"куб- тренажер- Зрительный навигатор"

456217, Челябинская область, г. Златоуст, ул. им.М.С.Урицкого д.2«А»,

тел. 66-46-06; 79-11-91. Эл. почта: [email protected]

ПАСПОРТ

дидактического пособия

КУБ – тренажер

«ЗРИТЕЛЬНЫЙ НАВИГАТОР»

Разработали

учителя – дефектологи:

Русина Ирина Васильевна

Трофимова Светлана Игоревна

Карпова Светлана Сергеевна

г.Златоуст,

Куб - тренажер «Зрительный навигатор»

(дидактическое пособие для учителей – дефектологов и воспитателей)

Цель:

1. Учить детей ориентироваться на микро плоскости;

2. Формировать понятия: верх, низ. левый, правый, центр, до, после

3. Развивать количественный и порядковый счет;

4. Способствовать развитию двигательных функций глаза;

5. Развивать зрительную память, внимание, цветовосприятие;

6. Воспитывать интерес к занятиям.

Техническая составляющая:

1. Панели из цветного ламината, самоклеющаяся пленка, ручки, магниты;

2. Комплекты меняющихся символов (на магнитах и без): предметные картинки по заданным темам, игрушки, цифры, буквы, наборы цветных палочек и т. Д.

Требования к выбору материала:

• Антибликующая поверхность панелей и пленки;

• При сходящемся косоглазии детей использовать вертикальную плоскость; При расходящемся – горизонтально

• Размер картинок зависит от остроты зрения ребенка

Куб «Зрительный навигатор» имеет 6 рабочих поверхностей.

1. «Многофункциональный геометрический лабиринт»

Цель:

• Учить детей узнавать и называть геометрические фигуры;

• Формировать понятия «большой» - «маленький»;

• Учить соотносить эталон формы с предметным изображением;

• Развитие глазодвигательных функций;

• Развитие мышления, зрительного внимания.

• Развитие навыков ориентировки на микро плоскости.

Игры, задания, упражнения:

«Нади кружочку дружочка», «Посчитай-ка», «На что похоже», «Прочитай-ка», «Кто в каком домике живет», «Узнай, чья тень» и др.

1. «Геометрическая мозаика»

Цель:

• Учить узнавать, называть и различать круг, квадрат, треугольник.

• Сравнивать две геометрические фигуры по величине, выражая результаты
  сравнения словом.

• Самостоятельно выделять принцип группировки

Игры, задания, упражнения:

«Каких геометрических фигур больше (меньше)?», «Найди большие (маленькие) фигуры», « Игры с волчком» и т.п.

1. «Занимательная клетка»

Цель:

• Формирование пространственных представлений;

• Учить ориентироваться на плоскости по словесной инструкции;

• Развитие мышления, зрительного внимания.

Игры, задания, упражнения:

« Продолжи узор», «Выложи узор по схеме», «Кто, где находится?», «Муха в клетке» и т.п.

1. «Веселый лабиринт»

Цель:

• Развитие глазодвигательных функций;

• Развитие координации движения по схеме «глаз – рука»;

• Развитие логического мышления, зрительного внимания

Игры, задания, упражнения:

« Прочитай…..», «Сосчитай ….», «Помоги….», «Узнай кто, что любит?», и т.п.

1. «Поле чудес»

Цель:

• Формирование пространственных представлений;

• Учить ориентироваться на плоскости по словесной инструкции;

• Развитие мышления, зрительного внимания.

Игры, задания, упражнения:

« Закончи цепочку», «Соедини с цифрой», «Кто, где находится?», «Муха в клетке» и т.п.

1. «Навигатор»

Цель:

• Развитие глазодвигательных функций;

• Формирование навыков ориентировки на микро плоскости

Игры, задания, упражнения:

«По стрелочкам пойдем, грядку огурцов найдем! Посчитай, сколько сделать шагов глазами … Куда повернуть…. Куда показывает стрелка… и т. д.