Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.09.2025 11:46

Суздальцева Наталия Васильевна

Учитель физики

43 года

23 857

1 200

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Краснодар

Специализация

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Лабораторная работа № 4 по теме: «Измерение объёма твёрдого тела» с критериями оценивания.

Категория: Физика

16.03.2025 17:42

Цель работы: измерить объем твердого тела с помощью измерительного цилиндра.

Приборы и материалы: измерительный цилиндр (мензурка), сосуд с водой, линейка, цилиндр № 1, цилиндр № 2, металлический брусок, крючок, салфетки.

Просмотр содержимого документа
«Лабораторная работа № 4 по теме: «Измерение объёма твёрдого тела» с критериями оценивания.»

Дата: _______ ФИ: _____________________________________ Класс: 7 _____

Лабораторная работа № 4 по теме:

«Измерение объёма твёрдого тела».

Цель работы: измерить объем твердого тела с помощью измерительного цилиндра.

Ход работы:

Ш аг 1. Изучите технику безопасности при выполнении лабораторной работы и выполните устно тренировочне задания. (см. на доску)

Шаг 2. Определите цену деления мензурки: Ц.д._{(мензурки)} = ________ см³

Важно!!! 1 мл = 1 см³

Шаг 3. Ознакомьтесь с правилом пользования мензуркой. ( см. на доску)

Шаг 4. Налейте в мензурку столько воды, чтобы потом тело можно было полностью погрузить в воду, и измерьте начальный объем воды V₁.

Запишите в таблицу № 1 результат прямого измерения начального объема воды V₁ с учетом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы мензурки. Т.е. ∆ V₁ = Ц.д._{(мензурки)}

Шаг 5. Опустите цилиндр № 1 в воду с помощью крючка и измерьте объем воды с телом V₂.

Запишите в таблицу № 1 результат прямого измерения объема воды с телом V₂ с учетом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы мензурки. Т.е. ∆ V₂ = Ц.д._{(мензурки)}

Шаг 6. Определите объем цилиндра по формуле: V_{цилиндра № 1} = V₂ - V₁

V_{цилиндра № 1} = ____________________________________ = _______ см³

Шаг 7. Запишите в таблицу № 1 результат косвенного измерения объема тела с учетом абсолютной погрешности.

Важно!!! Абсолютная погрешность измерения объема тела будет находиться по формуле:

Δ V = Δ V₁ + Δ V₂ = __________________________ = __________ см³

Таблица № 1.

№	Название тела	Начальный объем воды, (V₁ ± ∆ V₁) см³	Объем воды с телом, (V₂ ± ∆ V₂) см³	Объем тела (V± Δ V) см³
1	Цилиндр № 1
2	Цилиндр № 2
3	Брусок

Шаг 8. Определите объем цилиндра № 2 и бруска, используя шаги 5-7.

V_{цилиндра № 2} = ____________________________________ = _______ см³

V_бруска = ________________________________________ = _______ см³

Шаг 9. Измерьте стороны бруска и рассчитайте его объем по формуле: V = a · b · c. Заполните таблицу № 2. Сравните его с объемом, полученным с помощью мензурки.

Таблица № 2

Брусок

Длина

a, см

Ширина

b, см

Высота

c, см

Объем бруска V, см³

V = a · b · c

Объем бруска

V, см³

V =

Ш аг 10. Измерьте радиус и высоту цилиндра № 1 и рассчитайте его объем. Заполните таблицу № 3. Сравните его с объемом, полученным с помощью мензурки.

Таблица № 3.

Цилиндр

Радиус

R, см

Высота

H, см

Объём цилиндра V, см³

V = πR²H = 3,14 · R²· H

Объём цилиндра

V, см³

V =

Сделайте вывод о возможности измерения объема твердого тела с помощью измерительного цилиндра и сравните объемы полученные с помощью мензурки и линейки.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания лабораторной работы № 4.

№	Критерий	Дескрипторы	Баллы	Баллы (ставит ученик)	Баллы (ставит учитель)
	Умеет аккуратно оформлять работу	Оформил аккуратно. Все чисто. Без исправлений.	2
		Есть исправления, которые зачеркнуты небрежно. Почерк читаемый.	1
		Записи не четкие, не разборчивые, небрежные.	0
	Соблюдал технику безопасности	Соблюдал правила пользования мензуркой.	1
		Не соблюдал.	0
	Умеет измерять объем тела с помощью мензурки и записывать результат измерения с учетом абсолютной погрешности в таблицу № 1	Измерены правильно объемы трех тел и правильно записаны результаты измерения с учетом абсолютной погрешности.	3
		Правильно измерены и записаны только объемы трех тел. Результаты измерений с учетом абсолютной погрешности не записаны или записаны с ошибками. Правильно измерены объемы двух тел и правильно сделаны записи результатов измерений.	2
		Правильно измерен объем только одного тела и правильно сделана запись результата.	1
		Неправильно измерены объемы и записи по всем телам неправильные.	0
	Умеет измерять объем бруска при помощи линейки. Таблица № 2.	Правильно измерил длину, высоту и ширину бруска. Правильно вычислил объем бруска по формуле: V = a·b·c. Правильно заполнил таблицу № 2.	2
		Имеются маленькие неточности, не влияющие на правильный результат.	1
		Неправильно определил объем бруска.	0
	Умеет измерять объем цилиндра № 1 при помощи линейки. Таблица № 3.	Правильно измерил высоту и радиус цилиндра № 1. Правильно вычислил объем цилиндра по формуле: V = πR²H . Правильно заполнил таблицу № 3.	2
		Имеются маленькие неточности, не влияющие на правильный результат.	1
		Неправильно определил объем цилиндра № 1.	0
	Умеет анализировать результаты и грамотно записывать вывод	Вывод сформулирован грамотно.	2
		Вывод написал из цели работы.	1
		Вывод сформулирован неправильно.	0
	Умеет рационально распределить время выполнения работы	При выполнении лабораторной работы много отвлекается.	- 5
		Полностью погружен в работу, не отвлекается.	3
ИТОГО:			max 15
				Отметка учителя

Количество баллов	Оценка	Уровень
14 - 15	5 – «отлично»	Высокий
11 - 13	4 – «хорошо»	Повышенный
7 - 10	3 – «удовлетворительно»	Базовый
0 - 6	2 – «неудовлетворительно»	Низкий