Россия, Краснодар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 20.07.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.07.2025 12:19
Суздальцева Наталия Васильевна
Учитель физики
43 года
23 409
1 201 
Местоположение
Специализация
Лабораторная работа № 12 по теме: «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» с критериями оценивания.
Категория:
Физика
16.03.2025 17:52
Просмотр содержимого документа
«Лабораторная работа № 12 по теме: «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» с критериями оценивания.»
Дата: _________ ФИ: ______________________________________________ Класс: 7 _____
Лабораторная работа № 12 по теме:
«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».
Цель работы: Определить коэффициент полезного действия (КПД) наклонной плоскости. Проверить гипотезу: «КПД простого механизма меньше 100% (на примере наклонной плоскости)».
Приборы и материалы: штатив с муфтой и лапкой, брусок, направляющая рейка, динамометр, линейка, грузы.
Ход работы:
1 шаг. Определите цену деления линейки и динамометра:
Ц.д. (линейки) = _______________________________________________________
Ц
.д. (динамометра) = ____________________________________________________
2 шаг. Соберите установку по рисунку.
3 шаг. Перемещая брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной плоскости, определите с помощью динамометра силу тяги (Fтяги).
Запишите в таблицу результат измерения силы тяги с учетом абсолютной погрешности (ΔF), равной цене деления динамометра.
4 шаг. Измерьте с помощью линейки путь (s), который проделал брусок.
З апишите в таблицу результат измерения пути с учетом абсолютной погрешности (Δs), равной цене деления линейки, взятой в метрах.
5 шаг. Вычислите затраченную работу по подъему бруска по формуле: Аз = Fтяги · s
Аз =____________________________________________________________
Запишите результат вычисления в таблицу.
6 шаг. Определите с помощью динамометра вес бруска (Р).
Запишите в таблицу результат измерения веса бруска с учетом абсолютной погрешности (ΔР), равной цене деления динамометра.
7 шаг. Измерьте с помощью линейки высоту наклонной плоскости (h).
Запишите в таблицу результат измерения высоты наклонной плоскости с учетом абсолютной погрешности (Δh), равной цене деления линейки, взятой в метрах.
8 шаг. Вычислите полезную работу по формуле: Ап = Р · h
Ап =___________________________________________________________________
Запишите результат вычисления в таблицу.
Таблица № 1.
| Сила тяги
(F ± ΔF) Н
| Путь, который проделал брусок (s ± Δs ) м
| Затраченная работа
Аз , Дж
| Вес бруска
(P ± ΔР) Н | Высота наклонной плоскости (h ± Δh) м | Полезная работа
Ап , Дж
| КПД
η , %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 шаг. Определите КПД наклонной плоскости по формуле: 
______________________________________________________________________________________
Запишите результат вычисления в таблицу.
10 шаг. Рассчитайте выигрыш в силе: Ап = Аз = Ph = Fs = 
= ___ =___
Проанализируйте результаты и сделайте выводы.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Критерии оценивания лабораторной работы № 12
| № | Критерий | Дескрипторы | Баллы | Баллы (ставит ученик) | Баллы (ставит учитель) |
| | Умеет аккуратно оформлять работу | Оформил аккуратно. Все чисто. Без исправлений. | 2 |
|
|
| Есть исправления, которые зачеркнуты небрежно. Почерк читаемый. | 1 | ||||
| Записи не четкие, не разборчивые, небрежные. | 0 | ||||
| | Соблюдал технику безопасности | Соблюдал правила пользования динамометром. | 1 |
|
|
| Не соблюдал. | 0 | ||||
| | Умеет определять цену деления линейки и динамометра | Правильно определил цену деления | 1 |
|
|
| Неправильно определил цену деления | 0 | ||||
| | Умеет измерять силу тяги и вес тела, записывая результат измерений с учетом заданной абсолютной погрешности | Измерил правильно силу тяги и вес бруска. Правильно записал результаты измерения с учетом абсолютной погрешности. | 2 |
|
|
| Определил правильно силу тяги и вес бруска. Результаты измерений записаны с ошибками. | 1 | ||||
| Неправильно определил силу тяги и вес бруска и неправильно записал результаты. | 0 | ||||
| | Умеет измерять путь, который проделал брусок и высоту наклонной плоскости, записывая результат измерений с учетом заданной абсолютной погрешности | Измерил правильно путь и высоту. Правильно записал результаты измерения с учетом абсолютной погрешности. | 2 |
|
|
| Определил правильно путь и высоту. Результаты измерений записаны с ошибками. | 1 | ||||
| Неправильно определил путь и высоту и неправильно записал результаты. | 0 | ||||
| | Умеет определять КПД наклонной плоскости | Правильно вычислил | 2 |
|
|
| Правильно вычислил, но не записал единицы измерений | 1 | ||||
| Неправильно вычислил | 0 | ||||
| | Умеет вычислять выигрыш в силе | Правильно вычислил | 1 |
|
|
| Неправильно вычислил | 0 | ||||
| | Умеет анализировать результаты и грамотно записывать вывод | Вывод сформулирован грамотно. | 2 |
|
|
| Вывод написал из цели работы. | 1 | ||||
| Вывод сформулирован неправильно. | 0 | ||||
| | Умеет рационально распределить время выполнения работы | При выполнении лабораторной работы много отвлекается. | - 5 |
|
|
| Полностью погружен в работу, не отвлекается. | 3 | ||||
| ИТОГО: | max 16 |
|
| ||
|
|
|
|
| Отметка учителя |
|
| Количество баллов | Оценка | Уровень |
| 15 - 16 | 5 – «отлично» | Высокий |
| 12 - 14 | 4 – «хорошо» | Повышенный |
| 8 - 11 | 3 – «удовлетворительно» | Базовый |
| 0 - 7 | 2 – «неудовлетворительно» | Низкий |
Суздальцева Н.В. Физика. ЛР 7 класс.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
