Квест-технология

Технология образовательных квестов в начальной школе

КВЕСТ – технологии используемые в начальной школе.

.  Жизнь показывает, что современные дети лучше усваивают знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования новой информации. Квест, с его почти безграничными возможностями, оказывает неоценимую помощь педагогу, предоставляя возможность разнообразить образовательный процесс, сделать его необычным, запоминающимся, увлекательным, веселым, игровым для всех участников образовательных отношений.

Прежде всего, определимся с основными понятиями.

Квест (англ. Quest) - «поиск, предмет поисков, поиск приключений».

В литературе понятие «квест» изначально обозначало один из способов построения сюжета - путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей.

Образовательный квест - педагогическая технология, включающая в себя набор проблемных заданий с элементами ролевой игры, для выполнения которых требуются какие - либо ресурсы, и в первую очередь ресурсы Интернета.

Квест(от англ. quest–поиск) - командная игра, в которой команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания.

Принцип квеста - «Ищу, разыскиваю, сопоставляю!» Дети выполняют задания. Ответы заданий либо дают им дальнейшее направление, либо являются ключом, подсказкой, которыми можно воспользоваться, а можно приберечь до финального задания.

Сегодня на уроках-квестах ставятся и решаются следующие задачи:

• образовательная — вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс. Организация индивидуальной и групповой деятельности школьников, выявление умений и способностей работать самостоятельно по какой-либо теме.

• развивающая — развитие интереса к предмету, творческих способностей, воображения учащихся; формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с информацией; расширение кругозора, эрудиции, мотивации.

• воспитательная — воспитание умения работать в команде,воспитание личной ответственности за выполнение задания, воспитание положительного интереса к изучаемому предмету.

Как и любая технология образовательный квест имеет свою структуру.

Он состоит из трёх этапов: начальный, ролевой и заключительный.

Начальный этап: ознакомление учащихся с его целью и задачами квеста.

Ролевой этап: распределение ролей между участниками группы, знакомство

с критериями оценки групповой деятельности и конечного продукта, самостоятельная деятельность по поиску и структуризации информации, совместная деятельность участников группы по подготовке конечного продукта.

Заключительный этап: презентация конечного продукта перед всеми участниками, рефлексия.

Квест также имеет точные правила построения. К ним относятся: наличие задания, обязательный наблюдатель, временные рамки, оговорённое количество этапов (головоломок, вопросов, ключей).

Плюсы применения квестов в образовании:

1. Повышение мотивации учащихся.

2. Развитие внимательности, необходимости подмечать детали.

3. Материал занятия запоминается лучше, благодаря большой эмоциональной окрашенности.

4. Работа в группе, команде.

5. Возможность регулировать сложность заданий и ориентироваться на любой возраст и тематику.

В качестве примера, рассмотрим использование  КВЕСТ- технологии на уроке математики во 2-ом классе (тема:«Табличное умножение на 2»).

КВЕСТ – технология универсальная. Её  можно использовать на различных предметах.  

 Интересно ее применять на уроках литературного чтения. Есть прием «сундучок времени». В него мы помещаем неизвестные  слова, старинные предметы из произведения, зашифрованные с помощью ребусов и анаграмм имена главных героев. И на основе этого придумываем задания: найти значение слов или самим составить словарь неизвестных слов,  подобрать пословицы с ними, составить кроссворд, написать синквейн и др.  

На уроках окружающем мире можно путешествовать на машине времени и т.д.

Квесты можно использовать не только образовательном процессе, но и во внеурочной деятельности при организации предметных недель, проведении классных часов,  экскурсий.

Таким образом, с помощью технологии «квест» на уроке или во внеурочной деятельности появилась возможность уйти от привычных стереотипов. Преимуществом использования квеста является то, что наиболее полно раскрывается интеллектуальный и творческий потенциал учеников, эта технология повышает познавательный интерес, поисковую активность,мотивацию к обучению, охватывает большое количество учащихся.