Лабораторные работы для 9 класса

Лабораторные работы для 9класса по физике.

Составитель:

Учитель физики 1 кат.

Затесова Н.В.

МАОУ НТГО «СОШ №3»

Инструктаж по технике безопасности.

• Во время работы будьте внимательны.
• Приступайте к выполнению работы с разрешения учителя.
• Не ставьте оборудование на край стола.
• Не пользуйтесь сломанным оборудованием.
• Не переставляйте оборудование на другие столы.
• По окончанию работы сдайте оборудование учителю.

Лабораторная работа №1

Исследование изменения координаты тела со временем

Цель работы: исследовать зависимость от времени координаты тела при его прямолинейном неравномерном движении.

Оборудование:

• Секундомер
• Стальной шарик
• Желоб прямой
• Металлический брусок
• Опора желоба
• Укладочный пенал.

Правила техники безопасности.

Внимательно прочитайте правила.

• Во время работы будьте внимательны.
• Приступайте к выполнению работы с разрешения учителя.
• Не ставьте оборудование на край стола.
• Не пользуйтесь сломанным оборудованием.
• Не переставляйте оборудование на другие столы.
• По окончанию работы сдайте оборудование учителю.

Ход работы:

1. Соберите установку так, как показано на рисунке (верхний конец желоба на высоте 4-5см).

2. Шарик должен скатываться не более, чем за 5с.

3. Определите начальную координату шарика, брусок располагают на заданном в таблице расстоянии от шарика.

Х

X 0

t

t 1, c

X 1

t 2, c

(S=0cm)

(S=15cm)

X 2

t 3, c

(S=30cm)

X 3

t 4, c

t 5, c

(S=45cm)

t ср,С

4. Повторите опыт на каждый случай 5раз.

5. Полученные данные используйте для построения графика. По графику определите вид движения.

6. Сделайте вывод.

Х,см

0

t,c

Дополнительное задание:

1. Какое движение называется равномерным?

2. Какое движение называется неравномерным?

3. Что такое ускорение?

4. Запишите формулу и единицы измерения ускорения.

Лабораторная работа №2

Исследование изменения скорости тела при равноускоренном движении.

Цель работы: исследовать зависимость от времени скорости тела при его равноускоренном движении.

Оборудование:

• Секундомер
• Стальной шарик
• Желоб прямой
• Металлический брусок
• Упор для желоба
• Укладочный пенал.

Правила техники безопасности.

Внимательно прочитайте правила.

• Во время работы будьте внимательны.
• Приступайте к выполнению работы с разрешения учителя.
• Не ставьте оборудование на край стола.
• Не пользуйтесь сломанным оборудованием.
• Не переставляйте оборудование на другие столы.
• По окончанию работы сдайте оборудование учителю.

Ход работы:

Двигаясь из состояния покоя с постоянным ускорением:

Справедливость данного равенства необходимо проверить

опытным путем.

Скорость тела в данной точке траектории можно определить, измерив перемещение до точки и время, за которое оно совершено. Опыт начинают с определения начальной координаты шарика. Проводят две серии опытов: 1)шарик скатывается до середины желоба, 2) шарик скатывается до конца желоба. Опыт провести до 3-х раз в каждой серии. Заполните таблицу и сделайте вывод.

№ опыта

Х 0, мм

1

Х , мм

2

S , м

3

t 1,2 c

4

5

T 1,2cр, с

6

V 1, м/с

Лабораторная работа №3

Изучение третьего закона Ньютона

Цель работы: экспериментально проверить утверждение о том, что силы, с которыми тела взаимодействуют друг с другом, равны по величине и противоположно направлены.

Оборудование:

• Пружина
• Желоб прямой
• Динамометр (2шт).

Правила техники безопасности.

Внимательно прочитайте правила.

• Во время работы будьте внимательны.
• Приступайте к выполнению работы с разрешения учителя.
• Не ставьте оборудование на край стола.
• Не пользуйтесь сломанным оборудованием.
• Не переставляйте оборудование на другие столы.
• По окончанию работы сдайте оборудование учителю.

Ход работы:

1. Положить пружину рядом с внешней шкалой прямого желоба.

2. Удерживая один конец пружины рукой, другой конец потянуть с помощью динамометра. По шкале измерить длину деформированной пружины.

3. Опыт повторить. Сила растяжения по динамометру: 1Н, 2Н, 3Н, 4Н.

4. Во второй серии опытов пружину растягивают двумя динамометрами до первоначальных значений удлинений из первой серии опытов.

№ серии

1-ая серия

F 1 ,H

х, мм

F 2, Н

2-ая серия

По результатам опытов сделать вывод.

Лабораторная работа №4

Измерение периода колебаний математического маятника

Цель работы: выяснить, как зависят период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Оборудование:

• штатив с муфтой и лапкой,
• шарик с прикрепленной к нему нитью длиной около 130 см,
• секундомер.

Правила техники безопасности.

