"Құрлық суларының экологиялық проблемалары"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Гидросфера

Мектеп: Қандыағаш қалалық № 4 жалпы білім беретін орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ордабаева Ж.Б.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Құрлық суларының экологиялық проблемалары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

8.3.3.6 - жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде құрлық суларының экологиялық проблемаларын жіктеп, шешу жолдарын ұсынады

Сабақтың мақсаты

1.Құрлық суларының экологиялық мәселелерінің шешу жолдарын ұсынады.

2.Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде құрлық суларының экологиялық проблемаларын жіктейді.

3.Құрлық суларындағы экологиялық проблемалардың шешу жолдарына баға береді.

Бағалау критерийі

Оқушылар құрлық суларының экологиялық мәселелерінің шешу жолдарын біледі.

Құрлық суларының экологиялық проблемаларын жіктей алады.

Құрлық суларының экологиялық мәселелерін талдап,шешу жолдарына баға бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым: мәтін мен жұмыс жасау арқылы оқылым дағдысы дамиды.

Тындалым: құрлық суларының экологиялық проблемалары бойынша видеороликті тындайды.

Жазылым:"түртіп алу" әдісі арқылы мәтінде берілген негізгі деректерді жазып, сипаттайды.

Айтылым: мәтін бойынша постер қорғау әдісі арқылы айтылым дағдысын қалыптастырады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: глетчер, вегетация, галофиттер, ксерофиттер, антропоэкология, конглометр

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Құрлық суларының экологиялық проблемалар дегеніміз не?_______________

Құрлық суларының экологиялық мәселелер қалай жіктеледі?____________________

Құрлық суларына қатысты қандай экологиялық проблемаларды білесіздер?_______________________

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм, азаматтық жауапкершілікті - өз елін, жерін қорғауға тәрбиелеу.

Ашықтық пен ынтымақтастық - топпен жұмыс жасаған уақытта оқушылардың бір-бірімен ашылып, бірлесіп, ынтымақтаса жұмыс жасауға қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Биология - құрлық суларында орналасқан биологиялық ресурстын жойылу қауіпі және құрлық суларындағы экологиялық проблемалары бар елді мекендердегі тұрғындардын денсаулығына кері әсері.

химия- Ертіс өзенінің аймағында орналасқан химиялық элементтердің әсерінен өзен суының апатына алып келуі

экология- судағы тіршіліктің жойылуы.

Алдыңғы білім

Құрлық суларының адамдарға тигізетін әсерін біледі.

Құрлық суларының негізгі проблемаларын біледі.

Құрлық суларында кездесетін табиғи ресурстардың түрлерін біледі.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Топқа бөлу:

(С)Сергіту сәті: "Көрші"

Мақсаты: әрбір топ мүшелері бір - біріне жылулығын беріп,ынтымақтаса отырып жұмыс жасау

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі сергіту барысы,

Біз үлкен отбасы.

Тақырыпқа сай кір жаятын жіптен оқушылар сурет алып,топқа бөлінеді.

(Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды)

Сабақтың ортасы

30мин

2мин

3мин

30сек

7мин

10мин

2мин

10мин

30сек

(С)Қызығушылықты ояту.

Құрлық суларының ластануы туралы видеоролик көрсету.Тыңдау,көру,талқылау арқылы сабақтық тақырыбын ашу

№1 тапсырма

(С) Ой қозғау

• Құрлық сулары қалай ластанады?

• Құрлық суларындағы қандай экологиялық проблемаларды білесіздер?

• Құрлық суларындағы экологиялық проблемаларын қалай шешуге болады?

Дескриптор:

Құрлық суларының ластану жолдарын біледі.

Құрлық суларындағы экологиялық проблемаларды біледі.

Қ/б: Жетондар тарату

№2 тапсырма

(ТЖ) «Постер» әдісі. (Ж) «Түртіп алу» әдісі.Көрсетілген әдістер арқылы оқушының оқылым,жазылым,айтылым дағдылары дамиды.

І-топ."Құрлық суларының экологиялық мәселелерінің жіктелімі"» тақырыбында постер арқылы жаңа тақырыптың маңыздылығын ашу.

ІІ - топ. "Арал теңізі қасіреті"» тақырыбында постер арқылы жаңа тақырыптың маңыздылығын ашу.

ІІІ-топ."Мұздықдар еруде,сырқат Ертіс"» тақырыбында постер арқылы жаңа тақырыптың маңыздылығын ашу.

IV - топ. "Құрлық суларындағы экологиялық мәселелерді шешу жолдары"» тақырыбында постер арқылы жаңа тақырыптың маңыздылығын ашу.

