КВН "Цветик-семицветик"

Урок 134. КВН «Цветик - семицветик»

Цели : обобщить знания учащихся по предмету; показать учащимся и их родителям , Как много прочитано , изучено , воспитывать чувство взаимопомощи , любовь к книгам ; развивать память , речь, мышление.

Планируемые результаты : учащиеся должны хорошо знать прочитанные произведения , их авторов; ориентироваться в тексте изученного произведения; воспринимать на слух художественное произведение; определять и характеризовать героев произведений; придумывать окончание произведения ; пересказывать произведение по составленному плану; инсценировать произведение.

Предварительная подготовка. Класс делится на две команды, приглашаются родители ; оформляйте кабинет: на доске большие лепестки разного цвета, собранные в цветок ( цветик –семицветик); портреты писателей, иллюстрация детей к прочитанным произведениям; на столе выставка книг.

Ход урока

1.Организационный момент

Итак, друзья, начнем программу .

Затей у нас большой запас!

А для кого они?

Для вас.

Мы знаем, вы любите игры,

Песни загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши веселые книги и сказки.

2.Работа по теме урока

Сегодня мы вспомним любимые произведения и покажем , чему научились за этот год. А поможет нам в этом цветик – семицветик.

1.Конкурс « Узнайте автора»

Вопросы задавать по очереди каждой команде. Жетон за правильный ответ давать сразу.

1.Свет мой зеркальце ! Скажи

Да всю правду доложи :

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

(А .С .Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)

2.Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

(С.Есенин «Береза».)

3. У меня зазвонил телефон .

Кто говорит ? –Слон.

(К.Чуковский «Телефон».)

4.У Танюши дед немало ,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала,-

Он с утра конфеты ел.

(А.Барто « Помощница».)

5.Я не зря себя хвалю,

Всем и всюду говорю,

Что любое предложение

Прямо сразу повторю.

(Э. Успенский « Память».)

6. Ребенок спросил

Ни с того ни с сего:

-А ну-ка скажи ,

Что красивей всего?

(Б. Заходер «Что красивей всего ?».)

2.Конкурс «Красная , синяя, черная…»

-Какое слово пропущено в названии произведения?

1. Сказка III. Перро «Красная(Шапочка)».

2. Сказка III. Перро «Синяя (Борода)».

3.Рассказ Д. Мамина-Сибиряка «Серая(Шейка)».

4.Рассказ В. Бианки « Оранжевое (Горлышко)».

3.Конкурс «Кто больше?» Обе команды получают кроссворд .Важно. Кто больше загадок разгадает за 7 минут.

По горизонтали:

4.В воде родится, а воды боится. (соль.)

5.Платье потерялось , пуговки остались. (Рябина.)

6.То толстеет , то худеет , на весь дом голосит . (Гармонь.)

7.Что за зверь : Две головы, Шесть ног, Один хвост.(Всадник.)

11.Стоят в поле сестрицы: платьица белены, шапочки зелены. (Березы.)

12.Туда-сюда снует, что в зубы возьмет, на две части разжует.(Пила.)

По вертикали:

1.Тринадцать раз в году рождается, днем от людских глаз скрывается. (Месяц.)

2.Шапочка алая , жилеточка нетканая, кафтанчик ребянький.(Курица.)

3.Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил.(Дождь.)

8.Это что таково: в землю взросло, сверху толсто, снизу востро, собой красно. (Свекла.)

9.В болоте плачет , а из болота не идет. (Кулик.)

10.Не ездок, а со шпорами ,не сторож ,а всех будит.(Петух.)

4.Конкурс «Живая картинка»

Каждый капитан вытягивает для своей команды карточку с текстом . Через 2 минуты команды должны показать инсценировку.

Карточка1

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко ,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Карточка2

Спать пора, уснул бычок,

Лег в кроватку на бачок.

Сонный мишка лег в кровать.

Только слон не хочет спать,

Головой кивает слон,

Он слонихе шлет поклон .

5.Конкурс «Узнайте произведения»

Дети берут разгаданные кроссворды , которые они сдавали жюри , и по отгадкам вспоминают как можно больше прочитанных произведений ( слова или предметы должны встречаться в этих произведениях). Также учащиеся используют свои иллюстрации , вывешенные на доске.

6.Конкурс «Доскажите слова»

-Отгадайте пословицы по двум словам.

*Труд –лень .(Труд человека кормит, а лень портит.)

*Язык –дело .( Не спеши языком, торопись делом.)

*Дело-мастер.(Дело мастера боится.)

*Семь-один.(Семь раз отмерь один раз отрежь.)

-Продолжите пословицы.

*Не красна изба углами…(Красна пирогами.)

*Кто много читает…(тот много знает.)

*Чем дальше в лес …(Тем больше дров.)

*Мир освещается солнцем…(А человек знанием.)

7.Конкурс «да и нет»

Вопросы этого-конкурса для обеих команд.

Сначала я задам вопрос,

А вы над ним всерьез

Подумайте. Одно из двух-

«да» или «нет»- ответьте вслух .

Коль вы находчивы, сполна

Поможет рифма, но она

Настолько хитрая у нас ,

Что может с толку сбить подчас.

Скажи: Приветствуя рассвет,

Поет л и сом усатый? (нет)

А рассекая гладь пруда ,

Умеют гуси плавать?(да)

А если солнцем снег согрет.

Он станет льдом холодным? (нет)

Ответь: а может резеда

Цвести в саду зимою ?(нет)

А крокодил собрать в букет

Из белых лилий может? (нет)

Верблюд способен , дай ответ,

Идти три дня без пищи? (да)

Тех , кто трудится всегда,

В народе уважают ?(да)

В конце спросить пришла пора:

Вам понравилась игра? (да)

III Подведение итогов урока

А теперь определим результаты конкурсов и объявим победителей, которых . конечно ,тоже ждут награда.