Квест – современная педагогическая технология в образовательном процессе

Квест – современная педагогическая технология в образовательном процессе

Доклад подготовила:

учитель физики и астрономии

МБОУ «СОШ № 9 г. Йошкар-Олы»

Лебедева Наталья Львовна

Введение

• Развитие современного образования определяет своей ключевой задачей решение проблемы личностно-ориентированного образования, в котором в центре внимания педагога должна быть личность обучающегося, активизация познавательной, поисковой и исследовательской деятельности учащегося, расширение сферы его интересов и интеллектуальных запросов. Это требует внедрения новейших форм, методов и технологий обучения. Одной из таких технологий является квест-технология.
• Актуальность моего исследования заключается в том, что квест-технологии в воспитательном и общеобразовательном процессе появились сравнительно недавно и еще не изучены в полной мере. Единого взгляда на сущность квест-технологий среди отечественных ученых нет.
• Цель исследования: теоретически обосновать возможность применения квест-технологии в образовательном процессе и доказать это на практике.

Определение понятия «квест», история возникновения

• Quest (Квест) в переводе с английского означает «поиск, поиск предметов, поиск приключений».
• Квест - тип игр, где для прохождения по сюжету необходимо решать различные загадки. Загадки могут быть и довольно тривиальными, но могут быть и весьма сложными, что в свою очередь развивает мышление. Сюжетная линия может иметь определенный финал или несколько разных исходов, в зависимости от действий игрока. В квестах главный герой управляется игроком. Существуют онлайн и офлайн-игры.

Виды квестов

В наше время существует огромное количество различных квестов. Их можно объединить в несколько категорий:

• графические квесты;
• квесты - головоломки ;
• текстовые квесты;
• квесты в реальности.

Квест, как современная педагогическая технология

• Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.
• Квест является игровой педагогической технологией, т.е. игровой формой взаимодействия педагога и учащихся, которая способствует формированию необходимых знаний, умений и навыков для выполнения заданий, основываясь на компетентном выборе альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета. Квест - это игровая технология, которая имеет четко поставленное дидактическое задание, игровой замысел, обязательно имеет ведущего и четкие правила.

Алгоритм проведения квеста

• 1. Определить цели и задачи квеста.
• 2. Определить целевую аудиторию, ресурсы, выбрать место проведения игры.
• 3. Определить количество команд.
• 4. Разработать легенду игры, ее формат и правила, написать сценарий.
• 5. Рассчитать количество организаторов и помощников.
• 6. Составить паспорт прохождения этапов или карту маршрута.
• 7. Подготовить задания, раздаточный материал, необходимое снаряжение и оборудование.
• 8. Проведение квеста.
• 9. Обобщение и презентация результатов квест.
• 10. Провести анализ полученных результатов. 

Квест по физике «Поиски клада»

для учащихся 8 классов

1. Основные цели и задачи игры.

Основная методическая и дидактическая цель  – обобщить и расширить знания, полученные на уроках, показать их использование в жизни, пробудить в учащихся стремление к творчеству, выработать у них умение мыслить, проявлять находчивость в трудных ситуациях.

Основные задачи игры:

Получить общую картину усвоения знаний, умений и навыков учащихся, комплексного их применения на практике; выработать умения работать в коллективе, развивать самостоятельность мышления по применению знаний на практике

2. Организация и подготовка игры.

Ведется по следующим направлениям:

разработка программы, содержания и структуры игры в соответствии с поставленными целями, формирование команд и выбор капитанов, помощников ведущего из учащихся старших классов , подготовка учащихся к проведению квеста. В роли ведущего выступает учитель. Он тщательно следит за игрой, объясняет ее участникам правила, помогает игрокам, а иногда выступает в роли тайного посредника между персонажами.

3. Разработка программы, содержания и структуры игры.

Задания для квеста комплектуются из ряда физических задач практического содержания. Задачи составлены по следующим темам курса физики 7, 8 классов:

• Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел.
• Давление твердых тел, жидкостей и газов.
• Работа. Мощность. Энергия.
• Тепловые явления. Электрические явления. 

• Квест проводится в школе. Он начинается с линейки всех команд, на которой ведущий (учитель) объясняет правила игры и капитанам команд выдается карта с указанием маршрута их движения. В соответствии с этим маршрутом команда должна пройти 7 станций:
• ст. Джоляндия
• ст. Ньютокино
• ст. Архимедово
• ст. Галлилейкино
• ст. Амперметрия
• ст. Эйншнейния
• ст. Максвеллино.