Дескриптор:

Құрлық суларындағы экологиялық мәселелерді жіктей алады.

Құрлық суларындағы экологиялық апаттардың туындау себебін біледі.

Құрлық суларындағы экологиялық мәселелердің шешу жолдарын ұсына алады.

Қ/б: «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы жазбаша бағалау.

№3 тапсырма

(ТЖ) "Фишбоун" әдісі

1. Өзекті мәселесі:

Құрлық суларының экологиялық проблемалары.

2.Жоғарғы" қабырға сүйектерінде" өзекті мәселенің себептері:

• Құрлық суларындағы экологиялық мәселелер.Құрлық суларындағы экологиялық проблемалардың туындау себептері.

• Құрлық суларындағы әлемдік экологиялық проблемалар

• Шешу жолдары

3. Төменгі "қабырға сүйекшелерінде" дәлелдемелер жазылады:

• Құрлық суларының экологиялық мәселелері - бұл олардың су нысандарының құрылымы мен жұмысының бұзылуына бастайтын және жағымсыз зардаптарға әкелетін адам іс-әрекетінің нәтижесінде өзгеруі.Құрлық суларынадағы экологилық проблемалардың туындау себептері екі түрге бөлінеді:

1. құрлық су нысандарынан ресурстар алу.

2. құрлық су нысандарына ластанулар мен бөгде элементтерді әкеліп қосу.

• Арал теңізінің қасіреті,мұздықтардың еруі,сырқат Ертіс.

• Судың ластануын төмендету үшін ластаушылардың әкелетіндерін азайту, пайдаланған суды су көздеріне қайтадан құятын кәсіпорындарға су тазалайтын сүзгілер орнату, алынған суды толықтай пайдалануға қол жеткізу,тазалау іс-шаралары жүргізілгеннен кейін оны қайта пайдалану қажет.

Дескриптор:

Құрлық суларындағы негізгі экологиялық мәселелерді біледі.

Дүние жүзілік экологиялық мәселелерді шешу жөніндегі ұйымдарды біледі.

Қ/б: смайликтер арқылы бағалау

Видеоролик Гидросфера-судың ластануы- https://Bilimland.kz

Жақсы

орташа

дайын. ке

Оқулық,мәтіндер,

плакаттар, түрлі-түсті бояулар,фото суреттер

(Арал теңізі)

(Ертіс өзені)

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы жазбаша бағалау.

"Фишбоун" әдісі

Топтарға

"Балық қаңқасы" диаграммасы таратылып беріледі.

Смайликтер бойынша бағалау

Сабақтың соңы

3мин

(ҰЖ)«Білім қоржыны» жазбаша кері байланыс

Сабақтан алған білімдерін әсерлерін саралап стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Сабақтағы оқу мақсатына жету үшін саралаудың үш бағытын негізге ала отырып сараладым:

• Мақсат бойынша саралау.

• Нәтиже немесе жауап бойынша саралаау .

• Ресурс немесе мәтін бойынша саралау.

Мақсат бойынша саралауда сабақ мақсатына сәйкес оқушылардың көпшілігі,оқушылардың басым бөлігі,оқушылардың кейбіреуі үшін тапсырмалар берілді.

Ең алдымен оқушылардың тыңдалым, айтылым дағдыларын дамыта отырып

видеоролик көрсету арқылы сабаққа деген

қызығушылықтарын оятып, ,ойлау қабілеттерін дамыту үшін тақырыпқа байланысты сұрақтар қойылды.

Нәтиже мен жауап, ресурс және мәтін бойынша саралауда постер қорғау, түртіп алу,фишбоун әдістері арқылы оқылым, жазылым, айтылым дағдылары дамиды.Сонымен қатар бұл саралаудың бағыттары бойынша оқушыларға бірдей тапсырма берілгенімен, түрлі деңгейдегі жауап күтіледі және қабылданады.

• Ең алдымен мұғалім оқушыларға қолдау көрсетеді,

• үш түрлі жетон арқылы бағалау

• екі жұлдыз,бір тілек әдісі арқылы жазбаша бағалау

• смайликтер бойынша бағалау

Оқушылардың денсаулығы мен өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсатын негізге ала отырып, белсенді оқытудың түрлі әдістерін пайдалана отырып сабақтың мақсатына қол жеткіздім.

Сабақтың кезеңдерінде уақытты тиімді пайдалана отырып, саралаудың үш деңгейі бойынша оқушылар топта ынтымақтаса жоғары деңгейде жұмыс жасады.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?