Россия, Краснодар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 02.09.2025 09:17
Суздальцева Наталия Васильевна
Учитель физики
43 года
23 619
1 204 
Местоположение
Специализация
Лабораторная работа № 7 по теме: «Градуирование пружины» с критериями оценивания.
Категория:
Физика
16.03.2025 17:47
Просмотр содержимого документа
«Лабораторная работа № 7 по теме: «Градуирование пружины» с критериями оценивания.»
Дата ФИ: Класс: 7 _______
Лабораторная работа № 7 по теме:
«Градуирование пружины».
Цель работы: проградуировать пружину, получить шкалу с заданной ценой деления и с помощью созданного динамометра измерить силы.
Приборы и материалы: штатив с муфтой и лапкой, динамометр, шкала которого закрыта бумагой, набор грузов массой по 100г каждый, линейка, грузы неизвестной массы.
Ход работы:
1 шаг. Определите силу тяжести, которая будет действовать на один груз.
Для этого напишите формулу силы тяжести: Fтяж = ___________ и подставьте численное значение массы одного груза в (кг) и ускорения свободного падения (10 
).
Fтяж = __________________________________________________________________
2 шаг. Укрепите динамометр с закрытой шкалой в лапке штатива вертикально. Отметьте на бумаге карандашом начальное положение красного указателя – это будет нулевая отметка шкалы.
3 шаг. Подвешивайте к крючку динамометра последовательно один груз, два, три и четыре груза, каждый раз отмечая карандашом положение указателя динамометра. (рис. 1)
4 шаг. Снимите динамометр со штатива и оцифруйте горизонтальные штрихи, начиная с верхней, проставив числа 0, 1, 2, 3, 4. Выше полученной шкалы укажите обозначение единицы силы (Н). (рис. 2)
5 шаг. Получите шкалу с заданной ценой деления. Для этого с помощью линейки разделите расстояние между штрихами так, чтобы цена деления шкалы была равна 0,1 Н. (см. рис. 3)
6
шаг. Определите расстояние между соседними оцифрованными черточками. Данные запишите в таблицу № 1.
Таблица № 1
| № опыта | Расстояние между соседними оцифрованными черточками, см |
| Между 0Н и 1Н |
|
| Между 1Н и 2Н |
|
| Между 2Н и 3Н |
|
| Между 3Н и 4Н | |
7 шаг. Ответьте на вопросы:
Одинаковы ли расстояния между соседними черточками? _____________
Почему? ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8 шаг. Снова укрепите динамометр в штативе.
9 шаг. Измерьте проградуированным динамометром вес нескольких тел и запишите в таблицу № 2 показания динамометра с учетом абсолютной погрешености измерений (∆ Р), равной цене деления шкалы динамометра.
Таблица № 2
| № | Название тела | Вес тела (Р ± ∆ Р) Н |
| 1 |
|
|
| 2 |
|
|
| 3 |
|
|
| 4 |
|
|
10 шаг. Аккуратно снимите шкалу динамометра и сравните её с той, которая есть на приборе. Поясните возможные расхождения. Подписанную шкалу не забудьте сдать учителю вместе со своей работой. (две фамилии, если сидели вдвоем; одна фамилия, если сидел один)
Вывод: ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительно. (+ 1 балл)
Нарисуйте векторы силы тяжести и веса тела, вспомнив не только, куда они направлены, но и к какой точке приложены.
Критерии оценивания лабораторной работы № 7.
| № | Критерий | Дескрипторы | Баллы | Баллы (ставит ученик) | Баллы (ставит учитель) |
| | Умеет аккуратно оформлять работу | Оформил аккуратно. Все чисто. Без исправлений. | 2 |
|
|
| Есть исправления, которые зачеркнуты небрежно. Почерк читаемый. | 1 | ||||
| Записи не четкие, не разборчивые, небрежные. | 0 | ||||
| | Соблюдал технику безопасности | Соблюдал правила пользования динамометром. | 1 |
|
|
| Не соблюдал. | 0 | ||||
| | Умеет определять силу тяжести | Правильно записал формулу и правильно рассчитал силу тяжести, действующую на один груз. | 1 |
|
|
| Не определил силу тяжести. | 0 | ||||
| | Умеет получать шкалу с заданной ценой деления | Правильно начертил шкалу. Расстояния между соседними оцифрованными делениями одинаковое. Цена деления шкалы 0,1 Н. | 2 |
|
|
| Допущены маленькие неточности. | 1 | ||||
| Неправильно начертил шкалу. | 0 | ||||
| | Умеет измерять вес тела с помощью созданного динамометра и записывать результат измерения с учетом заданной абсолютной погрешности в таблицу № 1 | Измерил правильно вес тела и правильно записал результаты измерения с учетом абсолютной погрешности для четырех тел. | 4 |
|
|
| Правильно измерил и записал только вес четырех тел. Результаты измерений с учетом абсолютной погрешности не записаны или записаны с ошибками. Правильно измерил вес трех тел и сделал записи результатов измерений. | 3 | ||||
| Правильно измерил вес двух тел и сделал запись результата измерения. | 2 | ||||
| Правильно измерил вес одного тела и сделал запись результата измерения. | 1 | ||||
| Неправильно измерил вес четырех тел и неправильно записал результаты. | 0 | ||||
| | Умеет анализировать результаты и грамотно записывать вывод | Вывод сформулирован грамотно. | 2 |
|
|
| Вывод написал из цели работы. | 1 | ||||
| Вывод сформулирован неправильно. | 0 | ||||
| | Умеет рационально распределить время выполнения работы | При выполнении лабораторной работы много отвлекается. | - 5 |
|
|
| Полностью погружен в работу, не отвлекается. | 3 | ||||
| ИТОГО: | max 15 |
|
| ||
|
|
|
|
| Отметка учителя |
|
| Количество баллов | Оценка | Уровень |
| 14 - 15 | 5 – «отлично» | Высокий |
| 11 - 13 | 4 – «хорошо» | Повышенный |
| 7 - 10 | 3 – «удовлетворительно» | Базовый |
| 0 - 6 | 2 – «неудовлетворительно» | Низкий |
Суздальцева Н.В. Физика. ЛР 7 класс.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
