Куздун тустору турмушта

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък:

Окуучулар къз мезгилиндеги айлана- чёйрёнъ сърёттёп айтышат.

-Экинчи класс ичинде кёркём ёнёр сабагынан ётългёндёрдъ эсине тёшърё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын ой жъгъртъъсъ ёсёт,билими ёнъгёт.

- Къз мезгилиндеги айырмачылыктарды атай алышса,башка мезгил менен салыштыра билишсе:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар алган билимин турмуш менен байланыштырышат,берилген тапшырмаларды так туура иштёёгё тарбияланышат.

- Ёз ойлорун так айта алса,сърёт тартууда негизги тъстёрдъ пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай тъзёт. Сърёт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын кёнълън сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

2.Ётългён теманы

кайталоо

10 мин

Ётългён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт. Каникул ичинде кандай кооз жерлерге барпгандыгы тууралуу маектешет.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жърёт

3.Жаны тема

20 мин

Окуучуларга ар бир мезгилдин ёзгёчёлъктёрън айттырат.

_Эмне ъчън алтын къз дейбиз?

Окуучулардын ойлорун угуу.

Къз берекенин мезгили.Бардык жер жемиштер къз мезгилинде жыйналат.

Ар бир мезгилдин ёзгёчёлъгън аташат.Жаз,жай,къз,кыш мезгилиндеги айырмачылыктарды аташат.

Жазында жарышып эккенин къзъндё кърёшъп,жыйнашат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Бышыктоо

5 мин

-Къз айларын атап бергиле.

-Жаз жарыш къз кърёш дегенди кандай тъшънёсънёр?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Сърёт тартуу

Къздън тъстёръ

Окуучулар тапшырманы белгилеп къндёлъгънё жазышат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Калыптанды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар къз мезгилиндеги айлана чёйрё жёнъндё ойлорун айтышат,кошумча маалымат алышат

-Кёркём ёнёрънън негизги мыйзамдары атай алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын негизги тъстёрдъ тандоого кёнъгёт.

- -Ёзънън чыгармачылыкта болгон ой- туюмун жолдоштору менен бёлъшё алышса:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулардын табиятты съйъъгё,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сърёт сабагына керектъъ окуу куралдарын иреттъъ пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай тъзёт. сърёт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын кёнълън сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

2.Ётългён теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-къз айларын атап бер

-Эмне ъчън алтын къз дейбиз?

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жърёт

Жаны тема

Кёркём ёнёрдъ окуп ъйрёнъъдё денгээл сызыгынын мааниси ётё зор. Анткени денгээл сызыгы кандай абалда жаткандыгы аныкталган болбосо ,анда бул тартылган сърёттън чындыктан четтеп кеткендигинин къбёсъ.Пейзаж бизди курчап турган табияттын кёрънъшън сърёттёё.Доскадагы сърёттёр боюнча окуучулардын ойлорун угуу.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жъргъзёбъз.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чёйрёгё кёз чаптырып, сърёттъ элестетип тарта баштайт

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Бышыктоо

5 мин

- Денгээл сызыгы деген эмне?

-Къзгъ жыйым терим жумуштарында балдар улууларга кандай жардам кёрсётё аласынар?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучунун ишин баалоо.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Алтын къз темасына сърёт тартуу.

Окуучулар тапшырманы белгилеп къндёлъгънё жазышат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга искусствонун пейзаж жанры боюнча тъшънък беръъ.Табиятка болгон кызыгуусун арпттыруу.

-жандуу жансыз жаратылышты айырмалай алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын пейзаж аткарууда денгээл сызыгын билъъгё кёнъгёт.

- Денегээл сызыгын аныктап,чон кичине алыс жакынды айырмалап билишет:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулардын табиятты съйъъгё,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сърёт сабагына керектъъ окуу куралдарын иреттъъ пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай тъзёт. сърёт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын кёнълън сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

2.Ётългён теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Берекелъъ алтын къз дегенди кандай тъшънёсънёр?

-Сърёт сабагында колдонулуучу эрежелерди атап бергиле.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жърёт

Жаны тема

Кёркём ёнёрдъ окуп ъйрёнъъдё денгээл сызыгынын мааниси ётё зор. Анткени денгээл сызыгы кандай абалда жаткандыгы аныкталган болбосо ,анда бул тартылган сърёттън чындыктан четтеп кеткендигинин къбёсъ.Пейзаж бизди курчап турган табияттын кёрънъшън сърёттёё.Доскадагы сърёттёр боюнча окуучулардын ойлорун угуу.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жъргъзёбъз.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чёйрёгё кёз чаптырып, сърёттъ элестетип тарта баштайт

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Бышыктоо

5 мин

- Денгээл сызыгы деген эмне?

Жаз жарыш,къз кърёш деген макалды чечмелеп бергиле.?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучу-нун ишин баалоо.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Жаратылыш жёнъндё сърёт тартуу

Окуучулар тапшырманы белгилеп къндёлъгънё жазышат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга перспектива жёнъндё кыскача маалымат беръъ

-Кёркём ёнёр сабагында окуучунун эрежелерин сактай алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар чыгармачылык иштерди жаратууда кёркём сърёт ёнёрънън негизги мыйзамдарын колдоно билъъгё кёнъгёт.

- сърёт тартууда денгээл сызыктарын аныктай алышса:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар ёзънън чыгармачылыкта болгон ой туюмун жолдоштору менен бёлъшё алууга тарбияланышат.

-Сърёт сабагына керектъъ окуу куралдарын иреттъъ пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

-Пейзаж дегенди кандай тъшънёсънёр?

Негизги тъстёрдъ атап бергиле.

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Перспектива-деген сёз француз тилинен алынган,кыргызча кёрёгёчтък,даана кёръп турамм дегенди тъшъндърёт.Перспектива мыйзамын окуп ъйрёнъъ ъчън мъмкънчълък болсо,табияттагы кёрънъштёрдъ ёзънён карап тартууда окуучу бат кабыл алат. Мъмкънчълък жок болсо мугалимдин кёрсётмёсъ менен эстеп калуусу боюнча сърёт тартышат. Денгъъл сызыгынын жана прспективанын негиздерин эске алып,темага ылайык кёрънъштъ чагылдырган сърёттёлъштъ тегиздик бетине сърёттёп жайгаштырабыз.

3-топ

Къзгъ эгин талааларын,андагы оруп жыюу иштерин тартышат.

Практикалык ишти окуучулар чакан топтордо иштешет.

1-топ

Кёчё боюндагы карагайлар.жол дарактардын перспективалык кубулушун кагаз бетине тъшърёт.

2- топ

Стадиондорду,эс алуучу жайларды элестёёлёръ боюнча тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

- Перспектива деген эмне?

