Курить или нет кл.час

Классный час для 3-4 классов «Курение или здоровье – выбирайте сами!»

Цель:

• воспитывать потребность в здоровом образе жизни;

• научить аргументировано давать отказ в ситуации выбора;

• формирование социальных компетенций.

Формы и методы работы: «мозговой штурм», групповая работа, ролевая игра, индивидуальная работа.

Тип занятия: классный час

Образовательное учреждение: МОУ Заволжский лицей, г. Заволжск, Ивановской области.

ТСО: мультимедийное оборудование

Оборудование: презентация (среда POWER POINT)

Ход занятия

I. Организация на работу.

Перед началом классного часа детям раздаются жетоны.

Ребята и учитель встают в круг.

Здравствуйте! Я рада видеть ваши умные и добрые лица! Нам предстоит очень необычная работа. И я даже слегка волнуюсь: а все ли задуманное осуществится…

Для этого мне понадобиться ваша помощь.

Я готова начать работу и поэтому показываю вам этот знак (открытые ладошки).

Ответьте мне, пожалуйста, этим же знаком те, кто хочет начать работу со мной (ладошки).

Подержите их – почувствуйте мое тепло, а я почувствую вашу поддержку! Спасибо!

Начнем работу!

Займите места в группах в соответствии с цветом жетона.

II. Мотивация и целеполагание.

СЛАЙД 2

Одна русская пословица гласит: «Живи разумом, так и лекаря не надо». Как вы понимаете, слова «живи разумом»? Какие вредные привычки для здоровья может приобрести человек, если не будет думать о последствиях?

- О чем мы будем сегодня говорить?

СЛАЙД 3

Тема: «Курение или здоровье – выбирайте сами!»

1. «Мозговой штурм»

Все знают о том, что курить вредно, но, тем не менее, некоторые мальчики и девочки, прячась, украдкой от взрослых курят.

- Подумайте и ответьте, почему это происходит?

СЛАЙД 4

- Ваши сверстники называют такие причины.

2. Получение информации.

Давайте, разберемся, неужели курение обладает такой магической силой, что может делать человека взрослым, современным, уравновешенным?

СЛАЙД 5

Будем работать в группах:

1. Историки

2. Химики

3. Врачи

Ваша задача: Прочитать предложенный текст. Выбрать главное (ключевые слова), раскрывающее ваше направление. Выполнить задание, указанное в карточке.

По окончании работы выбрать ученика, который расскажет информацию классу. Для работы потребуются желтые карточки (см. Приложение 1 «Работа в группах»)

3. Выступление групп.

СЛАЙД 6 (для группы «Историки»)

4. Сообщение учителем новой информации.

Люди скрывают истинную причину курения. Оказывается, она заключается в никотиновой зависимости.

Никотин, содержащийся в табаке, вызывает быстрое привыкание организма: чтобы пристраститься к нему, может потребоваться только одна сигарета.

Каждая затяжка сигаретой поставляет через легкие в мозг небольшую дозу никотина, но она действует намного быстрее, чем, например, доза героина.

Если, курильщик делает 20 затяжек, то он получает 20 доз наркотика.

По словам ученых, половина курильщиков хочет бросить курить, но не может. Они попадают в наркотическую зависимость.

III. Физкультминутка

Сейчас немного отдохнем. Возьмите в руку ЖЕТОН. Игра «Пирамида». Я приглашаю двух человек. Каждый из вышедших тоже приглашает двух ребят, следующие двое – то же двоих и т.д. (Игра заканчивается, когда за столами не останется ни одного ученика)

• Вот так же быстро и табак разрушает человека!

Займите места в группах в соответствии с формой жетона.

Итак, ребята, давайте сделаем ВЫВОД о том, что же такое курение.

Согласуйте свое мнение в паре. Теперь согласуйте в группе.

Выскажите групповое суждение.

СЛАЙД 7

Курение – это вредная и опасная привычка, коварная ловушка, никотиновая зависимость.

IV. Формирование навыка убеждения.

1. Наблюдение за тем, как надо отказываться от того, чего мы не хотим делать. Многие дети начинают курить под влиянием друзей. Им не хочется курить, но они не знают, как отказаться.

