Курсовая работа Татаринцева Даниила

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

КАФЕДРА АНАТОМИИ, ФИЗИОЛОГИИ И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В КУРСЕ ОБЖ

Курсовая работа по дисциплине:

Методика обучения и воспитания (по первому профилю)

Выполнил студент группы _3.119.2.19_

Д. В. Татаринцев _______

подпись

Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование

(с двумя профилями подготовки)

Профиль: Безопасность жизнедеятельности и географическое образование

Форма обучения: очная

Руководитель:

Канд. биол. наук, доцент,

доцент кафедры анатомии, физиологии и БЖ

Луканина Светлана Николаевна

_____________

(подпись)

_____________

(оценка)

__ _____________ 2021 г.

Новосибирск 2021

Содержание

Введение…………………………………………………………………….

Глава 1. Возможности военно-патриотического воспитания школьников в курсе ОБЖ

1.1 Основополагающие принципы и направления военно-патриотического воспитания школьников в курсе ОБЖ…………………………………….

1.2 Место военно-патриотического воспитания для школьников в курсе ОБЖ…………………………………………………………………………

Глава 2. Основные направления деятельности учителя ОБЖ по военно-

патриотическому воспитанию

2.1 Анализ работы учителя ОБЖ по военно-патриотическому

воспитанию в учебной и внеурочной деятельности……………………

2.2 Программа военно-патриотического воспитания в курсе ОБЖ…..

Выводы……………………………………………………………………

Список литературы………………………………………………………

Приложение ……………………………………………………………..

У нас нет никакой и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма.

Президент Российской Федерации В.В. Путин

Введение

Перемены в российском обществе в последнем десятилетии прошлого века привели к существенным изменениям развития общества, которые в свою очередь послужили причинами расслоения общества, снижения уровня жизни, а также смены ценностной ориентации молодежной среды. После распада СССР приоритет материальных ценностей, начал постепенно смещать приоритет духовных и гражданских ценностей. В современном обществе все меньше и меньше условий для формирования социально-активной личности с четко выраженной патриотической позицией. Довольно сильно выражена тенденция «омоложения» преступности. Молодежь, которая не смогла найти себя в обществе, часто попадает в криминальный мир. Немаловажную роль играет СМИ, которые с легкостью могут манипулировать сознанием молодых умов, агитируя к прозападному пути развития, критикуя при этом собственный государственный строй.

Актуальность моего исследования состоит в том, что нам приходится наблюдать довольно печальную картину: мы просто теряем поколение за поколением потенциально истинных патриотов своей страны. А ведь социально-активные граждане с патриотическим настроем основа благополучия государства. И такой предмет, как ОБЖ, который и вовсе хотят убрать из школьной и образовательной программы, может стать источником решения проблемы военно-патриотического воспитания школьников.

Целью моего исследования является изучение возможностей уроков ОБЖ для военно-исторического воспитания школьников.

Задачи исследования:

1) изучить и проанализировать литературные источники по военно-

патриотическому воспитанию школьников в курсе ОБЖ;

2) проанализировать и определить основные направления работы

учителя ОБЖ по военно-патриотическому воспитанию;

3) разработать программу военно-патриотического воспитания в курсе ОБЖ.

Объект исследования: военно-патриотическое воспитание.

Предмет исследования: военно-патриотическое воспитание школьников на уроках ОБЖ.

Глава 1. Возможности военно-патриотического воспитания школьников в курсе ОБЖ

1.1 Основополагающие принципы и направления военно-патриотического воспитания школьников в курсе ОБЖ

Патриотизм (от греч. patriotes - соотечественник, от patris - родина, отечество), любовь к Родине, своему народу, стремление своими действиями служить их интересам, защищать от врагов. Патриотизм представляет собой сложное и многогранное явление. Будучи одной из наиболее значимых ценностей общества, он интегрирует в своем содержании социальные, политические, духовно-нравственные, культурные, исторические и другие компоненты. Проявляясь в первую очередь как эмоционально-возвышенное отношение к Отечеству, как одно из высших чувств человека, патриотизм выступает в качестве важной составляющей духовного богатства личности, характеризует высокий уровень ее социализации. Истинный патриотизм всегда есть единство духовности, гражданственности активности человека, является действенной побудительной реализуется в деятельности личности на благо Отечества. [2, стр. 4]