-латын тилинен которгондо эмне дегенди тъшъндърёт?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга искусствонун натюрморт жанры жёнъндё маалымат беръъ

-Натюрморт буюмдарын тегиздик бетине жарашыктуу жайгаштырганды билишсе :

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар буюмдардын формаларын аныктоого кёнъгёт.

- ёзънън жана жолдошторунун аткарган иштериндеги кемчиликтерди кёрё билип ондой алышса:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар тартыла турган натюрмортту туура жайгаштырууну ,ёз ойлорун жолдоштору менен бёлъшё алууга тарбияланышат.

-ёзънён кёръп буюмдардын сърётън тартууда ишти ирээти менен аткаруунун этаптарын биле алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду,альбомду,тъстъъ карандаштарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётългён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

- Табият дегенди кандай тъшънёсънёр?

-Перспективанын търлёръ кайсылар?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Натюрморт жёнёкёй жана татаал болуп экиге бёлънёт.Тематикалык натюрморт дегенибиз композициялык жактан байланыштуу тандалган бир темага багытталган чыгарма.Класстын шартына жараша жёнёкёй натюрмортту тандап алууга болот.Мисалы: гекометриялык фигуралардан турган натюрморт.Окуу куралдарынан турган натюрморт.Гълдёрдён тъзългён натюрморт.

Тематикалык натюрмортту аткарууда жалпы класс айлана търъндё отуруп,натюрморттук пастановка бардык окуучуга кёрънё тургандай кылып бири бирине тоскоол болбогондой шарт тъзъъ керек.

Практикалык ишти окуучулар жалпы аткарышат.

Сърёт тарууда тартылып жаткан буюм менен тартылган сърёттъ бат-бат салыштырып туруу зарыл.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

- сызыктуу перспектива деген эмне?

-Мейкиндик жана тъстёр перспективасы дегенди кандай тъшъндънёр?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Ка-лып-тандыруучу баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга искусствонун натюрморт жанры жёнъндё маалымат беръъ

-Натюрморт буюмдарын тегиздик бетине жарашыктуу жайгаштырганды билишсе

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар чыгармачылык иштерди жаратууда кёркём сърёт ёнёрънън негизги мыйзамдарын колдоно билъъгё кёнъгёт.

ёзънън жана жолдошторунун аткарган иштериндеги кемчиликтерди кёрё билип ондой алышса

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар ёзънън чыгармачылыкта болгон ой туюмун жолдоштору менен бёлъшё алууга тарбияланышат.

-Сърёт сабагына керектъъ окуу куралдарын иреттъъ пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

-Пейзаж дегенди кандай тъшънёсънёр?

Негизги тъстёрдъ атап бергиле.

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Натюрморт –француз тилинен которгондо жансыз жаратылыш дегенди тъшъндърёт.натюрморттук сърёттёр окуу практикасында ёзгёчё маанилъъ. Анда эмесе бъгън силер менен топтордо иштейбиз.Классты ъч топко бёлъъ.

1-топ

Геометриялык фигураларды тартышат.

Практикалык ишти окуучулар чакан топтордо иштешет.

2-топ

Окуу куралдарын тартышат.

- топ

Мёмё жемиштердин ичинен алма менен алмуруттун сърётън тартышат..

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

- Натюрморт деген эмне?

-Тематикалык натюрморт дегенди кандай тъшъндън?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга курак жёнъндё тъшънъктёрън бекемдёё .

-търдъ тъстёгъ жана формадагы жалбырактардан ар кандай жаныбарлардын элесин окшоштуруп тъзгёндъ билишсе:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар жаратылыш менен аныбарлардын байланышын баамдоого кёнъктъръъ.

ёзънън жана жолдошторунун аткарган иштериндеги кемчиликтерди кёрё билип ондой алышса

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар ёз алдынча жалбырактан жаныбарлардын элесин жасоону композиция тъзъънънън жолдорун билъъгё тарбияланышат.

-Жыл мезгилдеринин ёзгёчёлъктёрън тъшънё алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-денгээл сызыгы деген эмне?

-Пейзаж дегенди кандай тъшънёсънёр?

Перспектива деген эмне?

Натюрморт деген эмне?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган жандуу жана жансыз жаратылыштын кооздугу адамды тан калтырбай койбойт.б.а жылдын ар кандай мезгилине араша търкън тъстёргё боелуп,кулпунуп турат.Эгер алардын арбирин ёз алдынча алып карасавк ёсъмдъктёр,бак дарактар,жаныбарлар ,канаттуулар бири-биринен тъзълъшъ,ёнъ тъсъ аркылуу айырмаланып туруусун байкооо болот.Мына ушул жаратылыш кооздугунун табияттан алынган каражаттар аркылуу ёз колубуз менен жасаганга ъйрёнёбъз.Керектъъ каражаттар: ар кандай дандар,уруктар.данектер.ж.б

Практикалык иштер

1-топ

Жалбырактардан жаныбарлардын элесин жасоо

2-топ

Ар кандай данеектерден кооз гълдёрдъ жасоо

3-топ

Ар търдъъ дандардан жаратылыштын кооздугун жасоо.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Бул сабакта курак ыкмасындагы къзгъ жалбырактардан ,гълдёрдън желекчелеринен ар търдъъ оюмдардын элесин тъзгён композициялык иштерди талдап ,кетирилген кемчиликтерди ондоо.

Окуучулардын пратикалык иш аракети ,кёргёзмё уюштуруу,баалоо

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга търдъъ тъстёгъ формадагы жалбырактардан оюмдардын жана търдъъ жаныбарлардын элесин окшоштуруп,композиция тъзъънън жолдорун ъйрёнъшёт. .

-жандуу жана жансыз жаратылыштын кооздугу жёнъндё ой бёлъшё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар табигый каражаттардан тъзългён мыкты композициялык иштерди кёркёмдёёгё кёнъгёт.

-къзгъ жаратылышка байкоо жъргъзъп,търдъъ табигый каражаттардан композиция тъзгёндъ билишсе:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жаратылышты съйё билъъгё,аны сактоого тарбияланышат.

-Жыл мезгилдеринин ёзгёчёлъктёрън тъшънё алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Силерге кайсы жыл мезгили жагат?

-Эмне ъчън берекелъъ алтын къз дейбиз?

