Кыргызская Республика, Кызыл-Кия
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 06.02.2025 05:38
Суюнова Айкокул Абдикааровна
Учитель кыргызского языка и литературы
37 лет
5 257
10 308 
Местоположение
Специализация
Кыргыз тили жана адабияты кафедрасынын алдындагы адабий ийрим
Категория:
Родной язык и литература
22.01.2020 20:21
Просмотр содержимого документа
«Кыргыз тили жана адабияты кафедрасынын алдындагы адабий ийрим»
Исхак Раззаков атындагы Кызыл-Кыя лицейи
Кыргыз тили жана адабияты кафедрасы
«Башат»
адабий-драмалык
ийрими
«Башат» адабий-драмалык ийриминин жобосу
Ийримге лицейидин жогорку класстарынын чыгармачыл окуучулары мүчө боло алат.
Жумасына бир жолу сабак өтүлөт;
Ийрим мүчөлөрү ийримдин планына кошумча же алымчаларды киргизе алат.
Максаты:
Окуучулардын чыгармачылыгын өркүндөтүүгө багыт берүү;
Ыр, аңгеме жазууга шыгы бар балдарга адабият теориясын тереңдетип окутуу;
Актердук чеберчиликке ээ балдардын талантын өркүндөтүүгө шарт түзүү;
Окуучулардын руханий жан дүйнөсүн байытуу, эстетикалык тарбия берүү;
Балдардын бош мезгилин үнөмдүү өткөрүү.
Милдеттери:
Адабий теориялык билимдерди практикада колдоно алууга жетишүү;
Ой-пикирин сабаттуу жаза алууга оозеки кепте көркөм, маданияттуу сүйлөөгө жетиштирүү;
Келечекте кесипти туура тандоосуна түрткү берүү;
Календарлык-тематикалык план
| № | Темалардын аталышы | Сааты | Мөөнөтү |
| | Киришүү Ийримдин максат, милдеттери, таанышуу | 1 | Сентябрь |
| | Ырдын теориясы: тема жана идея А.Осмонов, О.Сооронов, У.Омокеевдин ырларын окуу | 1 | Сентябрь |
| | Ырдын теориясы: ырдын түзүлүшү Ж.Мамытов, С.Жусуев, Б.Жамгырчиевдин ырларын окуу | 1 | Сентябрь |
| | Ыр жазуунун эрежелери менен таанышуу. Акындардын ырларына анализ жүргүзүү Т.Кожомбердиев, Э.Эрматов, Н.Гургубаева | 1 | Сентябрь |
| | Учурдагы кыргыз акындарынын чыгармаларына талдоо жүргүзүү. Практикалык иш. | 1 | Октябрь |
| | Проза жанры жөнүндө түшүнүк. Прозалык чыгармалар тууралуу ой бөлүшүү | 1 | Октябрь |
| | Эссе – прозанын эң кичине жанры. | 1 | Октябрь |
| | Прозалык чыгармалардын теориясы: тема жана идея «Атадан калган туяк» Ч.Айтматов | 1 | Октябрь |
| | Прозалык чыгармалардын теориясы: сюжет «Бир тоголок самын» Мар Байжиев | 1 | Ноябрь |
| | Прозалык чыгармалардын теориясы: композиция «Кошокчу жеңе» А.Муратов | 1 | Ноябрь |
| | Прозалык чыгармалардын теориясы: автордун тили «Сынган кылыч» Т.Касымбеков | 1 | Ноябрь |
| | Кантип чакан аңгеме жазса болот? Аңгемелерге анализ жүргүзүү Жазылган чыгармаларды талкуулоо | 1 | Ноябрь |
| | А.Саспаев «Тууган» аңгемесин талдоо | 1 | Декабрь |
| | М.Гапаровдун аңгемелери талдоо. | 1 | Декабрь |
| | А.Муратовдун аңгемелерин талдоо | 1 | Декабрь |
| | Драмалык чыгармалар тууралуу түшүнүк. | 1 | Январь |
| | Практикалык иш. «Абийир кечирбейт» Т.Абдымомунов | 1 | Январь |
| | Дүйнөлүк адабияттагы классикалык драмалык чыгармалар менен таанышуу. | 1 | Январь |
| | Сценарий жазуу | 1 | Февраль |
| | Актер – драманын негизги фигурасы. | 1 | Февраль |
| | «Манас» эпосун сахналаштыруу. | 1 | Февраль |
| | Журналист - байыркы кесип. | 1 | Февраль |
| | Макала жазуу | 1 | Март |
| | Интервью алуунун эрежелери | 1 | Март |
| | Дикторлук, алып баруучулуктун сырлары. | 1 | Март |
| | Көркөм окууга үйрөнөбүз | 1 | Март |
| | Практикалык иш. | 1 | Апрель |
| | Адабий сын – адабиятты кыймылдаткыч күч. | 1 | Апрель |
| | Практикалык иш. Ырларга, ангемелерге аннотация жазуу. | 1 | Апрель |
| | Жылдык отчеттук иш-чара | 2 | Май |
Ийрим мүчөлөрү
| № | Аты-жөнү | классы |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
Эссе жазуунун формуласы
ПНМН
Позиция – сенин пикириң кандай? «Менимче, бул.....»
Негиздөө – ой-пикириңди аргументтер менен айтуу. «Себеби....»
Мисалы – айтылган фактыларды далилдөө. «Мисалы ....»
Натыйжа – тема боюнча сенин жыйынтыгың. «Ошондуктан...», «Жыйынтыктап айтканда, .....»
Эссе жазуунун алгоритми
Берилген темаларды көңүл коюп окуп чык;
Алардын ичинен айрым талаптар боюнча тандап көр: а) сага кызыктуубу; б) бул тема боюнча түшүнүгүң барбы; в) ал тууралуу айта турган (термин, перифраза, мисал) сөзүң барбы.
Темадагы негизги идеяны тап.
Сомолоп жаза бер. Аргументке «макул» / «каршы» позицияны билдир. Эгер эки позтция тууралуу тең жаза турган болсоң, полемикалык мүнөздө жаз.
Ар бир аргумент үчүн мисал, факт, турмуштук тажрыйбаңдан алынган далилдерди келтир.
Эссенин кызыктуу болушу лексикаңа жана адабий теориялык билимиңе да көз каранды. Кандай тил каражаттарын, кайсы ыкмада пайдаланарыңды ойлон (троптор, фразеологизмдер, эссе-диалог, эссе-рецензия )
Ой-пикириңди
Кайсынысы артык: ким болуу керек же кандай болуу керек?
Что лучше: кем быть или каким быть?
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
