Квест-игра " Профессии будущего"

Название образовательной практики

Квест-игра «Профессии будущего».

Профориентационная образовательная практика в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Эколог»

Номинация

Естественнонаучная

Приоритетное направление

Профессии будущего – биотехнологии, экологии

Цель

Способствовать приобретению учащимися знаний о современных профессиях и профессиях будущего естественнонаучной направленности, активизировать самоопределяющегося учащегося для ценностно-нравственных размышлений, связанных с выбором профессии. Развитие навыка анализа профессии.

Задачи

- познакомить учащихся с современными профессиями естественнонаучной направленности;

- расширить и систематизировать знания учащихся о профессиях;

- формировать интерес к профессиям будущего;

- формировать понимание профессионального самоопределения;

- развить коммуникативные способности при работе в группе;

- развивать внимание, познавательные процессы, наглядно-образное мышление;

- воспитывать уважение к труду и к людям разных профессий.

Возраст обучающихся

14-15 лет

Категория обучающихся

обучающиеся с разными образовательными потребностями

Место и назначение образовательной практики в содержании и реализации ДООП

Учебное занятие. Профориентационная образовательная практика в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Эколог», способствует приобретению расширению и систематизации новых знаний о профессиях будущего естественнонаучной направленности. Способствует самоопределению, раскрывает возможности для проявления интересов и склонностей.

Краткая аннотация (для опубликования в реестре)

Потребности Российского общества постоянно меняются и развиваются, поэтому к дополнительному образованию предъявляются новые требования: необходимо организовать образовательный процесс и дать знания, а также подготовить учащихся к жизни и профессиональной работе в новых социально-экономических условиях. В Концепции развития дополнительного образования до 2030 года прописаны приоритетные векторы работы. Одним из самых важных является ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего. Образовательная практика квест-игра «Профессии будущего» - занятие. Она нацелена на создание комфортной коммуникативной среды для учащихся, включенных в игровую форму получения новых профориентационных знаний.

Этапы и сроки реализации образовательной практики

Этап, сроки

Содержание

Подготовительный (15 мин)

Определение актуальности темы образовательной практики. Постановка целей и задач квест-игры.

Обсуждение правил квест-игры, деление на команды. Подготовка дидактического материала.

Основной (45 мин)

Выполнение практических упражнений квест-игры под руководством педагога дополнительного образования. Самостоятельная работа и работа в команде. Закрепление полученных знаний.

Заключительный (15 мин)

Обсуждение результатов, полученных знаний о профессиях будущего. Обратная связь учащихся, рефлексия. Подведение итогов –раздача информационных буклетов.

Необходимые ресурсы:

(материально-технические, информационные, интеллектуальные, организационные, кадровые (при наличии и необходимости)  

Материально-технические:

мультимедийное оборудование, презентация в Power Point, конверт с раздаточным материалом, план-листы для команды, маркеры,

Кадровые:

педагог дополнительного образования (подготовка и проведение квест-игры, направленной на формирование комфортной психологической среды в коллективе; обеспечение грамотного подхода к проведению образовательной практики).

Результат реализации образовательной практики

Результаты реализации образовательной практики:

- расширение вариативности содержания ДООП в соответствии с приоритетными направлениями для выстраивания новых маршрутов профессионального самоопределения учащихся;

-формирование познавательной мотивации учащихся при прохождении квест-игры;

-получение и систематизация знаний о новых профессиях будущего естественно-научной направленности.

Перспективы развития образовательной практики

Профориентационная образовательная практика может использоваться как в ДООП естественнонаучной направленности, так и в формате отдельных занятий по выбору педагогов дополнительного образования.

Данную педагогическую практику возможно использовать для организации досуга в летний (каникулярный) период.