-Сага кайсы ъй жаныбары жагат?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган жандуу жана жансыз жаратылыштын кооздугу адамды тан калтырбай койбойт.б.а жылдын ар кандай мезгилине араша търкън тъстёргё боелуп,кулпунуп турат.Эгер алардын арбирин ёз алдынча алып карасавк ёсъмдъктёр,бак дарактар,жаныбарлар ,канаттуулар бири-биринен тъзълъшъ,ёнъ тъсъ аркылуу айырмаланып туруусун байкооо болот.Мына ушул жаратылыш кооздугунун табияттан алынган каражаттар аркылуу ёз колубуз менен жасаганга ъйрёнёбъз.Керектъъ каражаттар: ар кандай дандар,уруктар.данектер.ж.б

1-топ Ар кандай данектерден кооз гълдёрдъ жалбырактарды катырып,жаныбарлардын келбеттерин жасоо ъчън алып келген каражаттарын иштетъъ. окуучулар топтордо иштейт.

Практикалык иштер

2-топ

Сыртка чыгып ар търдъъ анча чон эмес търдъъ формадагы,тъстёгъ жалбырактарды чогултуп,аларды пайдаланып търдъъ композицияларды тъзъшёт.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Къзгъ жалбырактардан гълдёрдън желекчелеринен търдъъ формадагы жаныбарлардын элесин берген иштерди талдоо,айтылган сын пикирлердин негизинде ондоп тъзёё иштерин жъргъзъъ.

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар пейзаж жёнъндё алган маалыматтарын эсине тъшъръшёт..Шандуу,капалуу ,жылуу,муздак маанайдагы тъстёр боюнча тъшънъктёрън бекемдешет.

-тъстёрдъ издеп табуу жана алардын мааниси боюнча ёз оюн тъшъндърё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар тъстёрдън биби-бири менен туура айкалыштыгын билъъгё кёнъгёт.

- тъстёрдън аталышын,суюлуп,коюуланышын ёз иштеринде колдоно билишсе:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жыл мезгилдеринин табигый ёзгёчёлъктёрънё байкоо жъргъзъп,жаратылыштын кооздугун тарткан чыгармаларында чагылдыра билъъгё тарбия

-Жыл мезгилдеринин ёзгёчёлъктёрън тъшънё алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Силерге кайсы жыл мезгили жагат?

-Живопись деген эмне?

- Улуттук буюмдарды атап бергиле.

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган дъйнёдё айлана-чёйрёдёгъ бардык кёрънъштёрдън буюмдардын ёзънё таандык тъстёръ болот.тъстёр негизинен жылуу жана муздак болупэки чон топко бёлънёт.

Жылу тъстёр:кызыл,сары,Сары кызыл,кърён кызыл жана кърён тъстёр.

Муздак тъстёр:ачык жашыл,жашыл,кёгъш жашыл,кёк жана кара тъстёр.Жылуулук берген заттардын баары жылуу тъстёрдён турат.М: кън,от,кум.

Ал эми суу,асман,чёп,муз муздак тъстёрдён турат.

Ошондуктан алар жылуу жана муздак тъстёр деп аталат.

Практикалык иштер

1-топ

Жылуу тъстёр

2-топ

Муздак тъстёр.

Окуучулар эки топто сърёт тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы тартылган сърёттёрдъ белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар жылуу жана муздак тъстёр жёнъндёгъ маалыматка ээ болушат.Шандуу,капалуу ,жылуу,муздак маанайдагы тъстёр боюнча тъшънъктёрън бекемдешет.

-тъстёрдъ издеп табуу жана алардын мааниси боюнча ёз оюн тъшъндърё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар тъстёрдън биби-бири менен туура айкалыштыгын билъъгё кёнъгёт.

- тъстёрдън аталышын,суюлуп,коюуланышын ёз иштеринде колдоно билишсе:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жыл мезгилдеринин табигый ёзгёчёлъктёрънё байкоо жъргъзъп,жаратылыштын кооздугун тарткан чыгармаларында чагылдыра билъъгё тарбия

-Жыл мезгилдеринин ёзгёчёлъктёрън тъшънё алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Силерге кайсы жыл мезгили жагат?

-Живопись деген эмне?

- Улуттук буюмдарды атап бергиле.

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бизди курчап турган дъйнёдё айлана-чёйрёдёгъ бардык кёрънъштёрдън буюмдардын ёзънё таандык тъстёръ болот.тъстёр негизинен жылуу жана муздак болупэки чон топко бёлънёт.

Жылу тъстёр:кызыл,сары,Сары кызыл,кърён кызыл жана кърён тъстёр.

Муздак тъстёр:ачык жашыл,жашыл,кёгъш жашыл,кёк жана кара тъстёр.Жылуулук берген заттардын баары жылуу тъстёрдён турат.М: кън,от,кум.

Ал эми суу,асман,чёп,муз муздак тъстёрдён турат.

Ошондуктан алар жылуу жана муздак тъстёр деп аталат.

Практикалык иштер

1-топ

Жылуу тъстёр

2-топ

Муздак тъстёр.

Окуучулар эки топто сърёт тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы тартылган сърёттёрдъ белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар жылуу жана муздак тъстёр жёнъндёгъ алган тъшънъктёрън бекемдешет.

-тъстёрдъ издеп табуу жана алардын мааниси боюнча ёз оюн тъшъндърё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар тъстёрдън бири-бири менен туура айкалыштыгын билип,ошону пайдаланып сърёт тартышат.

- тъстёрдън аталышын,суюлуп,коюуланышын ёз иштеринде колдоно билишсе:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жыл мезгилдеринин табигый ёзгёчёлъктёрънё байкоо жъргъзъп,жаратылыштын кооздугун тарткан чыгармаларында чагылдыра билъъгё тарбия

-Жыл мезгилдеринин ёзгёчёлъктёрън тъшънё алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Жамгыр кайсы мезгилде жаайт?

-Пейзаж деген эмне?

- Жылуу тъстёрдъ атап бергиле.

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Бъгънкъ сабакта «къзгъ жамгыр» жана «Жылуу жана муздак тъстёр» деген темаларды жалпылаштыруу боюнча сърёт тартабыз.Жыл мезгилинин табигый ёзгёчёлъгънё байкоо жъргъзъп,жаратылыштын кооздугун чыгармаларында чагылдыра алып сърёт тартабыз.

Мекен тануу сабагы менен байланыштырат.Къндёр айлар ётъп,жай мезгили къзгё айланат.къз берекеси тёгълъп,эгиндер жана жемиштер бышат..бак-дарактардагы жалбырактар саргарып жерге тъшё баштайт.Салкын соккон шамал артынан къзгъ жамгыр дарактардагы жемиштерди жууп жаткандай сезилет.

Эми окуу китебинердеги 26-28- бетти ачып.ошол китептеги сърёттёрдъ тартабыз.

Практикалык иш.Окуучулар ылуу жана муздак тъстёгъ боекторун бёлъп алышат.

Сърёт тартууда тъстёрдъ туура беръъгё багыт алышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы тартылган сърёттёрдъ белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Бирин бири баа-лоо

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар кагаз пластикасы жана анын келип чыгышы жёнъндё маалымат алышат.