4. Формирование команд, выбор капитанов.

Каждый класс заранее выбирает команду из 6 - 7. Каждая из команд выбирает своего капитана. Им должен быть ученик, знающий физику, пользующийся авторитетом, обладающий хорошими организаторскими способностями.

5. Выбор помощников ведущего.

Помощники выбираются учителем из учеников старших классов. Учитель заранее объясняет им их обязанности, описание хода решения задач и правильные ответы к ним. Они же вместе с учителем оформляют и готовят станции и оборудование.

6. Подготовка учащихся к проведению игры.

Подготовка учащихся проводится на уроках в рамках учебной программы при повторении материала. Подготовка помощников - на дополнительных занятиях.

Джоуляндия

• Могли ли вы, не обладая достаточной энергией и мощностью, отправиться на поиски клада?! Сейчас мы это узнаем. Выберите из команды одного участника, который будет выполнять действие. Остальные, используя оборудование, должны измерить величины необходимые для расчета и вычислить потенциальную энергию и мощность, которую развивает ученик, поднимаясь по лестнице с 1 на 2 этаж.
• Мощность двигателя автомобиля Toyota Land Cruiser Prado 282 л.с. Сравните ее с мощностью вашего друга.
• Ну что, теперь вам понятно, почему мы прибегаем к услугам различного рода техники? Не переживайте, истинная сила человека в том, что он может создать эту технику и заставить ее работать на себя.
• ОБОРУДОВАНИЕ: РУЛЕТКА, НАПОЛЬНЫЕ ВЕСЫ, СЕКУНДОМЕР, КАЛЬКУЛЯТОР, (НЕДОСТАЮЩУЮ ИНФОРМАЦИЮ МОЖЕТЕ НАЙТИ В ИНТЕРНЕТЕ).

Ньютонкино

• Здесь вам предстоит ответить на вопросы и, взяв из каждого слова-ответа указанную букву, составить слово-пароль. С этим паролем вы обратитесь в следующий кабинет. Вопросы-задания:

1. Физическая величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности. (Давление) Взять 6 букву.

2. Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого. (Диффузия) Взять 6 букву.

3. Это слово произошло от греческого электрон. (Янтарь) Взять 1 букву.

4. Мера инертности тела. (Масса) Взять 2 букву.

5. Вид передачи энергии, который может осуществляться в полном вакууме. (Излучение) Взять 7 букву.

6. Мера взаимодействия тел. (Сила) Взять 2 букву.

ЗНАНИЯ

Архимедово

• Вычислите плотность куска пластилина неправильной формы, используя данное оборудование. Закончив работу, предъявите ее и получите шифр кабинета, где находится следующая станция.
• ОБОРУДОВАНИЕ: весы, разновес, линейка.

Галлилейкино

• Оглянитесь вокруг! Вы увидите, что все, что вас окружает, находится в движении: плывут по небу облака, колеблются листья деревьев, проходят мимо тебя люди, ползают по земле муравьи, летают птицы и т.д. Например, черепаха движется по суше со скоростью 4 км/ч, а по воде – 35 км/ч, комар летит со скоростью 3,2 км/ч. А как быстро сможет бежать самый быстрый участник вашей команды? Определите его скорость на участке длиной 20 м. Узнайте, кого он сможет обогнать, комара или черепаху.
• А еще рассчитайте среднюю кинетическую энергию вашего спринтера.
• ОБОРУДОВАНИЕ: секундомер, рулетка, напольные весы.

Амперметрия

• Используя данное оборудование, измерьте сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра.
• ОБОРУДОВАНИЕ: источник питания, исследуемый проводник, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

Эйнштейния

• Разгадайте кроссворд, ключевое слово которого послужит паролем на следующей станции.

д

л

п

а

т

э

и

с

м

н

о

0

и

л

к

п

а

е

р

х

г

м

р

о

к

а

р

ю

и

о

н

т

с

о

в

т

м

р

ч

м

е

е

о

е

в

е

е

т

о

т

л

к

н

с

л

л

р

ц

к

р

и

ь

и

о

я

п

ф

р

а

м

Максвеллино

• На предыдущих станциях вы получали коды и пароли. Здесь Вам останется только определить, что из этого вам поможет на последней станции.

В кроссворде ученики отгадали ключевое слово – Максвелл. В кабинете физики у портрета Максвелла прикреплены загадки для каждой команды.

Спасибо за внимание!