Квест-игра "Пропавшая скрипка"

Музыкальная квест – игра «Пропавшая скрипка».

Для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников посредством игры.

Задачи:

1.Учить детей коллективно решать общие задачи и адекватно взаимодействовать с окружающими.

2.Формировать умение выражать эмоции через различные виды музыкальной деятельности.

3.Развивать способность самостоятельно делать выводы и добиваться нужного результата.

4.Воспитывать умение оказывать помощь и уважительно относиться к окружающим людям.

Дети входят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: (поет) Здравствуйте ребята!

Дети:(поют) Здравствуйте!

Музыкальный руководитель предлагает подойти к интерактивной доске, на экране видят грустного кузнечика Кузи):

1Заставка с изображением кузнечика Кузи

Музыкальный руководитель: Здравствуй кузнечик-Кузя.

Кузя: (грустно) Здравствуйте, ребята!

Музыкальный руководитель: Ребята мне показалось, что Кузя чем- то сильно расстроен!

(предлагает узнать, что же случилось?)

Музыкальный руководитель: Кузя, что случилось? Почему ты такой грустный?

2Заставка с изображением кузнечика Кузи.

Кузя: (голос) Я очень хотел сыграть на скрипке свою любимую песенку, но моя скрипка пропала.

Музыкальный руководитель: Не расстраивайся Кузя! Мы постараемся тебе помочь! Ребята, вы готовы помочь Кузе?

(ответы детей)

Дети: Конечно!

Музыкальный руководитель: Молодцы! Ведь вы многое уже знаете о музыкальных инструментах и о самой музыке!

Педагог:Т еперь можно отправляться в путь на поиски скрипки для нашего Кузи!  Но куда нам идти? По какому маршруту?

На экране появляется заставка «Музыкальная лесенка».

Голос: Здравствуйте ребята! Мы нотки с музыкальной полянки, на которой живет кузнечик Кузя!  Вам удастся найти скрипку кузнечика Кузи, если вы пройдете по всем ступенькам музыкальной лесенки и соберете все семь её нот!

Музыкальный руководитель: Ребята. Может быть кто –то из вас знает, что это за музыкальная лесенка?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель: Правильно! Музыкальная лесенка или музыкальная гамма из семи нот. И если мы пройдем по ее ступенькам и соберем все нотки, мы сможем помочь кузнечику Кузе.

Педагог: Но как нам найти самую первую нотку ?

Звучит марш.

Музыкальный руководитель: Кажется сама музыка подсказывает нам что надо делать!

Педагог: Ребята, вы узнали что сейчас звучало?

(ответы детей)

Дети: Это марш.

Музыкальный руководитель: Это значит, что к первой нотке мы отправимся, маршируя под музыку.

Снова звучит марш, дети маршируют по залу, с окончанием музыки появляется нотка «До».

1 нотка «До»: Я нота «До» рада видеть вас, ребята! Тем более, что мне нужны помощники! Нужно разобрать по местам вот эти музыкальные инструменты!

Музыкальный руководитель:

Ребята, одни инструменты умеют только греметь и шуметь.

А другие умеют петь,

Голосок их изменяется, по ступенькам поднимается.

Проверить хотите? Возьмите, погремите!

Задание1. дети находят нужные инструменты, делят их на две группы

Музыкальный руководитель: Шумовые – любят шуметь, музыкальные – любят петь.

А если вместе их собрать, то, как должны мы их назвать?
Дети: Оркестр!

Нота «Ми»: Молодцы, ребята! Вот вам моя нотка! А инструменты вам ещё пригодятся, возьмите их с собой.

Педагог: Отправляемся за следующей ноткой! Слушаем музыку она подскажет нам что надо делать!

Заставка- нотки

Звучит бег. Дети легко бегут на носочках. С окончанием музыки к детям выходит нота «Ре».

Нота «Ре»: Я нота «Ре». Рада видеть вас, ребята! Вы пришли ко мне с музыкальными инструментами, и я хочу послушать, как вы в оркестре умеете играть.

Музыкальный руководитель: 

В оркестре инструменты располагаются в определенном порядке:

(Предлагает детям встать в группы)

Музыкальный руководитель: А кто управляет оркестром?

(ответы детей)

Дети: Оркестром управляет дирижер.

Музыкальный руководитель: 

А нашим оркестром будет управлять видео- подсказка.

Внимательно смотрите! Свою игру не пропустите!