-кагаздан кесип,бъктёп ар кандай буюмдарды жасай алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар кагазды каалаган формага келтиръънън ыкмаларын ъйрёнъп,кол манжаларынынийкемдъъ ёнъгъъсъ калыптанат.

-кагаз пластикасы боюнча ъйрёнгёндёрън башкаларга да кёрсётъп тъшъндърё алышса :

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар кагаздан жёнёкёй формадагы буюмдарды жасап,буларды башка предметтин сабактарда дагы колдонууга тарбияланат.

-алгандарын турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Тъстъъ кагаз,кайчы,клей столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Жылуу жана муздак тъстёр кайсылар?

-Жылуулук берген заттар кандай тъскё кирет?

- Бизди курчап турган жаратылыштагы эмнелер муздак тъстёрдён турат?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Кёркём ёнёр сабактарында кагаз менен иштёё эн оной ыкма болуп эсептелет.Ар кандай формадагы буюмдарды кагаздан жасоо кызыктуу.Кагаздан эн жёнёкёй композицияларды тъзъъгё болот.

Композиция-сърёттёлъштёрдъ тъзъъдё анын башка бёлъктёр менен байланыштуулугу.Бёлъктёр биригип бир максаттуу ойду тъшъндърёт.Япон элинин байыртадан келе жаткан ар кандай нерселерди кагаздан жасоо ыкмасы-оригами менен буга чейин таанышканбыз.

Бъгън биз карапанын кагаздан кыркып чаптайбыз жана пластилинден жасайбыз..

Карапа-бышырылган чопо болот.Карапа-тиричиликтин бардык тармагында кездешет.Карапанын идиш-аяк,скульптура.сувинир жб болуп кездешип анын терраотттта,майолика,фаянс.юташчулу,чыны фарфар деген технологиялык търлёръ бар.

Практикалык иштер

1-топ

Карапаны тъстъъ кагаздан кыркып чаптайт.

2-топ

Пластлинден карапаны жасашат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы тартылган сърёттёрдъ белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар кагаз пластикасы жана анын келип чыгышы жёнъндё маалымат алышат,кагаздан ар търдъъ жаныбарларды жасоону ъйрёнёшёт.

-кагаздан кесип,бъктёп ар кандай буюмдарды жасай алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулар кагазды каалаган формага келтиръънън ыкмаларын ъйрёнъп,кол манжаларынын ийкемдъъ ёнъгъъсъ калыптанат.

-кагаз пластикасы боюнча ъйрёнгёндёрън башкаларга да кёрсётъп тъшъндърё алышса :

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар кагаздан жёнёкёй формадагы буюмдарды жасап,буларды башка предметтин сабактарда дагы колдонууга тарбияланат.

-алгандарын турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычта-ры

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Тъстъъ кагаз,кайчы,клей столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Карапа деген эмне?

-Силер мурда карапа дегенди уккан беленер?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Кёркём ёнёр сабактарында кагаз менен иштёё эн оной ыкма болуп эсептелет.Ар кандай формадагы буюмдарды кагаздан жасоо кызыктуу.Кагаздан эн жёнёкёй композицияларды тъзъъгё болот.

Композиция-сърёттёлъштёрдъ тъзъъдё анын башка бёлъктёр менен байланыштуулугу.Бёлъктёр биригип бир максаттуу ойду тъшъндърёт.Япон элинин байыртадан келе жаткан ар кандай нерселерди кагаздан жасоо ыкмасы-оригами менен буга чейин таанышканбыз.

Бъгън кантаттуулардын ичинен кёпёлёктъ ала турган болсок,кёпёлёктън денеси симметриялуу (аны бъктёгёндё бир бёлъгъ экинчи бёлъгънё дал келет.

Кёпёлёктън сърётън тартуу ъчън симметрия сызыгы сызылат.Ъстънкъ жана астынкы бёлъгъ белгилеп,туура экиге бёлъъ керек.Биринчи бёлъгъндё кёпёлёктън 1-канаты,экинчи бёлъгъндё 2-кнаттары жайгашат.

4 бёлъккё бёлъп кёпёлёктъ бъктёп да жасайбыз.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы тартылган сърёттёрдъ белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Кыргыз элинин байыртадан бизге келип жеткен маданий мурастарын сактоого андан ары ёркъдётъъ керектиги тууралуу маалымат алышат.

-табигый каражаттардан търдъъ боолорду кол менен тергенди,жёнёкёй формадагы оюнчуктарды жасаганды ъйрёнё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучуларга ар кандай табигый каражаттардан оюнчуктарды кантип жасоонун жолдорун ъйрёнъп,аларды кооздоп жасоого кёнъктъръъ.

- ъйрёнгёндёрън башкаларга да кёрсётъп тъшъндърё алышса :

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар оюнчуктардын тарбиялык маанисин тъшъндъръп,коопсуздук эрежелерин эске алууга тарбияланат.

-жалпы даярдалган оюнчуктардан бирдиктъъ композиция тъзё алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Кездеме,чыбыктарды търдъъ тъстёгъ житерди столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Кайсы жаныбарды жактырасын?

-Кагазды бъктёё жолу менен кайсы жаныбарды жасай аласынар?

-Композиция деген эмне?

- Бизди курчап турган жаратылыштагы эмнелер муздак тъстёрдён турат?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Ёзъ жакшы кёргён жаныбарды жасап келгендигин айтып маалымат берет.

Жаны тема

Чий жергебиздин тоо этектериндеги тъздёрдё ёсёт.Чийди боз ъйдън бёлъктёръндё колдонуудан мурда ата- бабаларыбыз анын баштыгын ёз турмушунда нечен ирет сынаган.Кийиз жасодо чийдин мааниси чон,чийдин бетине жъндён тър салып,кайна суу сэп,атка съйрётъп тепкилеп кийизди бышырууда анын бышык чыдамкай ёсъмдък экенине баа берип келишкен.Чийден боз ъйдън канат чийлерин эшигин чгданды токушкан.Барктуу байбичелер чий согуп жатып балдардын тарбия алышын да эстен чыгарган эмес.

Чий куурчактарды жасоодо кёп декле каражат талап кылбайт.Узундугу 14-15 см келген кабыгы арчылган жуп чий куурчактын тулку боюн тъзёт,бир укум кыска чий колун жасоо ъчън.эки чий кайчылаш абалда байланып анын ъстънё топчу бекитилет.негизги сёёгъ ушундай жасалып ылайыгына жараша куурчак ъчън даярдалган кийимдер кийгизилет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы жасалган куурчактарды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Композиция,нюанс,контраст дизайн тууралуу маалымат алышат.

