Культурные практики.

«Волшебный сундучок»

«Язык народа - лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни»

К. Д. Ушинский

« Сказка- как средство развития речи.»

Через народные сказки ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Народная сказка – явление уникальное. В сказочном мире все необычно: животные, наделенные человеческими качествами, предметы, имеющие волшебные свойства и помогающие человеку и многое другое. В течение многих столетий сказка учила добру, справедливости, героизму, любви, давала знания об окружающем мире, воспитывала нравственно, «наставляла» уму – разуму.

Гипотеза.

Если использовать сказку наряду с современными методиками обучения, улучшится речь ребенка и повысится уровень познавательной и коммуникативной способности детей.

Цель.

• Развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей, развития речевого умения детей.
• Создание системы работы и условий по развитию речевого творчества детей.
• Приобщение детей к культуре своего народа.

Задачи.

• Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря и навыков связной речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, учить рассказывать знакомые сказки.
• Расширить знания о сказочных героях народных сказок.
• Формировать нравственные представления о добре и зле, о хороших поступках и плохих.
• Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию, образное мышление.
• Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику.
• Содействовать совершенствованию навыков продуктивной деятельности.
• Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие
• Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Формы работы:

Занятия, досуги, консультативная работа с родителями, свободно-самостоятельная деятельность, индивидуальная работа с использованием дидактических материалов.

Методы.

• наблюдение,
• рассказ,
• игры,
• показ,
• рассматривание ,
• прослушивание.

Работа с детьми.

В специально организованной деятельности, в совместной деятельности педагога и детей: проведение цикла тематических занятий по различным видам деятельности с целью обогащения педагогических воздействий, направленных на освоение ребенком определенного речевого содержания по средствам эффективного использования народных сказок;

• - дидактические игры, сюжетно-ролевые игры,
• игры- драматизации;
• - специальные игровые задания;

Работа с родителями.

• - анкетирование
• – посредством проведения психолого-педагогической работы, вовлечения родителей в единое общеобразовательное пространство «семья - детский сад»:
• - проведение мероприятий по повышению психолого-педагогической культуры родителей;
• - проведение совместных досуговых мероприятий с родителями и детьми.