На экране появляется видео –ролик.

Задание2. Оркестр «В траве сидел кузнечик» муз. Шаинского

Нотка «Ре»: Спасибо, порадовали вы меня веселой игрой! Возьмите мою нотку!

Счастливого вам пути, ребята!

Звучит гудок паровоза.

Музыкальный руководитель: Ребята, я думаю вы догадались как мы будем продолжать свой путь…

(ответы детей) Мы поедем на паровозике.

Звучит песня «Едет –едет паровоз», дети «садятся по вагончикам» продолжая свой путь, с окончанием музыки их встречает нотка «Ми».

Нота «Ми»: Я нота «Ми». Рада видеть вас, ребята!

Я знаю, что вы отправились на поиски пропавшей скрипки кузнечика Кузи, и чтобы продолжить свой путь дальше, вы должны послушать два музыкальных произведения и угадать портрет какого композитора здесь спрятан?

Задание4.

Звучит «Марш деревянных солдатиков» и «Новая кукла». Музыка П.И. Чайковского.

Дети угадывают прослушанные произведения и называют имя композит ора, нотка открывает портрет.

Нота «Ми»: Молодцы, ребята! Возьмите мою нотку «Ми»! Счастливого вам пути.

Педагог: Нам пора в путь к следующей нотной ступеньке! Слушаем музыку.

Звучит «Танец утят». Дети танцуют. Появляется нота «Фа»

Нота «Фа»: Здравствуйте, ребята! Я нота «Фа».

В музыке есть «Три кита»!

Жанры эти знать должны,

Их сейчас мне назови!

Задание 3.

Дети:(отвечают) Песня. Танец. Марш.

Нота «Фа»: Молодцы, ребята! Возьмите мою нотку «Фа». Счастливого вам пути!

Педагог: Нам пора в путь к следующей нотной ступеньке! Слушаем музыку.

Звучит «Итальянская полька» Дети определяют какие движения можно выполнять и поскоками двигаются дальше. С окончанием музыки их встречает нотка «Соль».

Нота «Соль»: Здравствуйте, ребята! Я нота «Соль».

Ждет игра вас «Угадай-ка»

Песни дружно подпевайте

И мультфильмы разгадайте!

Дети присаживаются у экрана.

Задание 5. Угадай из какого мультфильма песня?»

Нота «Соль»: Молодцы, ребята! Дальше путь вы продолжайте, мою нотку «соль» забирайте!

Педагог: Ребята, пора в путь к следующей нотной ступеньке! Слушаем музыку.

Заставка- нотки.

Звучит отрывок песни «Бибика» Дети «едут на машинах» Воображаемый руль в руках у каждого ребенка. С окончанием музыки их встречает нотка «Ля».

 Нотка «Ля»: Здравствуйте, ребята! Я нота «Ля».

Предлагаю не скучать, на концерте побывать.

Какой оркестр  для вас играет

Непременно мне сказать!

На экране видео оркестра народных инструментов.

На экране видео симфонического оркестра. (сл.№18)

 Дети отвечают:( оркестр народных инструментов или симфонический оркестр)

Музыкальный руководитель: 

А в каком оркестре, вы слышали звучание скрипки?

Дети: В симфоническом оркестре!

Музыкальный руководитель: Верно, в симфоническом!

Выходит нотка «Си»- нотки

Нотка «Си»: Я ребята нотка «Си»

Быстро вы меня нашли.

Мою нотку забирайте и кузнечика встречайте!

Входит кузнечик Кузя. Нотка «Си» отдает Кузе скрипку:

Ты на скрипке поиграй!

И ребят всех забавляй!

Кузя: Спасибо, друзья за то, что помогли мне найти мой скрипку!

Теперь я могу сыграть для вас свою любимую мелодию.

Исполняет песню «Я на скрипочке играю».

Дети во втором куплете подпевают:

Я на скрипочке играю, Ти-ли-ли, ти-ли-ли.

Пляшут зайки на лужайке. Ти-ли-ли, да ти-ли-ли.

Кузя: До свидания, ребята! Вы настоящие друзья! (уходит)

Музыкальный руководитель: 

Я тоже ребята говорю вам до свидания! А на память о нашей встрече дарю вам эти картинки для разукрашивания. До новых интересных встреч.

Звучит песня «Настоящий друг» Сл. М. Пляцковского, Муз. Б. Савельева

Все выходят из зала.