| 2 этап. Мотивация, проверка домашнего задания (5 мин) | Добрый день! На нашем предыдущем уроке мы изучали события 1942 года. Давайте вспомним, где велись основные боевые действия зимой-весной 1942г? (Ржев. Вязьма, Керч, Севастополь, Харьков). Для этого обратимся к карте боевых действий. Как мы можем оценить этот период боевых действий, с точки зрения сторон конфликта? (В целом удачный для вермахта, и неудачный для РККА) Вспомните события лета-осени 1942 года, укажите на карте, в каком направлении немецкие войска нанесли главные удары? (Волга и Кавказ) Почему удары были нанесены именно по этим направления ?(Захват кавказской нефти и изоляция основной территории СССР от закавказских республик, перерезание важнейшего речного транспортного пути по Волге) Насколько хорошо была подготовлена Красная Армия к наступлению противника на данном театре боевых действий ?(слабо подготовлена) Почему сложилась такая ситуация? (командование ожидало нового удара на центральном направлении) Расскажите о ходе битвы за Сталинград. Каков ее основной итог? (уничтожение большого количества техники и живой силы противника, переход РККА в наступление в начале 1943года,подъем боевого духа советского народа и армии, деморализация союзников Гитлеровской Германии). Как называется ситуация, когда одна из сторон противостояния начинает терять инициативу? (Коренной перелом) Можно ли говорить о полном переходе инициативы к советским войскам? (нет) Таким образом, изученное нами, лишь начало коренного перелома, сегодня нам предстоит рассмотреть дальнейшие события. Так какова же тема нашего занятия? «Завершение коренного перелома»
-Тема: «Завершение коренного перелома»
| отвечают на вопросы, рассказывают о передвижения войск у доски, пользуясь картой боевых действий.
формируют тему урока, записывают ее в тетрадь
|
| 3 этап. Целеполагание и планирование (2 мин.)
| Еще не изучая новый материал, вы, как я надеюсь, знаете из литературы, из художественных фильмов, уроков ОБЖ и классных часов прекрасно знаете главный итог летней кампании 1943 года? (она завершилась разгромом гитлеровцев, переходом советских войск в наступление и в частности освобождением г.Орла.) А почему так произошло? (…учащиеся затрудняются дать полный ответ)
Теперь сформулируйте цель и определите план урока. Целью будет разобраться в причинах победы Красной армии.
План урока: 1.Причины и предпосылки Курской битвы. 2.Подготовка и планы сторон. 3. Ход сражения. 3.Итоги летней кампании 1943г. (Учитель записывает план на доске)
| участвуют в постановке целей, в планировании деятельности на уроке
|
| 4 этап. Актуализация знаний (2 мин.) | Учитель задает вопросы для актуализации знаний. Вспомните и покажите на карте, где происходили наиболее значимые бои начала 1943г? (Северный Кавказ, «Новая земля», Кубань) Каковы их итоги? (освобождение Прикавказья, расширение платцдарма у Новороссийска, вытеснение гитлеровцев в Крым) Все эти события привели и к образованию «Курского выступа». | отвечают на вопросы, рассказывают о передвижения войск у доски, пользуясь картой боевых действий.
|
| 5 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы) (25 мин.)
| Весной, германское командование составляет план на летнюю кампанию 1943 года. Обратитесь к вашему рабочему листу. Прочитайте исторический документ в задании №1 и ответе на вопросы к нему. Советское командование было осведомлено о готовящейся операции. Было решено готовиться к обороне в строгом секрете, при этом посылать немцам дезинформацию о готовящемся ударе на другом участке фронта. Какой из факторов планируемых Гитлером не мог быть выполнен? (Внезапность удара) Опираясь на материал учебника и слайд1, объясните суть плана немецкого генштаба (встречными ударами с севера и юга отрезать советские войска находящиеся внутри Курского выступа, а затем их уничтожить). Какие контрмеры приняло советское командование? (укрепило периметр обороны, стянуло резервы) Каково было соотношение сил, накануне сражения? Слайд2. Для успешного наступления, немцам было необходимо завоевать господство в воздухе. Двум ученикам на прошлом уроке было дано опережающее домашнее задание: подготовить мини-сообщения о модернизации ВВС СССР и Германии, накануне битвы под Курском. Слайд 3-4. Послушайте сообщения и ответе на вопрос, какие конкретно меры предприняли люфтваффе, для завоевания господства в небе? Как им планировал противодействовать Советский Союз?
Теперь посмотрите на экран, вам будет продемонстрирован отрывок из документального фильма, снятый лишь немного позже событий лета 1943г. По полученным из него сведениям выполните задание №2 в рабочем листе.
| анализируют исторический документ, выполняют задание в рабочем листе, делают записи в тетради
слушают сообщение, дополненное презентацией, отвечают на вопросы.
работают с видеохроникой, делают выписки, отвечая на вопросы задания.
|
| 6 этап. Включение нового знания в систему знаний (Закрепление) (3 мин.) | Прокомментируйте высказывание. Английский историк А. Кларк в работе “Барбаросса” писал: “...немецкое командование делало ставку на молниеносный удар с широким применением новой боевой техники – юнкерсы, короткая интенсивная артподготовка, тесное взаимодействие массы танков и пехоты….. без должного учета изменившихся условий за исключением простого арифметического увеличения соответствующих компонентов.”
Какова, по мнению Кларка, причина поражения Германии? Каковы причины успеха Красной армии? Теперь вы знаете ответ на основной вопрос урока. |
отвечают на вопросы. |
| 7 этап. Рефлексия и оценивание (3 мин.)
| Давайте с вами подведём итоги урока. Все ли задачи урока мы выполнили? Ответили ли на главный вопрос занятия? Как вы оцениваете выступления докладчиков? Кто, по вашему мнению, заслуживает оценку за работу на уроке? Насколько успешно каждый из вас справлялся с заданиями? | Осуществляют самооценивание и взаимооценивание |
6 666
8 612 
