23
Приложение
к Порядку проведения конкурса
на присуждение в 2025 году премий
лучшим учителям образовательных организаций,
реализующих образовательные программы
начального общего, основного общего
и среднего общего образования,
за достижения в педагогической деятельности
Аналитическая справка участника конкурса на присуждение премий лучшим учителям
за достижения в педагогической деятельности в 2025 году
_______________Омарова Асият Османовна______________________________
фамилия, имя, отчество учителя (полностью)
Образовательная организация (сокращенное наименование) МКОУ « Ванашимахинская СОШ им.С.Омарова»
Муниципальное образование МР « Сергокалинский район»
Должность учителя учитель начальных классов
Стаж работы 25
Учебная нагрузка 24
Настоящим подтверждается, что учитель провел презентацию результатов педагогической деятельности и профессиональных достижений
Материалы собственной методической разработки размешены:
(ссылка на презентацию)
Преподаваемые предметы и классы, в которых работает учитель с указанием численности в них учащихся на конец учебного года в соответствии с классным журналом
| 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| класс | предмет | численность обучающихся | класс | предмет | численность обучающихся | класс | предмет | численность обучающихся |
| 4 | Предметы начальных классов | 6 | 1 | Предметы начальных классов | 5 | 2 | Предметы начальных классов | 5 |
Критерий «наличие методической разработки1 по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе»
Аннотация методической разработки
«Приемы и методы формирования функциональной грамотности младших школьников
на уроках русского языка и литературного чтения»
Требования стандарта образования таковы, что наряду с традиционным понятием «грамотность», появилось понятие «функциональная грамотность». Кроме элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять простые короткие тексты, умения строить рассуждения и осуществлять простейшие арифметические действия необходимо сформировать «функционально грамотную» личность для успешной адаптации в социуме, для профессионального роста.
Цель: познакомить слушателей с приёмами и методами формирования функциональной грамотности на уроках русского языка и литературного чтения у младших школьников.
Задачи:
раскрыть содержание мастер-класса через знакомство с приёмами работы;
показать практическую значимость использования данных приёмов работы, убедить педагогов в целесообразности их использования на уроках.
Методическая разработка состоит из водного, основного и заключительного этапов, списка использованной литературы и приложения.
В работе подробно раскрыты основные характеристики приемов, методов и технологий используемых для формирования функциональной грамотности.
Для формирования грамотного письма используются следующие приёмы: «Ошибкоопасное место» и «Лови ошибку». Приемы «Своя опора», «Ключевые слова», которые научат ребенка работать с информацией. Смысловое чтение, как основная технология в формировании функциональной грамотности.Тренинги для развития быстрого чтения Ткачёвой О.Н. «Чтение наоборот», «Перемешанные буквы», «Вверх ногами», «Чтение с половинками слов» «Чтение с решёткой», «Сплошной текст», «Текст с наложением», «Текст с картинками», «Шторка», «Нет порядка» и др.
Приемы «Удивляй!» и «Яркое пятно» - приемы, повышающие познавательный интерес к изучаемой теме и активизирующие мыслительную деятельность ребенка
Учитель начальных классов _________/ОмароваА.О./
МКОУ «Ванашимахинская СОШ им.С.Омарова»
Систематическое участие в очных мероприятиях (открытые уроки, доклады, мастер-классы, семинары, конференции) по обмену педагогическим опытом, в ходе которых осуществлялась работа по презентации, продвижению, оценке методической разработки
| Наименование мероприятия | Дата и год участия | Уровень (муниципальный/региональный, межрегиональный/всероссийский, международный) | Способ презентации материала | Подтверждающий документ |
| Районный учебно-методический семинар учителей начальных классов по теме «Личностно-ориентированное обучение в начальной школе» | 12.03.2021г.
| муниципальный | Доклад: «Содержание и методика работы учителя по формированию и развитию функциональной грамотности обучающихся» | Сертификат (прилагается) |
| Республиканская научная конференция «Актуальные вопросы повышения функциональной грамотности учащихся образовательных организаций Республики Дагестан» | 12.05.2022г
| региональный | Доклад: «Приемы и методы формирования функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения» | Сертификат (прилагается) |
| Региональный методический воркшоп «Проектирование образовательного процесса по формированию функциональной грамотности» | 12.05.2022г.