-жёнёкёй формадагы оюнчуктарды жасаганды ъйрёнё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Майрадык маанайды билдирген тъстёрдън търдъъ формалардын негизинде белектерди , оюнчуктарды , куттуктоо баракчаларын жасоону оригиналдуу композиция тъзгёнгё кёнъгъшёт.

- ъйрёнгёндёрън башкаларга да кёрсётъп тъшъндърё алышса :

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жаны жылдык балатыны кооз кылып жасап,майрамды кёнълдъъ ёткёръъгё тарбияланат.

-даярдалган оюнчуктар менен жаны жылдык балатыны жолдоштору менен бирге кооздоп жасалгаласа:

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

търдъъ тъстёгъ кагаздарды, желим, кайчыны столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Чий деген эмне?

-Аны эмне ъчън колдонот экен?

-Кийиз асоодо чийдин кандай мааниси бар?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин эсине кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

Балдар биз бъгънкъ сабагыбызда жакындап куеле жаткан жаны жылды тосуу майрамына байланыштуу болот.Биздин съйъктъъ майрамыбыздын бири-жаны жыл.Бул майрамды чыдамсыздык менен кътёбъз.Жаны жылды кандай маанайда тосуп,кандай сонун тилектерди тилесен,жыл ичинде ошондой маанай коштоптилеген тилектерин кабыл болот.Ал ъчън ар бирибиз ъйдё, мектепте жана ар бир класс ёздёрънън кааналарын жаны жылдык жасалгалар менен кооздоп,майрамдык маанай тартуулашыбыз керек.Окуучулар жаны жылдык жасалгаларды жасоодо тъстъъ кагаздан кыркып кооздоп жасашат. Ар търдъъ оюмдарды ойлоп таап кыркууга тапшырма берет.

Нюанс-бир тъстён экинчи тъскё жарыктан кёлёкёгё билинер билинбес болуп созулуп назик ётъшъ.

Дизайн-макет эскиз ар търдъъ формаларды жаныча ойлоп таап сърёттёё.

Контраст-тъстёр ортосундагы карама- каршылык.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышыктоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Бирин бири баа-лоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Кыш мезгилинин ёзгёчёлъгъ менен таанышат.

-пейзаж,жылуу жана муздак тъстёржёнъндё ётългёндёрдъ эстерине тъшърё алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Тъстёрдъ туура тандоого кёнъгъшёт.

- кышкы каникул мезгилиндеги эсте калган элестердичыгармачылык иштеринде чагылдыра алышса :

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар табиятты съйъъгё,аны коргоого тарбияланат.

-Теориялык билимдерин иш жъзънё ашыра алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайталоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Жаны жыл кандай майрам?

-Балатыны кооздоо ъчън эмнелер керектелет?

-Чий деген эмне?

-Аны эмне ъчън колдонот экен?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Кышкы каникулда кайда бардынар,кышкы оюндарга катыштынарбы?

Бизди курчап турган айлананын тъстёръ башкача болуп ёзгёрдъ.Асман къзъндёгъдёй кёк эмес.Жердин бетин ак кар басты.Адамдар жылуу кийимдерин кийиништи,жолдор тайгак.Кышкы оюндарга катышуу ъчън лыжа,чана ,конькилерди даярдоо.

Пейзаж-бул белгилъъ бир табияттын кичинекей бёлъгънън сърёттёлъшъ.Табият дегенде тоо таш,бак дарактарды гана тъшънёбъз.Кээде шаардын кёрънъшъ,архитектуралык комплекстер дагы аткарылат.Жаратылыш чексиз кооз жана ар търдъъ.Къндън жарыгы жана бизди курчап турган чёйрё боектордун кайталангыс гармониясын тъзъп турат.Жаратылышта бардыгы бирдиктъъ,гармониялуу жана кооз.

Гармония-деген сёздъ орус тилинен кыргызчага которгондо келишкендик,туура келгендик,ёз ара ылайыкталыныш деген ойду тъшъндърёт.Азыр кышкы пейзаждын жердигинде каникулда эсте калган элестерди бир шилтем ыкмасында этюддарды аткарабыз.

Окуучулар кышкы каникул жёнъндё айтып беришет.

Окуучулар каникулда эсте калган элестерден тартышат.

Окуучулар пейзаж тартуу менен ёз Ата Мекенине болгон съйъъсън калыптандырат.Окуучу-лар биздин темада берилгендей кышкы каникулда кёръп эстеринде калган кызыктуу учурларды элестетип тартышат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

Балоо

5 мин

2 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окучулардын иштерин баалоо

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Жергебиздеги таш менен чегилген байыркы сърёттёр ,алардын жаралуу тарыхы боюнча маалымат алышат.

Петроглиф деген сёз жёнъндё маалымат алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Петроглифтердин жаралуу тарыхы жёнъндё маалымат алуу аркылуу,аларды сактап,сыймыктануу сезимдери ойгонот.

- Ата-бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын баалап,ёз чыгармачылыгында колдоно алышса :

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар ёз мекениндеги тарыхый-маданий эстеликтерди коргоого тарбияланат.

-Теориялык билимдерин иш жъзънё ашыра алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Пейзаж деген эмне?

-Гармония дегенди кандай тъшъндънёр?

-Кыш айларын атап бер?

-Эмне ъчън сыйкырдуу кыш дейбиз?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Саймалуу таштар сакталып турган тарыхый ёрёёндёр менен таанышат.

Байыркы адамдар айлана-чёйрёсъндёгъ кёргёндёрън таштардын беттерине чагылдырышкан.Буга Фергана тоо кыркаларында Саймалы Таш деген аскаларда болжол менен б.з.ч. 2 мин жылда тартылган кийиктердин дёнгёлёктъъ арабалардын жана адамдардын жер айдап жаткан учурлары чагылдырылган.Саймалы-Таштагы сърёттёргё карата ой жъгъртъп кёрсёк,байыркы маданиятыбыз менен байланыштуу божомолдоолор келип чыгат.Биздин мекенибизде сърёттё кёрсётългёндёй сыяктуу таштар ётё кёп,бирок ал таштарга бардык учурларда эле маани бербейбиз.Табияттагы таштарды ъйдън пайдубалын тъптёёдё,жол салууда,чон курулуштарды курууда,суу тосмолорун курууда колдонобуз.

Окуучулар саймалуу таштар жёнъндё айтып беришет.

Кыргыз жергесиндеги саймалуу таштар Тогуз-Тородо,Чолпон Атада,Сары-Жазда ж.б..жерлерде кездешет.Бул эн маанилъъ баалуу маданий эстеликтерди сактоо алардын милдети экенин билишет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Аткарылган иштерди балдар менен чогуу талдоо,баа беръъ.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулардын иштерин баалоо

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Кызыктуу сырдуу таштардан таап келъъ

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабака катышуусуна карап баалоо.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Жергебиздеги таш эстеликтер жёнъндё маалымат алышат.