- Сейчас мы поиграем в игру «Умей сказать «нет». В этой игре мы будем учиться отказываться от того, чего мы не хотим делать.

Каждой группе предложена ситуация (см. Приложение 2) Прочитайте. Выберите двух человек, которые смогли бы ее разыграть. Для работы нужна оранжевая карточка.

Интересно посмотреть, кто лучше умеет уговаривать, а кто умеет отказываться так, чтобы не поссориться. Все остальные будут внимательно следить за диалогом и решат, кто победил в словесной дуэли.

Диалог №1

- Как вы думаете, кто оказался сильнее в этом споре? (1 ученик)

- Как это ни странно, 2 ученик ни разу не сказал «Я не хочу». А ведь этого было бы достаточно, ведь его друг должен был уважать его желания. Иначе, о какой дружбе идет речь? Отговорки 2 ученика сумбурны и случайны, возникает впечатление, что он вот-вот согласится.

Диалог №2

- Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом диалоге?

Класс считает, что победила первая ученица. Она настаивала на одной версии, что это было бы неуважением к семье.

Диалог №3

- Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом диалоге?

Вот сейчас 2 ученик стал явно сильнее. Но так может вести себя только человек, уверенный в себе. Человек, которого уважают в группе. Грубое давление сверстники оказывают чаще всего на тех, кого не очень уважают.

2. Работа с памяткой

- Что же делать, если ты пока не уверен в себе и не можешь противостоять давлению товарищей?

Каждому я приготовила памятку «Советы психологов» (см. Приложение 3)

Прочитайте памятку.

СЛАЙД 8

Как вы понимаете совет: Умей развлечь себя другим способом?

- Как бы вы отказались от нежелательного предложения?

- Сейчас курение – это немодно. В моде гладкая, ухоженная кожа, белые зубы, спортивная фигура. На Западе молодежь занимается спортом, ведет здоровый образ жизни. Во многих странах приняты законы, запрещающие подросткам курить. День 31 мая объявлен как всемирный день без табака.

V. Рефлексия.

Перед вами волшебное дерево. Оно имеет разные очертания справа и слева. На нем могут созреть любые плоды, которые вы любите, и может не вырасти ничего. Корни этого дерева – ваши решения, а плоды – результат решений: сочный плод или сухая ветка. Все зависит от вас.

Если вы решили отказаться от вредных привычек, то ваш выбор – корень с правой стороны дерева, мощный, живой, питающий всем необходимым плоды и листья. А если я вас не убедила, то ваша сторона – левая!

Ваша задача: выбрать листочек и повесить его на ту часть дерева, какое решение вы принимаете.

СЛАЙД 9 (можно вставить звук «биение сердца»)

Что ж был вопрос. Ну, а каков ответ?

Пусть на минуту тихо станет в классе.

Подумайте, чего хотите вы?

Прислушайтесь, что сердце скажет.

И разум ваш, какой вам даст совет?

Силен ты или слаб?

Свободен или раб?

- Кто хочет высказаться: Что вы выбираете: курение или здоровье?

- Давайте посмотрим, как изменились наши суждения.

СЛАЙД 4.

Скажите, могут ли повлиять на наш выбор те причины, которые заставляют школьников курить?

- Молодцы! Вы все сделали правильный выбор, поэтому у нас получилось такое яркое, крепкое, здоровое дерево. Пусть оно остается у вас в классе и радует вас каждый день! Будьте Здоровы!

Спасибо за работу!

Литература

Дик Н.Ф. Классные часы в 3 – 4 классах. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Гаткин Е. Вредные привычки и их социальные последствия.//ОБЖ, № 2,1999

Е.С. Скворцова, И.А. Миронова. Распространенность курения среди городских подростков-школьников России в 2003–2004 гг. / Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. №3, 2007.

Предупреждение табакокурения у школьников./Методическое пособие для работников образовательных учреждений/Министерство образования РФ, 2003 г.

http://reflectorsosh.narod.ru/DswMedia/kurenie-kovarnayalovushka.doc

http://www.za-partoi.ru/archive/?article=73&rub=0.000