Республика Беларусь, Брест
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 25.05.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.05.2025 10:20
Евтушенко Антонина Геннадьевна
Учитель биологии и химии
48 лет
137 285
92 
Местоположение
Специализация
Лабораторная работа № 3 «Выявление ароморфозов и алломорфозов у растений и животных»
Категория:
Биология
16.02.2017 22:36
Просмотр содержимого документа
«Лабораторная работа № 3 «Выявление ароморфозов и алломорфозов у растений и животных»»
Лабораторная работа № 3
«Выявление ароморфозов и алломорфозов у растений и животных»
Цель работы: научиться выявлять ароморфозы и алломорфозы у растений и животных, объяснять их значение, устанавливать их значение в эволюционном процессе.
1. Перечислите главные направления эволюции __________________________
2. В чем заключается разница между понятиями «ароморфоз» и «алломорфоз»? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Какие органы появились у растений каждой группы и какое эволюционное значение это имело?
Ароморфозы у растений
| Представитель систематической группы | Черты усложнения в строении (ароморфозы) | Эволюционное значение |
| Кукушкин лён (мхи) |
|
|
4. Укажите алломорфозы каждого растения и способы распространения семян.
1
2
3
Приспособления плодов к распространению
| Тип плода и название растения | Способ распространения плодов (ветром, животными и птицами) | Приспособления к распространению и их значение |
(одуванчик лекарственный) | | |
Как вы думаете, сказалось ли возникновение данных приспособлений на уровне организации растений? Каково эволюционное значение выявленных приспособлений? ______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Заполните пробелы в таблице, указав названия таксонов (типов, классов), раскрыв значение ароморфозов.
Возникновение основных ароморфозов у животных
| Ароморфоз | Таксон | Значение |
| 1. Появление костной челюсти | класс костные рыбы |
|
| 2. Появление хорды | тип хордовые |
|
| 3. Возникновение легочного дыхания |
| выход животных на сушу |
| 4. Появление в яйце защитной оболочки |
| возможность размножения на суше |
| 5. Появление пятипалой конечности | класс земноводные |
|
| 6. Появление роговых покровов | класс пресмыкающиеся |
|
| 7. Внутреннее оплодотворение |
| возможность размножения на суше, гарантия выживания зародышей |
| 8. Возникновение четырехкамерного сердца |
| теплокровность, усиление обмена веществ, более широкое распространения |
| 9. Появление перьев | класс птицы |
|
| 10. Появление волосяного покрова, |
| повышение выживания потомства, совершенствование терморегуляций |
6. Рассмотрите фотографии насекомых. Выявите основные алломорфозы у представителей разных отрядов, сравнив их окраску, строение конечностей, крыльев, тип ротового аппарата. Результаты занесите в таблицу.
3
2
1
Алломорфозы у насекомых
| Объект | Особенности окраски тела и строения органов насекомых | |||
| Окраска тела | Конечности | Крылья | Тип ротового аппарата | |
| 1.
2.
3.
| 1.
2.
3.
| 1.
2.
3.
| 1.
2.
3.
|
Оказывают ли влияние выявленные различия на уровень организации животных? Каково значение выявленных алломорфозов в жизни этих организмов?____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Сделайте вывод о значении ароморфозов и алломорфозов в эволюции растений и животных. ________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Закрыть через 5 секунд
