Лагерь сцена сказки

День: 4

Общелагерное мероприятие: Литературная гостиная «Золотой ключик».

Название отрядного дела: «Не будь побеждён злом, но побеждай зло добром». «Капля лжи портит океан доверия». «Тот дурак, кто слушает людских всех врак».

Цель отрядного дела для воспитанников: Подготовка и инсценировка сказки Н.Н. Носова «Незнайка и его друзья», с использованием декораций и аудиозаписей.

Цель отрядного дела для вожатого: Организация коллективной творческой работы в отряде по инсценированию сказки «Буратино», обеспечивающей раскрытие творческого потенциала воспитанников.

Форма проведения отрядного дела: творческая мастерская (Одна из форм позволяющая проявить детям свою инициативу, так как предоставляется возможность для удовлетворения своих желаний и потребностей в творчестве (создание декораций, костюмов)).

Место проведения отрядного дела:

«Сухое» планирование-территория лагеря; (территория лагеря может использоваться для организации 5-ти станций для различных мастер-классов.

«Мокрое» планирование- корпус ДОЛ. (Где можно поставить столы в круг, для работы в группах, присутствие интерактивной доски.)

Необходимое оборудование: листы А4, планшеты, гофрированный картон, цветной картон, цветная бумага, клей-карандаш, ножницы, степлер.

Планируемые результаты

1. Организация театральной деятельности. Постановка совместного спектакля.

2. Умение работать в коллективе, договариваться, обсуждать идеи, распределять роли и обязанности.

3. Умение оценивать поступки персонажей, различая добро и зло, дружбу и предательство.

4. Развивать навыки использования реквизита, декораций, звуковых эффектов.

5. Умение эффективно взаимодействовать в группе для достижения общей цели.

Коллективный результат деятельности воспитанников ВДК: В результате совместной работы над инсценировкой сказки «Буратино», воспитанники вместе с вожатым разработали сюжет, распределили роли между собой, подготовили реквизит, прорепетировали и продемонстрировали театральную постановку.

Форма представления коллективного результата: театральное представление.

Краткое содержание отрядного дела для озвучивания детям данного возраста:

Каждый участник получает пригласительный билет в творческую мастерскую: «Мир театра». В котором указано: где будут проводится мастер-классы, время проведения и названия творческих мастерских.

1 мастер-класс «Магия бумаги»

Библиотекарь лагеря проводит ознакомительную беседу с участниками о жизни и творчестве Л.Н. Толстова.

Затем участникам предлагается с помощью инструкций (представлены на листочках) сложить из бумаги буквы: «б», «у», «р», «а», «т», «и», «н», «о» техникой оригами. После из полученных букв составляется название сказки, которое будет инсценировано: «Незнайка».

2 мастер-класс «Последний кадр»

Участникам раздаются планшеты. Проводится мастер-класс по созданию интерактивных заданий на соотнесение сюжетных картинок и подходящего текста с помощью сайта российского сервиса FlikTop. Таким образом участники узнают о сюжете инсценировки.

3 мастер-класс «Первые роли»

Участники с помощью приёма «Чёрный ящик» определяют роли в грядущей инсценировке. После каждому участнику нужно охарактеризовать героя от своего лица с помощью вспомогательных карточек с характерными чертами их персонажей. Таким образом ребята ближе познакомятся с их ролями. (название методики)

4 мастер-класс «Мир вдохновения»

Создание различных декораций и реквизитов для всех сцен инсценировки.

5 мастер-класс «Театральные таланты»

Участникам раздаются реплики с их персонажами. Проводится репетиция инсценировки с использованием аудиозаписей и песен.

Инсценировка сказки Н.Н. Носова «Незнайка и его друзья».

В конце прохождения мастер-классов в Творческой мастерской участники получают удостоверение «Мастер театральной постановки Н.Н. Носова «Незнайка и его друзья»».

