу жағдайларын əріпті теңдік түрінде: a×1=a; a:1=a көрсету.

2.5.1.8. Санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; құрама есептерді санды өрнектер жəне жеке амалдар түрінде шығарудың моделін құру

1

19.02

Бекіту.

/Қазақстан халықтарының ұлттық киімі.

2.2.2.1 х х түріндегі теңсіздіктерге сəйкес келетін сандарды анықтау.

1

20.02

Көбейту мен бөлуге берілген теңдеулер. /Ұлттық музыкалық аспаптар.

2.2.2.2. Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді жəне х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу.

х+(25-6) =38;

(24-3) -х=8; а+6=7+80

1

21.02

Көбейту мен бөлуге берілген теңдеулерді шешу. /Халық билері.

2.2.2.2. Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді жəне х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу.

х+(25-6) =38;

(24-3) -х=8; а+6=7+80

1

22.02

Теңдеудің күрделірек түрі жəне оларды шешу. /Ұлттық тағамдар.

2.2.2.2. Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді жəне х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу.

х+(25-6) =38;

(24-3) -х=8; а+6=7+80.

1

26.02

Бірнеше есе арттыруға/кемітуге есептер шығару. /Қазақстан халықтарының ойындары.

2.5.1.4. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру.

1

27.02

Еселік салыстыруға берілген есептерді шығару. /Қазақстан халықтарының ойындары.

2.5.1.4. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру.

1

28.02

Есептер шығару. /Қазақ – қонақжайхалық.

2.5.1.4. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру.

2.5.1.7. 2 амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу жəне шығару.

1

01.03

Есептер шығару. /Мақал – халық даналығы.

2.5.1.1. 1–2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

2.5.1.2. **Есептерді шығару барысында «баға», «мөлшер» (сан), «құн»; ұзындығы, ені, периметрі шамаларының өзара тəуелділігін пайдалану.

1

05.03

Есептер шығару. / Ертегі – халық қазынасы.

2.5.1.4. Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру.

2.5.1.7. 2 амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу жəне шығару.

1

06.03

3C бөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.5.1.5. **Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару, кері есептер құрастыру жəне шығару.

1

07.03

«Бірнеше бірлікке артық/кем», «бірнеше есе артық/кем» қатынастарымен байланысты тура жəне жанама сұрақтармен берілген есептер. /Ертегілер –халық қазынасы.

2.5.1.5. **Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару, кері есептер құрастыру жəне шығару.

1

08.03

Түзетілді

Есептер шығару. /Қазақ халқының қолөнері.

2.5.1.7. 2 амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу жəне шығару.

1

12.03

№ 100-101

Есептер шығару./Қазақ халқының қолөнері.

2.1.2.4 ** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.

2.5.1.8. Санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құру.

1

13.03

. Тоқсандық жиынтық жұмыс.

1

14.03

Бекіту. /Киіз үй –ата-бабамыздың баспанасы.

1

15.03

«Қоршаған орта», «Саяхат» тақырыптары аясында

4А бөлім. Есептеудің тиімді тəсілдері

Тиімді есептеу.

/Табиғатты қорғаймыз

2.1.2.3қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін/көбейтудің

ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану

1

19.03

Өрнектердегі амалдардың орындалу реті.

/Су – біздің басты байлығымыз

2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тəртібін анықтау,

олардың мəнін табу

1

20.03

4-тоқсан

Бекіту. /Су – біздің басты байлығымыз

2.1.2.3қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін/көбейтудің

ауыстырымдылық қасиетін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану

2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектердің

мəнін табу

1

03.04

Бекіту.

/Қоршаған ортаны қорғау.

2.2.1.5 екі амалдан артық жақшалы жəне жақшасыз əріпті, санды өрнектерді салыстыру 2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектере арифметикалық амалдардың орындалу тəртібін анықтау, олардың мəнін табу

1

04.04

Бекіту./Ауаны ластанудан қорғау

2.2.1.5 екі амалдан артық жақшалы жəне жақшасыз əріпті, санды өрнектерді салыстыру 2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектере арифметикалық амалдардың орындалу тəртібін анықтау, олардың мəнін табу

1

05.04

Бекіту.