Балбал деген сёз,бедиз жёнъндё маалымат алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Ал таштардын эмне ъчън жасалгандыгын жана ал таштардын бъгънкъ къндёгъ орду жёнъндё билишет,алар менен сыймыктануу сезими калыптанат.

- Ата-бабалардан бизге жеткен эстеликтердин баркын-наркын баалап,ёз чыгармачылыгында колдоно алышса :

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар ёз мекениндеги тарыхый эстеликтерди коргоого тарбияланат.

-бедиздик чыгармалар кандай каражаттар менен аткарыларын билишсе:

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Саймалы –Таш деген эмне?

-Саймалы Таштар кайсы ёрёёндё бар?

-Саймалы-Таштардын бетинде эмнелер сърёттёлгён?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Балбал таштардын тарыхы 6-10-кылымга таандык.Балбал деп аталган таштар негизинен мързёлёрдън ъстънё коюлгандыктан аларды «моло» таштар деп айтып келишкен.Мындай тарыхый эстеликтер жергебиздин тъндък аймактарынан кёп кездештиръъгё болот.Таш бетине чегилген адамдардын търдъъ образдары айрым учурларда сызыктар менен берилсе кээде рельеф търъндё кёлёмдъъ жасалгандыгы байкалат.

-Балбал таштар искуствонун бир търъ(скульптура)Орто Азия элдеринин тили менен айтканда «айкел» же «бедиз».Скульптура латын тилинен которгондо жонуу,чегъъ дегенди билдирет.Кёркём искусстводо таштын ар кандай търлёрънён монументалдык айкелдер тургузулат.Мындай айкелдерди кыргызстандын бардык шаарларынан,айылдарынан кёръъгё болот.

Окуучулар балбал таштар жёнъндё айтып беришет.

Пластлинди ар кандай формада ийлешет.Пластлиндин формасын ар кыл фигураларга окшоштурат( тоголок,съйръ.чарчы ж.б.

Пластлиндин тъсън аныкташат.

Кыш мезгили болгондугуна байланыштуу окуучулар пластлинден кар кишини жасашат.Кар киши жасоодо балдардын айкелчилик жёнъндёгъ тъшънъктёръ терендейт.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабака катышуусуна карап баалоо.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Эркин темада кёлёмдъъ композиция тъзъъ

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Кёркём каражаттардын касиеттерин алар менен иштёёнън жолдорун ъйрёнъшёт.

Майрамда берилъъчу белектерди аткарууда чеберчилик менен алардын сапатын жакшыртуунун ъстундё эмгектене билишет.

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот.

Белек,сувенирлерди чыгармачылык менен даярдап,жакын адамдарыны жаркын маанай тартуулай алышат.

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар белектерди чыгармчылык менен даярдоого,жасалгалоого тарбияланат.

Кёркём каражаттардын касеттерин ,алар менен иштёёнън жолдорун практикада колдоно алышат .

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Балбал –Таш деген эмне?

-Саймалы Таштар кайсы ёрёёндё бар?

-Балбал -Таштардын бетинде эмнелер сърёттёлгён?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Бъгънкъ къндё майрамдар ётё эле кёп.Ар бир кесипчилик майрамдары,белгиленген къндёр ,мааракеле ж.б. Ушул къндёрдън ичинде э= салтанаттуусу апалардын майрамы.

8-Март – апалардын жана кыздардын эл аралык майрамы.Бул кънъ апа=ды ,эже=ди жана кыздарды майрамы менен куттуктаганды унутпагын.Апа= сенин э= жакын адамы=..Баардыгыбыз апаларды майрамы менен кутуктоо ъчън аларга ёз колубуз менен жасаган белектерди тартууласак,алар бизге абдан ыраазы болушат .Апалар ъчън э= баалуу белек гъл болуп эсептелет .

Азыр окуу китептин 51-55-беттердеги материалдар менен таанышып ,андагы 8-март майрамына карата жасалгаларды даярдайлы.Мурдагы сабактарда ъйрёнгён жасалгалоо ыкмаларын колдонсо=орда болот.

Окуучулар майрамга берилъъчъ белектердин търлёрън жана кайсы майрамдарда эмне ъчън берилгенин айтып беришет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Эркин темада кёлёмдъъ композиция тъзъъ

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Жаратылышка болгон кёз караштарын калыптандыруу,тарыхый архитектуралык курулуштар жёнъндё маалымат алышат.

Архитектура жана анын элементтери жёнъндё тъшънъккё ээ болушат.

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга ъйрёнъшёт.

Курулуштардын турмуштагы маанисин тъшънъшсё:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жаратылышты съйъъгё тарбияланат.

Курулуштардын турмуш тиричилигибиздеги ордун тъшънё алышса .

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Балбал –Таш деген эмне?

-Саймалы Таштар кайсы ёрёёндё бар?

-Балбал -Таштардын бетинде эмнелер сърёттёлгён?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Жаратылыш деген эмне?

Жаратылыш деген бизди курчап турган табияттын бъткъл кёрънъшъ.Биздин ёлкёнън жаратылышы эн кооз.Ак мёнгълёръ башынан кетпеген бийик тоолор мёнгънън астынан агып чыккан тунук суулар,чокусу кёк тиреген аскалар.Капчыгайларда ёскён арча карагай четин карагат анын арасында ёскён търкън тъстёгъ гълдёр чёптёр жайнайт.Жандуу жаратылыштын кёркънё кёрк кошуп турган бъгънкъ къндън архитектурасы.Архитектура-бул турак жай курулуштары.Архитектура негизинен тарыхый курулуштардын бъгънкъ къндън архитектуралык курулуштары болуп бёлънёт.Тарыхый архитектуралык курулуштарга боз ъй,мунаралар сепилдер, ал эми бъгънкъ къндън архитектурасына кёздън жоосун алган кабат-кабат ъйлёрдън курулушу кирет.

Окуучулар майрамга берилъъчъ белектердин търлёрън жана кайсы майрамдарда эмне ъчън берилгенин айтып беришет.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Бътпёй калган иштерди бътъръп келъъ

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулардын чейрек ичинде алган билимдери бышыкталат.

Ётългён темалар боюнча ёз ойлорун айтып бере алышса.

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга ъйрёнъшёт.

тъшънъшсё:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар ёз оюн ачык айтууга, тарбияланат.

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюшту-руу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Эмне ъчън жаратылыш жан досум дейбиз?

-Пейзаждык жанр деген эмне?

- Архитектура дегенге кандай тъшънёсънёр ?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Сабактын темасы максаты айтылат.

Окуучуларга ётългён темалардын негизинде суроолор берилет.Кайсы чыгарма силерге жакты жана эмнеси менен деген суро берип,анын негизинде жоопторду алат.Ар бир окуучу ёзънё жаккан темасы жёнъндё айтып берет.