Внимательно прочитайте правила.

• Расположите штатив посередине стола.
• Будьте осторожны при работе маятником.
• Не роняйте и не бросайте грузы.
• Аккуратно работайте с секундомером.

Ход работы:

1. Установите на краю стола штатив.

2. Закрепите нить маятника в лапке штатива,.

3. Для проведения первого опыта выберите длину нити 5 — 8 см и отклоните шарик от положения равновесия на небольшую амплитуду (1 —2 см) и отпустите.

4. Измерьте промежуток времени t, за который маятник совершит 25-30 полных колебаний (N)

5. Результаты измерений запишите в таблицу.

Физическая величина

№ опыта

1

l, см

N

2

t,c

3

Т,с

4

5

v, Гц

6. Проведите еще 4 опыта так же, как и первый, при этом длину маятника L увеличивайте до предельного.

(Например: 2) 20 — 25 см, 3)45 —50 см, 4) 80 — 85 см, 5) 125-130 см).

7. Для каждого опыта вычислите период колебаний Т и запишите в таблицу.

8. Для каждого опыта рассчитайте значение частоты колебаний v и запишите в таблицу.

9. Проанализируйте результаты, записанные в таблице, и ответьте на вопросы:

а) Увеличили или уменьшили длину маятника, если период колебаний уменьшился от 0,3 с до 0,1 с?

б) Увеличили или уменьшили длину маятника, если частота колебаний уменьшилась от 5 Гц до 3 Гц?

Вывод:

Дополнительное задание:

1. Какие колебания называются свободными?

2. Что представляет собой нитяной маятник?

3. Период колебаний — это….

4. Частота колебаний — это…..

Лабораторная работа №5

Измерение ускорения свободного падения

Цель работы: сформировать умение измерения ускорения свободного падения с помощью груза на подвесе.

Оборудование:

• Секундомер
• Измерительная лента
• Груз 100г
• Нить
• Стержень штатива с муфтой и лапкой
• Укладочный пенал.

Правила техники безопасности.

Внимательно прочитайте правила.

• Во время работы будьте внимательны.
• Приступайте к выполнению работы с разрешения учителя.
• Не ставьте оборудование на край стола.
• Не пользуйтесь сломанным оборудованием.
• Не переставляйте оборудование на другие столы.
• По окончанию работы сдайте оборудование учителю.

Ход работы:

1. Соберите установку так, как показано на рисунке.

2. На конец нити подвесьте груз (от пола на высоте 2-3см).

3. Отведите груз на 5-10см в сторону, отпустите и одновременно включите секундомер.

4. Определите время, за которое он совершит 30-40 полных колебаний. Проведите опыт 3 раза.

5. Проведите измерения. Заполните таблицу.

6. Вычислите ускорение свободного падения и сравните его с табличным значением. Если оно не совпадает, то дайте объяснение в выводе.

L- длина маятника, N- число колебаний,

t- время, за которое совершены колебания,

T- период колебания.

№ опыта

L,м

1

2

N

t,с

3

T,с

g

Дополнительное задание:

1. Свободным падением называется…….

2.Свободное падение по своему характеру является ________

3.Ускорение свободного падения g =

4.Все ли тела падают с одинаковым ускорением? Почему?

Лабораторная работа №6

Изучение взаимодействия частиц и ядерных реакций по фотографиям треков

Цель работы: получить представление об экспериментальных методах исследования ядерных реакций и свойств элементарных частиц по виду их треков.

Оборудование:

• Фотография №1 треков продуктов деления ядра атома урана, полученная с помощью фотоэмульсии
• Фотография №2 треков, образованных в камере Вильсона потоком α-частиц,
• Фотография №3 треков элементарных частиц, пролетавших в камере Вильсона, находившейся в магнитном поле.
• Линейка
• Циркуль
• Транспортир
• Лист кальки.

Примечание. 1. На рис. представлена фотография деления ядра атома урана под действием нейтрона на два осколка (ядро находилось в точке g).

2. По трекам видно, что осколки ядра атома урана разлетелись в противоположных направлениях (излом левого трека объясняется столкновением осколка с ядром одного из атомов фотоэмульсии).

3. Длина трека тем больше, чем больше энергия частицы.

4. Толщина трека тем больше, чем больше заряд частицы и чем меньше ее скорость.

Ход работы:

1.

Дополнительное задание:

1. Сформулируйте закон сохранения импульса.

2. Почему реакция деления ядер урана идет с выделением энергии в окружающую среду?

Использованная литература

• Перышкин А.В. Физика. 9 кл. : Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2008г.
• Степанов С.В. Методические рекомендации к лабораторным работам по механике. ООО «Химлабо» 2012г.
• Степанов С.В. Методические рекомендации к лабораторным работам по электродинамике. ООО «Химлабо» 2012г.
• Степанов С.В. Методические рекомендации к лабораторным работам по квантовой физиее. ООО «Химлабо» 2012г.