/Қазақстан қорықтары

2.2.1.5 екі амалдан артық жақшалы жəне жақшасыз əріпті, санды өрнектерді салыстыру 2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектере арифметикалық амалдардың орындалу тəртібін анықтау, олардың мəнін табу

1

09.04

Өткенді бекіту.

/Табиғатты қорғау – Отандысүю

2.2.1.5 екі амалдан артық жақшалы жəне жақшасыз əріпті, санды өрнектерді салыстыру 2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектере арифметикалық амалдардың орындалу тəртібін анықтау, олардың мəнін табу

1

10.04

4А бөлімі бойынша жиынтық жұмыс.

1

11.04

4В бөлім. Есеп шығару тəсілдері

Есептер шығару.

/Қазақстанға саяхат

2.5.1.4 санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру

1

12.04

Құрама есептер. /Астанаға саяхат.

2.5.1.4 санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру

2.5.1.5 көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табуға; ұзындық, ені, периметрді табуға

берілген есептерді; тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару

1

16.04

.Құрама есептер.

/Астанаға саяхат

2.5.1.4 санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру

2.5.1.5 көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табуға; ұзындық, ені, периметрді табуға

берілген есептерді; тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру

1

17.04

Құрама есептер.

/Алматыға саяхат

2.5.1.4 санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру

2.5.1.5 көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табуға; ұзындық, ені, периметрді табуға

берілген есептерді; тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру

1

18.04

Құрама есептер.

/Алматыға саяхат

.

2.5.1.4 санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне салыстыру

2.5.1.5 көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табуға; ұзындық, ені, периметрді табуға

берілген есептерді; тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру Сен екі амалды есептерді талдайтын жəне шығаратын боласың.

1

19.04

4В бөлімі бойынша жиынтық жұмыс

2.5.1.5 көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табуға; ұзындық, ені, периметрді табуға

берілген есептерді; тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару

1

23.04

Бекіту. /Қазақстанның көрікті орындары

1

24.04

4С бөлім. Геометриялық фигуралар. Периметр. Аудан

Үшбұрыштың, тіктөртбұрыштың, шаршының

периметрі./Далалы жерге саяхат

2.3.1.3 көпбұрыштардың, қоршаған ортадағы заттар қабырғаларының ұзындығын өлшеу, периметрді табуға арналған формулаларды:

Р=2(а+b),

Р= 4а,

Р = a+b+c

қорытындылау, құру жəне қолдану

2.3.1.4 фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы табу

2.3.1.5 берілген периметрі бойынша тор көзді қағазға жазық фигуралар салу, олардың пішіндері өзгеруіне қарай периметрдің қалай өзгеретінін түсіндіру

1

25.04

Фигуралар салу.

/ Ауылға саяхат

2.3.1.4 фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы табу

2.3.1.5 берілген периметрі бойынша тор көзді қағазға жазық фигуралар салу, олардың пішіндері өзгеруіне қарай периметрдің қалай өзгеретінін түсіндіру

1

26.04

Фигуралар салу.

/Теңізге саяхат

2.3.1.4 фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы табу

2.3.1.5 берілген периметрі бойынша тор көзді қағазға жазық фигуралар салу, олардың пішіндері өзгеруіне қарай периметрдің қалай өзгеретінін түсіндіру

1

30.04

Фигуралар салу.