Специфика системы военно-патриотического направления выявляется при рассмотрении структуры данной системы в содержательном плане. В этом случае направлениями системы являются духовно - нравственная, историческая, патриотическая, воинская и физическая подготовка. Задачи каждого направления реализуются в трех аспектах:

• приобщение к нравственности как первооснове человека, т.е. добру, любви, правде, истине и красоте;

• стимулирование главного в человеке – внутренней, собственной духовной работы ученика, осознающего смысл жизни и свое человеческое предназначение;

• побуждение к творчеству, творческому отношению к своему делу и окружающему миру. [2, стр. 8]

К числу определяющих принципов, которые являются важным условием реализации целей и задач военно-патриотического направления, относится признание высокой социальной значимости гражданственности, патриотизма и готовности к достойному служению Отечеству, необходимости создания реальных возможностей осуществления целенаправленных усилий для их развития у российской молодежи. [2, стр. 10]

Среди основополагающих принципов военно-патриотического направления выделяются: - научность; - гуманизм; - демократизм; - приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций; - системность, преемственность и непрерывность в развитии молодежи, с учетом особенностей ее различных категорий;- многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания; - направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода; - тесная и неразрывная связь с другими видами воспитания.

1.2 Место военно-патриотического воспитания для школьников в курсе ОБЖ

Именно в школьном возрасте военно-патриотическое воспитание становится особенно массовым, интересным для ребят и, следовательно, тем, кому выпала честь научить будущих защитников этому должны владеть передовой теорией и практикой для того, чтобы профессионально вести воспитательный процесс, искать и находить актуальные формы работы в свете современных требований вовлечения в него молодежи. Разумеется, решать эту сложную и важную задачу призваны не только педагоги, но и представители Российского движения школьников, других общественных организаций, ведомств и в первую очередь представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления.

Наши Вооруженные Силы постоянно пополняются молодежью, которая в короткие сроки должна овладеть военной службой для того, чтобы добросовестно выполнять требования воинских уставов и активно участвовать в многогранной общественной жизни подразделения. Успехи молодого солдата во многом находятся в прямой зависимости от целенаправленной работы всей системы военно-патриотического воспитания.

Эффективная система этого воспитания требует от проводящих ее в жизнь конкретных дел, связанных с любовью к своему государству и к его народу и

Российское движение школьников должно занимать лидирующее положение

в этом благородном деле. [2, стр. 5 – 6]

Под патриотическим воспитанием мы понимаем постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить. Таким образом, военно-патриотическое воспитание – это составная часть патриотического воспитания учащихся, представляющая собой целенаправленный управляемый процесс их личностного развития на основе боевых традиций своего народа, формирования их готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, навыками и умениями. Для школьников быть патриотом – это значит, прежде всего, быть достойным гражданином своей страны.[2, стр.7]

Глава 2. Основные направления деятельности учителя ОБЖ по военно-

патриотическому воспитанию

2.1 Анализ работы учителя ОБЖ по военно-патриотическому

воспитанию в учебной и внеурочной деятельности

2.2 Программа военно-патриотического воспитания в курсе ОБЖ

Выводы

Список литературы

1. Азарова, А.В. К вопросу об истории развития идеологии патриотизма в России / А.В. Азарова // Вестник военного университета. – 2010. - N 3 (23). – С. 21 – 25.

2. Алексеев А.Ю. Методические рекомендации по военно-патриотическому направлению деятельности Российского движения школьников – Москва 2016 – 34с.

3. Бурганова И.Н. Патриотическое воспитание в системе государственной политики РФ: состояние и проблемы. Сурский вестник. 2019. № 3 (7). С. 65-6

4. Вежевич Т. Е. Моделирование региональных систем патриотического воспитания школьников: автореф. дис. д-ра пед. наук. Улан-Удэ , 2011.

5. Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные ос но вы: Монография/Под общ. ред. С.В. Дармодехина и А.К. Быкова.— М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2007.— С. 3.

6. Данилюк А.Я. и др. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2017. - 24 с.

7. Домровская М. Г. Методика становления готовности педагога к патриотическому воспитанию подростков. // Сибирский педагогический журнал. - 2018. - № 1. - С. 56-64

8. Дударь О. Г., Дударь А. И., Хусяинов Т. М. Значение патриотического воспитания в системе современного патриотического образования. Журнал «Педагогика и просвещение», №3, 2014 г.