| региональный | Доклад: «Применение методов формирования функциональной грамотности у младших школьников» | Сертификат (прилагается) |
| Международная научно-практическая конференция «Диалог культур и диалог в поликультурном пространстве: единство в многообразии культурных кодов» | 15.12.2021г | международный | Доклад: «Уровень функциональной грамотности у младших школьников Республики Дагестан» | Сертификат (прилагается) |
1.2. Положительные оценки методической разработки экспертным сообществом, в том числе результаты участия в конкурсах, на которых представлялась разработка или наличие коллег, работающих по методической разработке данного учителя или использующих отдельные его элементы, или внесение методических материалов учителя по теме разработки в региональный банк передового педагогического опыта
| Уровень, на котором представлялась разработка (муниципальный/региональный, межрегиональный уровень/всероссийский, международный) | Дата и год участия | Подтверждающий документ |
| Всероссийский | 03.11.2022 | Благодарность Всероссийского проекта учителей «Инфоурок», 03.11.2022 |
| Всероссийский | 28.11.2022 | | Свидетельство о размещении авторского материала на сайте «Инфоурок»,28.11.2022 |
|
1.3. Наличие публикаций, в которых получило отражение содержание методической разработки; размещение информации о методической разработке (на сайте образовательной организации, на сайте (сайтах) различных общественно-педагогических организаций (ассоциаций педагогов, методических объединений и т.п.).
| № п/п | Полное наименование публикации | Жанр | Выходные данные | Объем, стр. | Соавторы | Подтверждающие документы |
| 1. | «Уровень функциональной грамотности у младших школьников Республики Дагестан» | Статья | Диалог культур и диалог в поликультурном пространстве: единство в многообразии культурных кодов : Сборник статей XII Международной научно-практической конференции, Махачкала, 12–15 декабря 2020 года / Дагестанский государственный университет, Центр изучения культур. – Махачкала: Алеф, 2020. – 252 с. – ISBN 978-5-00128-635-6. – EDN EALQTI. | 5 | – | Сертификат
|
| 2. | «Приемы и методы формирования функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения» | Методический материал | https://infourok.ru/priemy-i-metody-formirovaniya-funkcionalnoj-gramotnosti-mladshih-shkolnikov-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literaturnogo-chteniya-6345769.html | 5 | - | Свидетельство |
2. Критерий «высокие (с позитивной динамикой за последние три года) результаты учебных достижений обучающихся, которые обучаются у участника конкурса»
2.1. Ежегодная положительная динамика успеваемости (%) обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух классах, в которых работает учитель.
| 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| класс | предмет | % (успеваемости) | класс | предмет | % (успеваемости) | класс | предмет | % (успеваемости) |
| 4 | Русский яык | 100% | 1 | Русский язык | 100% | 2 | Русский язык | 100% |
|
| математика | 100% |
| математика | 100% |
| математика |
|
2.2. Ежегодная положительная динамика качества обученности (%) обучающихся по итогам года по основному предмету преподавания в двух классах, в которых работает учитель.
