Квест игра "Теремок"

«В гости к сказке «Теремок» для второй младшей группы

Воспитатель: Минеева Татьяна Сергеевна.

Цель: Развитие умственных способностей детей посредством развивающих игр. (Квест –игры.)

Задачи:

• Образовательные:

• закреплять знания детей о жилищах диких животных;

• учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету, форме, величине;

• учить составлять изображение из геометрических фигур;

• упражнять детей в ориентировке в пространстве;

• закреплять понятия большой – маленький.

• Развивающие:

• побуждать детей отвечать полным предложением;

• развивать внимание, логическое мышление;

• развивать мелкую моторику рук.

• Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения, вежливость по отношению к товарищам;

• способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Методы и приёмы:

Словесные: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указания к действию, художественное слово.
Наглядные: демонстрация предметов, рисунков, иллюстраций, показ способов действия и схемы построения образов.
Практические: показ упражнения, поручения.
Игровые: сказочная ситуация.

Предварительная работа:
Д/ игра « Назови правильно фигуру», упражнение «Рассели зверей в теремок»; рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», чтение и обсуждение содержания сказки.

Оборудование:

• панно теремка;

• кубики с изображением мыши, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя;

• волшебный мешочек;

• картинки с изображением  разных жилищ животных;

• схема теремка (составленная из элементов игры «Фонарики») – одна на каждого ребенка;

• развивающая игра «Фонарики» - одна на каждого ребенка.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, дети!. Давайте поприветствуем друг, друга улыбнемся и покажем свое хорошее настроение.
Много сказок есть на свете.
Сказки эти любят дети.
А вот как они их знают,
Мы сейчас узнаем с вами!
Сказка, сказка приходи!
Будут рады малыши.
Тише, дети не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса.
Сказка спряталась пока.
По дорожке мы пойдем,
Прямо в сказку попадем.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем в сказку мы играть.
     По дорожке дети шли,
Мешочек по пути нашли,
А мешок — то не простой,
Он волшебный — вот какой!

Дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Воспитатель: Дети, интересно, что в мешочке? Вы хотите узнать? Давайте потрогаем.
Дети обследуют предметы, которые находятся в мешочке на ощупь. По форме и размеру определяют, что это за предметы (это кубики).
Воспитатель: Это волшебные кубики (с изображениями героев сказки). Кто изображен на кубиках? Как одним словом мы их назовем?
Воспитатель: Какие это животные – дикие или домашние?
Предполагаемый ответ детей: Дикие, потому что они живут в лесу.
Воспитатель: У каждого животного есть свой домик.  Хотите узнать, какие ещё есть домики?
Воспитатель: Посмотрите, чей это домик? (показывает медведя в берлоге) Как он называется?
Предполагаемый ответ детей: Медведь спит в берлоге (подойти, поставить медведя под картинку, где изображена берлога).
Воспитатель: У кого домик на дереве? (показывает дупло белки)
Предполагаемый ответ детей: Белка живет в дупле (подставить белку под картинку, где изображено дупло).
Воспитатель: А кто живёт в таком домике и как он называется? (показывает нору)
Предполагаемый ответ детей: Лиса живет в норе (поставить лису под картинку, где изображена норка).
Воспитатель: Молодцы. Дети, как вы думаете эти животные настоящие или сказочные? (ответы детей).
Воспитатель: Откуда они пришли? (из сказки: есть сказочные атрибуты). Дети, а кто догадался, из какой сказки эти животные? (из сказки «Теремок»).
Воспитатель: Давайте мы покажем, какой был теремок.

Воспитатель: А теперь давайте расположим кубики в последовательности появления героев в сказке «Теремок».
Вопросы:

• Кто первый увидел теремок? (Мышка – норушка)

• Кто следующий прискакал к теремку? (Лягушка –   квакушка)

• Кто ещё прибежал к теремку? (Зайчик – побегайчик)

• Кто пришёл к теремку после зайчика - побегайчика? (Лисичка – сестричка)

• А кто следующий нашёл теремок? (Волчок – серый бочок)

• Кто сломал теремок? (Медведь)

• Почему сломался теремок? (медведь большой, а теремок маленький).

Воспитатель: Дети, давайте сделаем новый теремок для животных, больше прежнего.

Игра «Новый теремок»
Дети делают домик по схеме из геометрических фигур, которые лежат на столах .
Воспитатель:  Какого цвета у нас получился теремок? ( Какой фонарик в окошечке горит? (зеленый). 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые теремки у нас получились!
Воспитатель: Как много в новом теремке окошек,  какие они все разные по форме и размеру, здесь они и  будут жить. Дети, нам необходимо помочь каждому животному найти своё окошко.

Упражнение «Рассели зверей в теремок»
Дети подходят по очереди к столу, где лежат геометрические формы с изображением персонажей, и выбирают себе животного, а затем на панно ищут окошечко для него, называя форму окна и размер.
 Воспитатель отмечает, как все успешно справились с заданием.
Воспитатель: Нам пора возвращаться. Закройте глаза и повторяйте за мной:

«Раз, два, три – снова в группе мы».
Воспитатель: Жители теремка благодарят нас за оказанную помощь и дарят нам фигурки с их изображением, которые можно обвести и раскрасить. Пойдёмте, я предлагаю вам поиграть с этими трафаретами