9. Закирова А. Б., Валишина Ю. В. Патриотическое воспитание молодежи. Бюллетень науки и практики. 2018. Т.4.№1. с. 347-351.

10. Закон «Об образовании в РФ» статья 3. п. 1

11. Захарченко М.В.Академический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. 2016. № 3 (33). С. 721.

12. Зносок А.С. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи, формирование активной жизненной позиции. Сборник Молодежная политика России в контексте глобальных мировых перемен Материалы международной научно-практической конференции. Под редакцией Г.В. Ковалевой. 2018. С. 143-145.

13. Крылова Е. Л. Методы изучения патриотического сознания молодежи. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2019. №2(47). С. 137-147.

14. Кряжев А. Российские студенты назвали «символ настоящего патриотизма» // МИА «Россия сегодня» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ria.ru/society/20170610/1496245366.htm.

15. Кузнеченкова Е.С. Патриотическое воспитание и его значение.
    Образование и наука без границ: социально-гуманитарные науки. 2018. № 10. С. 13-16.

16. Макарчук Я.В. Использование поисковой деятельности как условие воспитания патриотизма у учащихся начальной школы // Мир науки, культуры, образования. – 2013.– No3. – С. 66-71.

17. Мешкова С. И., Кузнецов А. Н., Полюшко М. В. Игра – дело серьезное. Методическое пособие по организации и проведению военно-спортивных мероприятий /под общей редакцией к. п. н. С. И. Мешковой. – Томск 2005.

18. Милованова И. Г. Методическое сопровождение системы патриотического воспитания граждан и студенческой молодежи. Методические рекомендации / Екатеринбург, 2018.

19. Монастырский Д.В. Патриотическое воспитание как фактор формирования гражданской идентичности / 2017. - № 3 - 1. - С.87 – 91.

20. Одишвили Г. Н. Понятие патриотического воспитания старших школьников: трансформация содержания и особенности формирования. Проблемы современного педагогического образования. 2018. №59-2. С.296-299.

21. Патрушева Е.А. Формирование гражданско-патриотических ценностей у подростков в историко-краеведческой деятельности школы. Автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Челябинск, 2009 г.

22. Понеделков А.В. Патриотизм как основа современной национальной безопасности // Вестник ПАГС - 2015. - №5 (50). - с. 6-10.

23. Приймак Е. Н. Психологическое сопровождение военнослужащих на этапе социализации в рядах Вооруженных сил: методические рекомендации. М.: КРЕДО, 2015. - 28 с.

24. Ребята растут патриотами. Из опыта военно-патриотического воспитания школьников /Под редакцией Н. И. Монахова. – М.: Просвещение, 1971 г.

25. Румянцев А.М. Развивать и культивировать советский патриотизм // Правда. – 1939 г. – С 13.

26. Сафонова Т.В., Волкова О.В. Патриотическое воспитание младших школьников в условиях взаимодействия школы и семьи // Вестник Удмуртского университета. – 2012. – Вып. 2 Философия. Социология. Психология. Педагогика. – С. 84-87.

27. Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности»- 10 класс/ А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнёв. – М.: «Просвещение», 2011 г. - 160 с.

28. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 No 996-р. – С. 8.

29. Сульженко И.Д., Козлова С.Ю., Гудкова Е.М. Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников на основе народных и военно-патриотических мероприятий. Физическая культура, спорт и здоровье. 2018. № 31. С. 71-75.

30. Сысоева О.С., Сафонова М.Ю., Заломнов К.В. Патриотическое воспитание молодежи – актуальная проблема современности. Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2018. № 2 (79). С. 335-337.

31. Тринитатская О. Г., Сироткин О. Е., Основин А. В. Патриотическое воспитание школьников как педагогическая проблема современной школы. Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2015. № 9. С. 73-84.

32. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе». [Электронный ресурс]. URL: https://armyhelp.ru/federalnyiy-zakon#N1(дата обращения: 12.04.2018).

33. Фурсова Е. В. К вопросу о патриотическом воспитании школьников. Вопросы педагогики. 2018. №6-2. С. 97-100.

34. Шульженко М. Э. Патриотическое воспитание современной молодежи // Молодой ученый. -2017. -No47. -С. 240-243.

35. Ярмакеев И. Э., АхмадуллинаР.М., КапланА.М.. Патриотическое воспитание одаренных учащихся в образовательной среде школьного музейного комплекса. Филология и культура. 2015. №4(42)