| 2021-2022 | 2023-2024 | 2023-2024 |
| класс | предмет | % (успеваемости) | класс | предмет | % (успеваемости) | класс | предмет | % (успеваемости) |
| 4 | Русский язык | 66% | 1 | Русский язык | 69% | 2 | Русский яык | 74% |
|
| математика | 62% |
| математика | 64% |
| математика | 69% |
2.3. Отсутствуют обучающиеся, имеющие годовую отметку «2» по предметам, преподаваемым учителем во всех классах за последние три года
| 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| класс | предмет | кол-во «2» | класс | предмет | кол-во «2» | класс | предмет | кол-во «2» |
| 4 | Русский язык | 0 | 1 | Русский язык | 0 | 2 | Русский язык | 0 |
|
| математика | 0 |
| математика | 0 |
| математика | 0 |
2.4. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 (12) классов или в 2022, или в 2023, или
в 2024 годах:
| год | класс | предмет | численность обучающихся в классе | численность обучающихся, сдававших экзамен по предмету | численность обучающихся, получивших удовлетворительные результаты по предмету | численность обучающихся, получивших высокий результат (от 95 до 100 баллов) по итогам ГИА |
| 2022 |
|
|
|
|
|
|
| 2023 |
|
|
|
|
|
|
| 2024 |
|
|
|
|
|
|
Все обучающиеся 4 класса получили удовлетворительные результаты по итогам освоения образовательных программ начального общего образования, ВПР и переведены в 5 класс (для учителей начальных классов)
| класс | год выпуска | численность обучающихся в классе на конец года | численность обучающихся, получивших удовлетворительные результаты по итогам освоения образовательных программ начального общего образования предмет |
| 4 | 2022 | 6 | 6 |
3. Критерий «высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету, который преподает участник конкурса»
3.1. Организация внеурочной деятельности обучающихся (кружков, спортивных секций, научного общества. студий и др.) Положительная динамика охвата обучающихся (%) перечисленными формами внеурочной деятельности:
| наименование кружка, спортивной секции, научного общества, студий и т.д. | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| класс(ы) | численность обучающихся, посещающих занятия | общий % охвата | класс | численность обучающихся, посещающих занятия | общий % охвата | класс | численность обучающихся, посещающих занятия | общий % охвата |
| Кружок «Юный краевед» | 2 | 7 | 100% | 3 | 7 | 100% | 4 | 7 | 100% |
| Кружок «Юный краевед» | 3 | 6 | 100% | 4 | 6 | 100% | 1 | 6 | 100% |
| Кружок «Юный краевед» | 4 | 7 | 100% | 1 | 5 | 100% | 2 | 6 | 100% |
3.2 Ежегодная положительная динамика численности участников перечневых мероприятий, утвержденных приказами Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства образования и науки Республики Дагестан, (%):
| наименование мероприятия (указать реквизиты приказа и номер мероприятия в нем) | 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| (%)
| (%)
| (%)
|
| Конкурс юных исследователей «Первоцвет» | 75 | 90 | 100 |
3.3. Подготовка победителей и призёров Всероссийской олимпиады школьников, олимпиады национально-регионального компонента (конференции, конкурсы, спортивные соревнования, выставки творческих работ учащихся (очные) за последние три года):
| наименование мероприятия (указать реквизиты приказа и номер мероприятия в нем) | год участия | класс | этап ( муниципальный/региональный/ межрегиональный /заключительный (всероссийский) | Результат (победитель, призер) | Ф.И.О. участника мероприятия | Подтверждающий документ |
| Международная викторина для младших школьников по робототехнике |
| 2 | межрегиональный | победитель | Мустафаев Идрис Шамилевич | Диплом победителя |
| Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по русскому языку |
| 2 | межрегиональный | победитель | Мустафаев Идрис Шамилевич | Диплом победителя |
| Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасные дороги» |
| 3 | межрегиональный | победитель | Омаров Мусада Омарович | Диплом победителя |
| Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по русскому языку и литературе для учеников 1-9 классов |
| 3 | межрегиональный | победитель | Гамидов Гамид Русланович | Диплом победителя |
| XXVII республиканская научная конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»
| 2021 | 8 | муниципальный | победитель | Ахмедова Аминат Магомедовна | Приказ №76 от 11 ноября 2021 года |
| XXVIII республиканская научная конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»
| 2022 | 10 | муниципальный | победитель | Омарова Марзият Расуловна | Приказ №75/1 от 8 ноября 2022 года |
4. Критерий «создание участником конкурса условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции» (принцип подсчета: накопительный по сумме направлений; внутри направлений)
|
Показатели | Учебный год |