Включение в деятельность, направленную на всестороннее развитие личности: в ходе выполнения участники включаются в умственную деятельность на мастер-классах: «Магия бумаги», «Последний кадр»; нравственную деятельность на мастер-классе: «Первая роль»; эстетическую деятельность на мастер-классе: «Мир вдохновения»; физическую деятельность на мастер-классах: «Мир вдохновения, «Театральные таланты».

Учет необходимых факторов при планировании отрядного дела: индивидуальные и возрастные особенности детей, материально-техническое обеспечение, режим дня детей, сухое и мокрое планирование, техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы в помещении и на улице, тематика лагерной смены, даты и события календаря знаменательных дат соответствующего времени года (осень).

Потребность в привлечении специалистов ДОЛ: инсценировка сказки «Буратино» согласовывается с руководством ДОЛ, они оповещаются о месте проведения «Творческой мастерской» и театральной постановки. Организована встреча с библиотекарем лагеря для знакомства с творчеством Н.Н. Носова. Педагог организатор, муз работник, фотограф.

Название отрядного дела: ««Не будь побеждён злом, но побеждай зло добром»»

Задачи для вожатого и воспитанников для проведения анализа отрядного дела:

1. Оценивание результатов отрядного дела степени достижения целей и задач;

2. Обсуждение деятельности, которую провела группа детей выявление плюс и минусов в работе;

3. Формирование умений анализа совместной деятельности.

Наименование и описание методики проведения анализа отрядного дела:

«Древо достижений». Участникам предоставляется пустой ствол от дерева. На планшете воспитанники выбирают, что выросло на дереве, в соответствии с их настроением во время всего отрядного дела, учитывая значения символов: зелёный листик с именем и первой буквой фамилии (на протяжении всего отрядного дела я оставался в поднятом настроении и мне всё понравилось), красное яблочко (на протяжении всего отрядного дела я был не заинтересован в участии). После того, как все участники выберут свои символы, в итоге получится дерево, которое наглядно показывает настроение всех воспитанников во время отрядного дела. С участниками, которые выбрали красные яблоки, проводится индивидуальная беседа.

Форма проведения анализа отрядного дела: разговор по кругу «Разговор театральных критиков».

Место и время проведения анализа отрядного дела: актовый зал (создаётся комфортная атмосфера, все дети находятся под контролем), 16:30.

Потребность в необходимом оборудовании для проведения анализа отрядного дела: планшет (с помощью планшета проводится анализ отрядного дела).

Примерные вопросы для обсуждения отрядного дела:

Анализ позитивных моментов в прошедшем деле:

- Что удалось в деле? Что получилось в деле? Почему нам это удалось? Какой вклад каждого в общее дело? В чём были дружными, организованными? Кому можем сказать спасибо?

Анализ негативных сторон прошедшего дела:

Что не получилось в деле? Почему не получилось? Какие у вас были затруднения в ходе проведения дела? Что бы вы изменили, если бы пришлось организовывать это дело заново? Что возьмём на будущее, что учтём?

Ответьте на вопрос «Что я могу сказать о самом себе? Какие выводы я сделал для себя в ходе дела?»

Правила обсуждения отрядного дела:

-Говорит тот, у кого в руках талисман отряда. Остальные соблюдают тишину и слушают собеседника.

-Если хочется высказаться, нужно поднять руку, не перебивать других. 

-Критика принимается только в виде доброжелательных конструктивных советов. 

-Всё услышанное на огоньке не должно обсуждаться за пределами отряда. 

-Следует избегать повышенных тонов в разговоре, важно поддерживать спокойную беседу. 

Запланированное краткое содержание анализа работы воспитанников:

1. Каждый высказывает своё отношение к делу.

2. Фиксируют эмоции во время отрядного дела с помощью методики «Дерево достижений».

3. Обсуждение целей и задач дела и степени их достижения.

4. Обсуждение качества подготовки к делу.

5. Обсуждение причин того, что не получилось и какие замечания нужно учесть для планирования других дел.

Учёт рисков при проведении анализа отрядного дела: не все высказывают своё мнение. Высказывают только отрицательное или положительное мнение об отрядном деле.