Ётългён темалардын негизинде тъзългён тестти таркатат.Окуучулар аны менен таанышып,туура жоопторду белгилешет.

Окуучулардын ётългён тема боюнча билимдерин бышыктайт.

Тест боюнча ар бир окуучунун билими бышыкталат.Баалары угузат.

Жаны тема менен таанышат.

Жаны тема жёнъндё маалымат алышат.

Окуучулар ётългён тема жёнъндё ёз ойлорун айтышат.

Кимге качан кандай белек бергенин айтышат.

Китептеги текстти окушат.

.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Кайталоо

Окуучулар тапшырмаларын белгилешет.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар жаз мезгили жёнъндё маалымат алышат,жаратылышка болгон кёз караштарын калыптанат.

Жаныбарлар жана келгин куштар ъчън ынгайлуу уяларды курганды ъйрёнъшёт.

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга ъйрёнъшёт.

Жаныбарлардын жашоосуна байкоо жъргъзъп,эмнеге муктаждыгын билип,камкордук кёргёндъ ъйрёнъшёт:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жаныбарлар менен канаттууларга боорукерлик менен мамиле жасоого тарбияланат.

Куштардын турмуш тиричилигибиздеги ордун тъшънё алышса .

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Балбал –Таш деген эмне?

- Эмне ъчън жаратылыш жан досум дейбиз?

-Пейзаждык жанр деген эмне?

- Архитектура дегенге кандай тъшънёсънёр

-Балбал -Таштардын бетинде эмнелер сърёттёлгён?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Биз канаттуу досторубузга уя салып беръъ ъчън адегенде канти эмне жасоо керектигин элестетип сърётън тартып алышыбыз керек.

1-тапшырма

Жаныбарлардын уяларын тартууну графикалык жёнёкёй калемдердин жардаы менен аткарса болот.Графикалык иште да,живипистик иште да тартылып аткан буюмдун материалдуулугу эске алынат.

2-тапшырма

Ар кыл сызыктардын чекиттердин боектордун жардамы менен сърёт тарткыла.Кичинекей досторубуз болгон къчъккё ъй жасайбыз,къчъктън аты Мойнок дейли.

Менин кичине досум Мойнок

Мектепке чейин ээрчип ойнойт Бар эми ъйгё кет десем болбойт Башкалар чакырса барып койбойт.

Окуучулар топторго бёлънъшёт.

1-топ Графиктердин тобу

1-топ Живописчилер тобу

Бёлънгён топтор ватмандын бетине ишти чогуу аткарышат.Бул тема боюнча иштёёдё композициялык чечим башкы орунда турушу зарыл.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Алган бааларын къндёлъгънё койдурушат.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Тартылган сърёттёрдъ чиймелерди пайдаланып кичинекей досторубузга уя жасоо

Тапшырманы белгилёё

Рефлексия

2 мин

Бъгънкъ сабакта эмнелерди ъйрёндънёр?

Эмне маанилъъ болду?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулар жаратылыштын кооздугуна табияттын търкън кубулуштарына байкоо жъргъзъп,аны кёркём каражаттар менен чагылдыра билишет.

Табияттын кооздугуна салым кошууга багыт алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын жандуу жаратылышка болгон кызыгууларын арттыруу.

Жашылдандыруу иштери боюнча тажрыйбасын жолдоштору менен бёлъшё алышса:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар жаратылышты съйъъгё,коргоого ,боорукерлик менен мамиле жасоого тарбияланат.

Кёркём ёнёрдън пейзаж жанрында чыгармачылык менен иштёё кёндъмдёрънё ээ болушса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Келгин куштарды кёргён беленер?

-Алардын аттарын атай аласынарбы?

- Ким ъйъндё келгин куштарга уя жасады?

-Уя жасоодо ъйдён ким жардам берди?

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Биз кёптён къткён жаз мезгили келип,оор жъгън ъстънён алып таштагандай болуп женилдеп калдык.Айлана чёйрёнъ кёрктёндъръъ ъчън албетте биз бак-дарактарды ,гълдёрдъ отургузуубуз зарыл.Жаз мезгилинин келгенин кантип билъъгё болот? Кън ёйдё кётёрълъп кыш боюу кар астында жаткан ёсъмдъктёргё нурун чачып,таасир бере баштайт.Жер жылыган сайын жан киргендей дъркърёп,чёп чыгып ёрък бърдёйт,кън къркърёп жамгыр тёгёт.Жаан жаап кън ачылгандан кийин кън желеси чыгат.

Оюбуздагы бардык нерселерди унутуп,жымжыртыкка 2 мънёт табиятка ой жъгъртёбъз.айланабызда табияттын кандай ёзгёръълёръ болуп жатат.Ёзъбъз элестетип жаткан табияттын кёрънъшънё жараша ,жаз мезгили жёнъндёгъ оюбузду кагаз бетине тъшърёбъз.

Окуучуларды топтордо иштетъъ.

Окуучулар топторго бёлънъшёт.

1-топ Байчечекей тобу

2-топ Жамгыр тобу

3-топ Дыйкан тобу

Бёлънгён топтор ар бир ёздёрънън тобунун атына жараша сърёт тартат.
Байчечекей тобу жаздын эн алгачкы гълъ болгон байчечекейди тартышат.

Дыйкан тобу айлана чёйрёнъ тартат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Алган бааларын къндёлъгънё койдурушат.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Жаз мезгилин сърётёё менен тартуу

Тапшырманы белгилёё

Рефлексия

2 мин

Бъгънкъ сабакта эмнелерди ъйрёндънёр?

Эмне маанилъъ болду?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга искусствонун пейзаж жанры боюнча тъшънък беръъ.Табиятка болгон кызыгуусун арпттыруу.

-жандуу жансыз жаратылышты айырмалай алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын пейзаж аткарууда денгээл сызыгын билъъгё,жаз мезгилиндеги бак дарактардын тъстёрън элестетип тартууга кёнъгёт.

- Денегээл сызыгын аныктап,чон кичине алыс жакынды айырмалап билишет:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулардын табиятты съйъъгё,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сърёт сабагына керектъъ окуу куралдарын иреттъъ пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай тъзёт. сърёт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын кёнълън сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

2.Ётългён теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Жаз жарыш дегенди кандай тъшънёсънёр?

-Сърёт сабагында колдонулуучу эрежелерди атап бергиле.

Жаз мезгилинин башка мезгилдерден ёзгёчёлъгъ эмнеде?