| 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 4.1. Благоприятный психологический климат во всех классах, в которых работает учитель (как предметник), заключающийся в совокупности следующих условий: – отсутствие мотивированных жалоб на учителя; – отсутствие постоянных или затяжных конфликтных ситуаций в классе с обучающимися (родителями); –отсутствие в классе обучающихся, часто пропускающих занятия учителя без уважительных причин | В 4 классе, в котором работал учитель, благоприятный психологический климат соблюдался. А именно: -отсутствуют мотивированные жалобы на учителя, -нет постоянных и затяжных конфликтных ситуаций с обучающимися и родителями, -отсутствуют ученики, часто пропускающие занятия без уважительных причин. | В 1 классе, в котором работал учитель, благоприятный психологический климат соблюдался. А именно: -отсутствуют мотивированные жалобы на учителя, -нет постоянных и затяжных конфликтных ситуаций с обучающимися и родителями, -отсутствуют ученики, часто пропускающие занятия без уважительных причин. | В 2 классе, в котором работал учитель, благоприятный психологический климат соблюдался. А именно: -отсутствуют мотивированные жалобы на учителя, -нет постоянных и затяжных конфликтных ситуаций с обучающимися и родителями, -отсутствуют ученики, часто пропускающие занятия без уважительных причин. |
| 4.2. Благоприятный психологический климат в классе в период классного руководства учителя, заключающийся в совокупности следующих условий: – отсутствие в классе не обучающихся; – отсутствие в классе обучающихся, имеющих правонарушения и совершивших преступления; – отсутствие в классе обучающихся, нарушивших Закон Республики Дагестан от 3.11.2006 № 58 «О профилактике безнадзорности и правонарушений в Республике Дагестан» | Омарова Асият Османовна была классным руководителем 4 класса. За период классного руководства создавался благоприятный психологический климат. Отсутствовали в классе учащиеся, имеющие правонарушения и совершившие преступления. Отсутствовали в классе учащиеся, нарушившие Закон Республики Дагестан от 3.11.2006 № 58 «О профилактике безнадзорности и правонарушений в Республике Дагестан».
| Омарова Асият Османовна была классным руководителем 1класса. За период классного руководства создавался благоприятный психологический климат. Отсутствовали в классе учащиеся, имеющие правонарушения и совершившие преступления. Отсутствовали в классе учащиеся, нарушившие Закон Республики Дагестан от 3.11.2006 № 58 «О профилактике безнадзорности и правонарушений в Республике Дагестан».
| Омарова Асият Османовна была классным руководителем 2 класса. За период классного руководства создавался благоприятный психологический климат. Отсутствовали в классе учащиеся, имеющие правонарушения и совершившие преступления. Отсутствовали в классе учащиеся, нарушившие Закон Республики Дагестан от 3.11.2006 № 58 «О профилактике безнадзорности и правонарушений в Республике Дагестан».
|
| 4.3. Работа учителя по обучению и воспитанию на основе историко-культурных традиций народов Дагестана (показатель для классного руководителя или наставника класса) | Начиная с 2021 года Омарова Асят Османовна в рамках кружка «Юный краевед» проводит работу по обучению и воспитанию на основе историко-культурных традиций народов и культуры Дагестана. | С 2022 годаорганизует экскурсии школьников в музеи Республики Дагестан. | С 2023 года совместно с учителями-предметниками готовит учащихся к ежегодным мероприятиям и конкурсам, где на протяжении 3 лет ребята показывают высокие результаты |
| 4.4. Работа учителя по пропаганде здорового образа жизни и организации спортивно-массовой занятости обучающихся: - система работы по пропаганде здорового образа жизни | Как классный руководитель класса и учитель начальных классов Омарова Асият Османовна, в течение предыдущих 3 лет, 75% учеников класса привлекла в спортивные секции школы и кружок «Физкультурник». | В 2022 году Омаровой А.О. в рамках внеклассной работы была разработана авторская программа «Мое здоровье», которая успешно реализуется на протяжении последних 3 лет
| Организовано участие учеников в таких мероприятиях как: -цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения); -месячника «Мы чистюли»;
|
| – занятость не менее 75 % обучающихся класса в спортивных секциях, кружках. (Показатель для учителя физической культуры или классного руководителя) | 75% | 80% | 90% |
| 4.5. Эффективность деятельности учителя по включению обучающихся в реализацию социально значимых проектов: – развитие Российского движения школьников, движение «Юнармия», волонтерство, помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др | В своей практике реализую широкий спектр социально-значимой деятельности учащихся: занятость общественно-полезным трудом по благоустройству и озеленению территории, оказание помощи социально-незащищенным категориям населения: инвалидам, престарелым, ветеранам труда, шефство над воспитанниками учреждений дошкольного образования, младшими школьниками,
| Программа вовлечения учащихся в реализацию социально-значимых проектов на 2021-2024 годы
Автор: Омарова Асият Османовна, учитель начальных классов МКОУ «Ванашимахинская СОШ им.С.омарова»
Тема проекта: «Формирование и развитие социальной активности школьников». Участники проекта: учащиеся 1-11 классов Сроки реализации проекта: 2019-2022 гг. Формы реализации проекта: участие учащихся в акциях, создание и реализация проектов, активное участие в школьном ученическом самоуправлении.