/Теңізге саяхат

2.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерін бөлу жəне олардан композиция құрастыру 2.3.2.4 бастапқы орнын, бағытын, қозғалысын (оңға, солға, тура, толық бұрылу, сағат тілімен жəне сағат тіліне кері жартыға, төрттен бірге бұрылу) ,

анықтау айқындайтын нұсқаулыққа сəйкес əрекет жасау

1

02.05

Қозғалыс бағыты. /Орманға саяхат

2.3.2.3 жазық фигуралардың модельдерін бөлу жəне олардан композиция құрастыру2.3.2.4 бастапқы орнын, бағытын, қозғалысын (оңға, солға, тура, толық бұрылу, сағат тілімен жəне сағат тіліне кері жартыға, төрттен бірге бұрылу) ,

анықтау айқындайтын нұсқаулыққа сəйкес əрекет жасау

1

03.05

Заттардың орналасуы. /Жергілікті жердің планы.

2.3.3.1 сызықта белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуларын анықтау 2.3.2.4 бастапқы орнын, бағытын, қозғалысын (оңға, солға, тура, толық бұрылу, сағат тілімен жəне сағат тіліне кері жартыға, төрттен бірге бұрылу) ,

анықтау айқындайтын нұсқаулыққа сəйкес əрекет жасау

1

07.05

Заттардың орналасуы. /Жергілікті жердің планы.

2.3.3.1 сызықта белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуларын анықтау 2.3.2.4 бастапқы орнын, бағытын, қозғалысын (оңға, солға, тура, толық бұрылу, сағат тілімен жəне сағат тіліне кері жартыға, төрттен бірге бұрылу) ,

анықтау айқындайтын нұсқаулыққа сəйкес əрекет жасау

1

08.05

. Геометриялық мазмұндағы есептерді шығару. /Саяхат туралы естеліктер

2.5.1.5** ұзындықты, енін, периметрді табуға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару

1

10.05

Геометриялық мазмұндағы есептерді шығару. / Саяхат туралы

естеліктер

2.5.1.2 есептерді шығару барысында ұзындығы, ені, периметр шамаларының өзара тəуелділігін пайдалану 2.5.1.5**1ұзындықты, енін, периметрді табуға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару

1

14.05

Логикалық есептер шығару. / Саяхат кезіндегі басқатырғылар.

2.4.2.2 сандық есептерді, құрамында əр түрлі сандары бар бас қатырғыш есептерді, ауыстырып құюға жəне өлшеуге арналған логикалық есептерді зерттеу жəне шығару

1

15.05

Логикалық есептер шығару./ Өзенге саяхат

2.4.2.2 сандық есептерді, құрамында əртүрлі сандардан тұратын басқатырғыш есептерді, ауыстырып құюға жəне өлшеуге берілген логикалық есептерді зерттеу жəне шығару

1

16.05

Өткенді бекіту. /Мен не үйрендім?

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру

2.4.2.2 сандық есептерді, əртүрлі сандардан тұратын басқатырғыштарды, ауыстырып құюға жəне өлшеуге берілген логикалық есептерді зерттеу жəне шығару

1

17.05

Жойылды

.Өткенді бекіту. / Жақында жадырап жаз келді.

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру

2.4.2.2 сандық есептерді, əртүрлі сандардан тұратын басқатырғыштарды, ауыстырып құюға жəне өлшеуге берілген логикалық есептерді зерттеу жəне шығару

1

№ 131-132

133-134-сабақтар. 4С бойынша жиынтық жұмыс.

1

21.05

Тоқсан бойынша жиынтық жұмыс.

1

22.05

135-136. Мен не білемін жəне нені орындай аламын. /Математика менің күнделікті өмірімде

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру

2.4.2.2 сандық есептерді, əртүрлі сандардан тұратын басқатырғыштарды, ауыстырып құюға жəне өлшеуге берілген логикалық есептерді зерттеу жəне шығару

1

23.05

Мен не білемін жəне нені орындай аламын. /Математика менің күнделікті өмірімде

2.5.1.8 санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапайым есептерді шешуді; құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың моделін құрастыру

2.4.2.2 сандық есептерді, əртүрлі сандардан тұратын басқатырғыштарды, ауыстырып құюға жəне өлшеуге берілген логикалық есептерді зерттеу жəне шығару

1

24.05