Квест-игра "В поисках эмоций"

Квест-игра

в 3 классе

«В поисках эмоций»

Подготовила

Учитель-дефектолог:

Фролова Ю.А.

Описание: Поиск - одна из любимейших игр детей, которая способствует сплочению коллектива. Игра продолжается до тех пор, пока шаг за шагом участники не доберутся до конечного результата. Задания предназначены для детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью легкой степени.
Цель: физическая и психологическая разрядка детей, получение положительных эмоций.
Задачи:
1. Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута.
2. Формировать товарищеские и доброжелательные взаимоотношения.
3. Развивать силу, ловкость, выносливость, логическое мышление.
4. Воспитывать самостоятельность и ответственность перед коллективом.
Материалы и оборудование: карта, записки с заданиями, аудиозапись музыкальных произведений, карточки с эмоциями, облака настроения, цветные лепестки из картона, повязки для завязывания глаз, цветки с эмоциями.

Ход игры:

Психолог: Здравствуйте, ребята!!! Сегодня мне пришло письмо от мамы одного мальчика. Хотите узнать, что она написала?

Текст письма: «Здравствуйте, дорогие ребята. У меня есть сын Петя. С ним произошла беда. Он перестал смеяться, радоваться, удивляться, грустить и даже злиться бояться.

Что произошло с Петей?

Он перестал испытывать эмоции, все их где-то потерял. Помогите, пожалуйста, Пете найти все его эмоции».

Психолог: Ребята, вы хотите помочь Пете и его маме? А вы сможете отыскать все эмоции? Вы сними знакомы?

(показ картинок с изображением эмоций).

Психолог: Нам с вами придется отправиться в путешествие на поиски эмоций. Мы найдем все потерянные эмоции, сложим в конверт и отправим Пете. А нам с вами путь укажет карта (схема).

1. Зеленая тропинка (обозначена зеленым лепестком и замочком).

Дети идут друг за другом под музыку. Подходят к столу с зеленым лепестком, на котором лежит конверт с загадками.

Задание: отгадать загадки:

Это эмоцию я испытаю,

Когда на прогулке

Друзей повстречаю,

Или отвечу на "пять"

Свой урок,

Или рекорд

вдруг поставить

Я смог! (РАДОСТЬ)

Недовольство затаили,
А за что? Уже забыли.
Вы то чувство назовите,
Что иногда в душе таите.
(ОБИДА)

Обида, ярость, раздраженье.

А рык стоит, ну словно лев.

И никакого нет сомненья,

Напал на человека

(ГНЕВ)

Ребята, давайте подберем правильно ротик для каждого лица (дети подбирают по выражению лица ротик).

Человека, испытывающего эмоцию, которую мы ищем можно узнать по выражению: уголки рта опущены вниз, глаза приоткрыты, даже могут идти слезы из глаз. Это чувство бывает, когда нам одиноко, не с кем поиграть или что-то не получается. (Портрет «Грустной девочки»).

Дети угадывают эмоцию грусти и получают первый цветок.

1. Красная тропинка (обозначена красным лепестком и замочком).

Дети идут друг за другом под веселую музыку.

Психолог: Какого настроения музыка?

- Веселая.

Значит, мы ищем эмоцию радости. А когда мы бываем радостные и веселые?

На столе с красным лепестком прикреплены разноцветные воздушные шары, внутри которых находится разрезанная картинка с изображением эмоции радости.

Психолог: Как же нам достать картинки? – надо лопнуть шарики.

Под веселую музыку дети лопают шарики и собирают картинку. Получают второй цветок с изображением эмоции радости.

1. Синяя тропинка (обозначена синим лепестком и замочком).

Звучит тревожная музыка.

Какого настроения музыка? – пугающая. Значит, мы ищем эмоцию страха. Когда нам бывает страшно? Как вы думаете эмоция страха положительная или отрицательная?

На столе с синим лепестком конверт с заданием. (Задание – разделить пиктограммы эмоций на положительные и отрицательные).

Психолог: Вы все сделали правильно, получите эмоцию страха.

1. Желтая тропинка (обозначена желтым лепестком и замочком).

Конверт с заданием: а теперь я прочитаю вам стихотворение, а вы изобразите настроение облаков в соответствии с текстом, во время чтения предъявляются карточки с изображениями облаков с разными настроениями.)

По небу плыли облака,

А я на них смотрел.

И два похожих облачка

Я долго всматривался ввысь

И даже щурил глаз,

А что увидел я, то вам

Все расскажу сейчас.

Вот облачко веселое

Смеется надо мной:

зачем ты щуришь глазки так?

Какой же ты смешной! (Демонстрируется веселое облачко.)

Я тоже посмеялся с ним:

Мне весело с тобой!

И долго-долго облачку

Махал я вслед рукой.

А вот другое облачко

Расстроилось всерьез:

Его от мамы ветерок

Вдруг далеко унес. (Демонстрируется грустное облако).

И каплями ― дождинками

Расплакалось оно...

И стало грустно ― грустно так,

А вовсе не смешно.

И вдруг по небу грозное

Страшилище летит

И кулаком громадным

Сердито мне грозит.

Ох, испугался я, друзья, (Демонстрируется сердитое облачко.)

Но ветер мне помог:

Так дунул, что страшилище

Пустилось наутек.

А маленькое облачко

Над озером плывет,

И удивленно облачко

Приоткрывает рот: (Демонстрируется удивленное облачко.)

― Ой, кто там в глади озера

Пушистенький такой,

Такой мохнатый, мягенький?

Летим, летим со мной!

Так очень долго я играл

И вам хочу сказать,

Что два похожих облачка

Не смог я отыскать. (Н. Екимова)

1. Оранжевая тропинка (обозначена оранжевым лепестком и замочком).

Дети получают карты.

Вам нужно будет рассмотреть карты, определить их настроение по схематическому изображению вверху: радость, злость, испуг, грусть, удивление. Теперь вам необходимо «оживить» эту карту, то есть подобрать карточки, на которых изображены животные и люди с таким же настроением. (Педагог берет поочередно маленькие карточки, показывает их игрокам и просит внимательно рассмотреть мимику и позы животных и людей. Тот, кто узнал «свое» животное или человека, называет еще раз его настроение. Психолог отдает игроку цветную карточку, которой тот закрывает силуэт карты.)

Психолог. А теперь я предлагаю вам выбрать карточку с наиболее симпатичным животным и изобразить это животное и его настроение. Остальные зрители по позе, движениям игрока должны узнать это животное и его настроение и рассказать о нем нам. (Дети выполняют задание.)

Психолог: Ребята, давайте сложим карточки с настроениями в конверт и оправим Пете. Какое чувство испытает Петя, когда получит от нас это письмо? Удивление, правильно! Дети получают цветок с эмоцией удивления.

Ребята, вот и закончилось наше путешествие «В поисках эмоций!. Молодцы!!!До скорой встречи!!!