| участие учащихся в акциях, создание и реализация проектов, активное участие в школьном ученическом самоуправлении.
|
| – развитие школьного музея; | Тема проекта: «Гражданско-патриотическое воспитание школьников через музейную деятельность»
| - участие в организации деятельности школьной музейной комнаты; - создание рабочей группы по созданию и оформлению кабинета краеведения - поисковая работа;
| комплексное использование материалов школьного музея, библиотеки и кабинета краеведения во внеурочной деятельности.
|
| – формирование практических навыков трудового обучения, благоустройство территории, пришкольного участка, в том числе уход за памятниками и др. |
|
|
|
| – издание школьной газеты (периодического издания), работа школьного радио, ТВ-студии, команды КВН | Тема проекта: «Формирование метапредметных компетенций в процессе работы над школьной газетой».
|
|
|
| 4.6. Формы организации ученического самоуправления; результаты активного участия обучающихся в самоуправлении класса, школы; взаимодействие школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума | Основные направления работы класса
Социальное проектирование: Я - гражданин России. Я - патриот Кубани. Экологические маршруты. Милосердие и толерантность. Спортивные надежды. Правильное питание - залог здоровья
| В 2022 году Омарова А.О. была награждена грамотой за большой личный вклад в воспитание лидерского актива школьных органов ученического самоуправления и выполнение программ «Путь к себе», «От сердца к сердцу» |
|
5. Критерий «создание участником конкурса условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением)»
|
Показатели | Учебный год |
| 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 5.1. Система работы учителя с обучающимися в урочной деятельности | Взаимодействие классного руководителя и соц. педагога имеет своей целью совместное выявление причин возникающих у ребенка проблем и проведения социально-педагогической коррекционной работы для оказания помощи и предупреждения возможных проблемных ситуаций.
|
|
|
| 5.2. Система работы учителя с обучающимися во внеурочной деятельности |
В рамках мероприятий, направленных на повышение квалификации в части приобретения новых специальных педагогических знаний по работе с различными категориями обучающихся пройдено Всероссийское тестирование педагогов в образовательном портале «Единый урок»
|
|
|
| 5.3. Результативность, эффективность работы учителя с обучающимися | Омарова Асият Османовна, учитель начальных классов, классный руководитель 3 класса, активно использует в своей педагогической работе социальный паспорт класса и карту учащегося класса.
|
|
|
| 5.4. Использование образовательных платформ для адресной работы с различными категориями обучающихся. Наличие сетевого образовательного пространства деятельности учителя | Беседы «Как помочь ребенку сдать экзамен», «Проблемы подросткового возраста», «Режим дня школьника»
| Беседы «Трудности адаптации пятиклассников к школе» «О поощрении и наказании» «Как помогать детям в учебе»
| Беседы «Семейный климат» «Роль родителей в самовоспитании» «Антиалкогольное воспитание детей» (ноябрь, февраль, апрель) Беседы родителями ребенка-инвалида «Подготовка к домашнему заданию», «Профилактика переутомляемости» |
6. Критерий «обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования участником конкурса различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения»
|
Показатели | Учебный год |
| 2021-2022 | 2022-2023 | 2023-2024 |
| 6.1. Системное использование в образовательном процессе цифровых авторских (приобретенных) образовательных ресурсов | Использование на уроках электронных тренажеров, аудио приложении презентаций, созданных к учебно-методическому комплексу О ,В, Афанасьева , И. В .Михеева. | Использование на уроках электронных тренажеров, аудио приложении презентаций, созданных к учебно-методическому комплексу О ,В, Афанасьева , И. В .Михеева. | Использование на уроках электронных тренажеров, аудио приложении презентаций, созданных к учебно-методическому комплексу О ,В, Афанасьева , И. В .Михеева. |