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Оозеки жол менен калыптандыруучу баалоо жърёт

Жаны тема

Кёркём ёнёрдъ окуп ъйрёнъъдё денгээл сызыгынын мааниси ётё зор. Анткени денгээл сызыгы кандай абалда жаткандыгы аныкталган болбосо ,анда бул тартылган сърёттън чындыктан четтеп кеткендигинин къбёсъ.Пейзаж бизди курчап турган табияттын кёрънъшън сърёттёё.Доскадагы сърёттёр боюнча окуучулардын ойлорун угуу.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жъргъзёбъз.Жаз мезгилинин кооздугун башка мезгилге салыштырабыз.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чёйрёгё кёз чаптырып, сърёттъ элестетип тарта баштайт

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Бышыктоо

5 мин

- Денгээл сызыгы деген эмне?

Жаз жарыш,къз кърёш деген макалды чечмелеп бергиле.?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучу-нун ишин баалоо.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

-

Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндёрън айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучуларга жаны тема боюнча тъшънък беръъ.Табиятка болгон кызыгуусун арттыруу.

- гълдёрдън аттарын атап бере алышса:

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын жаз мезгилиндеги гълдёрдън тъстёрън элестетип тартууга кёнъгёт.

- гълдёрдън пайдалуулугун билишет:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулардын табиятты съйъъгё,аны сактоого, тарбияланышат.

-Сърёт сабагына керектъъ окуу куралдарын иреттъъ пайдалана алышса, алган билимин турмушта колдоно алышса:

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баалоо

Эскертъъ

Уюштуруу

2 мин

Окуучуларга жагымдуу маанай тъзёт. сърёт сабагына даярдыгын текшерет. Окуучулардын кёнълън сабакка бурат.

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат. Тъстёр боюнча топторго бёлънъшёт.

2.Ётългён теманы

кайталоо

10 мин

Боекторду столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Сен кайсы мезгилди актырасын? Эмне ъчън?

Сенин туулган кънън кайсы мезгилде болот?

Жаз мезгилинин башка мезгилдерден ёзгёчёлъгъ эмнеде?

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Бирин бири баалоо

Жаны тема

Жазгы гълдёрдъ атап бергиле.Гълдёрдън аттарын атагандан сон,доскадагы сърёттёр менен иштешет.Ар бир гълдън аттарын атайт.Билгендерин аташат,аттарын билбеген гълдёр менен таанышышат.

Жаз мезгилинин кооздугу жазгы гълдёр менен.Гълдёр айлана чёйрёнъ кооздойт.Кёркънё кёрк кошот.Гъл эн баалуу белектин бири болуп саналат.Бёлмёдё ёсъчъ гълдёр бёлмёнън кёркън ачып бёлмёнъ тазалап турат.

Эми сыртка карап жаратылышка байкоо жъргъзёбъз.Мектептин айланасында кайсы гълдёр бар?

Ар бир окуучу ёзънън жактырган гълънън сърётън тартышат.

Жаны темадагы берилген тапшырмалар-ды так туура аткарышат. Айлана чёйрёгё кёз чаптырып, сърёттъ элестетип тарта баштайт.

Ёздёрънън жактырган гълдёрън аташат.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Бышыктоо

5 мин

- Сен жактырган гъл кайсы?

-Силер ъйънёрдън алдына кайсы гълдёр ёстъргёнсънёр?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет.

Ар бир окуучу-нун ишин баалоо.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусу боюнча баяндап баалайт.

Окуучулар алган бааларын къндёлъктёрънё койдурушат.

Рефлексия

2 мин

-Бъгънкъ сабакта эмне маанилъъ болду?

- Эмнелерди ъйрёндък?

Окуучулар ъйрёнгёндё-рън айтышат.

Калып-танды-руучу баалоо

Сабактын максаты

Кёрсёткъчтёр

Билим беръъчълък: Окуучулардын чейрек ичинде алган билимдери бышыкталат.

Ётългён темалар боюнча ёз ойлорун айтып бере алышса.

Ёнъктъръъчълък:

Окуучулардын эстетикалык сезимдери ойгонот, табият менен таттуу мамиледе болууга ъйрёнъшёт.

Жыл ичинде ётългён темаларга кайталай алышса:

Тарбия беръъчълък:

Окуучулар ёз оюн ачык айтууга, тарбияланат.

-Алган билимдерин турмушта пайдалана алышса:

Убакыт

Мугалимдин ишмердъълъгъ

Окуучунун ишмердъълъгъ

Баа-лоо

Эскертъъ

Уюшту-руу

2.Ётългён теманы

кайта-лоо

2 мин

Жагымдуу маанай

Сърёт сабагына керектъъ куралдарды столдун ъстънё туура жайгаштыруу.

Ётъ лгён тема жёнъндё суроо жооп иретинде ангемелешъъ ёткёрёт.

-Эмне ъчън жаратылыш жан досум дейбиз?

-Пейзаждык жанр деген эмне?

- Архитектура дегенге кандай тъшънёсънёр ?

-Жаз мезгили тууралуу айтып бергиле.

Анын ёзгёчёлъгъ эмнеде?

-Жазгы гълдёрдъ атагыла.

Ъй тапшырмасын текшеръъ,эн жакшы аткарган окуучулардын иштерин белгилёё.

Сабактын темасы максаты жёнъндё билдиръъ

Бири- бирине жагымдуу сёз айтышат.

Колдонуу эрежелерин кайталоо

Мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

Сабактын темасы максаты менен таанышат.

Жаны тема

20 мин

Сабактын темасы максаты айтылат.

Окуучуларга ётългён темалардын негизинде суроолор берилет.Кайсы чыгарма силерге жакты жана эмнеси менен деген суро берип,анын негизинде жоопторду алат.Ар бир окуучу ёзънё жаккан темасы жёнъндё айтып берет.

Ётългён темалардын негизинде тъзългён тестти таркатат.Окуучулар аны менен таанышып,туура жоопторду белгилешет.

Окуучулардын ётългён тема боюнча билимдерин бышыктайт.

Тест боюнча ар бир окуучунун билими бышыкталат.Баалары угузат.

Жаны тема менен таанышат.

Жаны тема жёнъндё маалымат алышат.

Окуучулар ётългён тема жёнъндё ёз ойлорун айтышат.

Кимге качан кандай белек бергенин айтышат.

Китептеги текстти окушат.

.

Физ минутка

2 мин

Дене тарбиялык кёнъгъъ

Окуучуларды эс алдыруу максатында кёнъгъъ жасатат.

Бышык-тоо

5 мин

Окуучулардын пратикалык иштерин баалоо кёргёзмё уюштуруу.

Эн жакшы жасалган жасалгаларды белгилёё.

Окуучулар мугалим менен бирге тапшырмаларды талдашат.

Баалоо

2 мин

Окуучулардын сабакка катышуусуна карап баалоо.

Ъйгё тапшырма

2 мин

Кайталоо

Окуучулар тапшырмаларын белгилешет.