| 6.2. Системное использование в образовательном процессе самостоятельно созданных цифровых образовательных ресурсов, в том числе с привлечением учащихся | Создание электронных ресурсов по учебному комплексу: О ,В, Афанасьева , И. В .Михеева. технологические карты уроков, презентации разделам «Семья» «Алфавит»(2кл)«Погода» «Внешность» для 3 и 4 и 6 классов | Создание электронных ресурсов по учебному комплексу: О ,В, Афанасьева , И. В .Михеева. технологические карты уроков, презентации разделам «Путешествие» «Еда и напитки» (4 кл « Настоящее время» (3 кл) Множественное число « (4 кл) | Создание электронных ресурсов по учебному комплексу: О ,В, Афанасьева , И. В .Михеева. технологические карты уроков, презентации разделам « Хобби» (3 кл) «Прошедшее время» (4кл)» Притяжательные местоимения»(3кл)
|
| 6.3. Использование форм дистанционного обучения: – использование элементов дистанционного обучения; – участие в дистанционном обучении в базовых школах | -учебники, пособия, справочники, дидактические материалы на печатной основе;
| -аудиозаписи, дискеты, CD-ROM;
| Регулярно со своими учениками проводит Чат-занятия по Скайпу и пересылает информацию через электронную почту.
|
| 6.4. Системная интеграция информационно-коммуникационных технологий в процесс преподавания конкретного предмета через проведение мастер-классов, выступлений на научно-методических мероприятиях (семинарах, конференциях, круглых столах, педагогических чтениях и пр.) на различных уровнях: – муниципальный уровень; – зональный/региональный уровень; – межрегиональный/федеральный/ международный уровень | Конференция | «Уровень функциональной грамотности у младших школьников Республики Дагестан» |
|
| 6.5. Распространение собственного педагогического опыта работы посредством публикаций: – муниципальный уровень; – региональный уровень; – всероссийский уровень | Диалог культур и диалог в поликультурном пространстве: единство в многообразии культурных кодов : Сборник статей XII Международной научно-практической конференции, Махачкала, 12–15 декабря 2021 года / Дагестанский государственный университет, Центр изучения культур. – Махачкала: Алеф, 2021. – 252 с. – ISBN 978-5-00128-635-6. – EDN EALQTI. Статья «Уровень функциональной грамотности у младших школьников Республики Дагестан» | «Приемы и методы формирования функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения» | Методический материал |
7. Критерий «непрерывность профессионального развития учителя»
7.1. Повышение квалификации:
| год | название документа | название образовательной организации, которой выдан документ |
| 2021-2022 | Удостоверение о повышении квалификации | ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» |
| 2022-2023 | Удостоверение о повышении квалификации | ГБУ ДПО РД «ДИРО» |
| 2023-2024 | Удостоверение о повышении квалификации | Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Платформа». |
7.2. Профессиональная активность:
| год участия | наименование мероприятия, в котором учитель принимал участие | Подтверждающий документ (приказы) |
| 2021-2022 | Конкурс юных исследователей «Первоцвет» | грамота |
| 2022-2023 | Конкурс юных исследователей «Первоцвет» | грамота |
| 2023-2024 | Конкурс юных исследователей «Первоцвет» | грамота |
7.3. Участие в очных профессиональных конкурсах:
| год участия | название конкурса | уровень (муниципальный/ региональный/федеральный) | результат победитель/призер/лауреат/
финалист | Подтверждающий документ |
| 2021-2022 | «Учитель года-2021» | муниципальный | призёр | грамота |
| 2022-2023 | «Самый классный классный» | муниципальный | призёр | грамота |
| 2023-2024 | «За нравственный подвиг учителя» | муниципальный | победитель | грамота |
Сведения, представленные в справке о профессиональных достижениях участника конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2025 году, верны.
Учитель (участник конкурса) ______________________________________ ______________________________
(подпись) (ФИО)
Заместитель директора ОО ______________________________________ ______________________________
(подпись) (ФИО)
Директор ОО ______________________________________ ______________________________
(подпись) (ФИО)
М.П.
11
309 912 
