Лдеукгелутрпшурпщшдлопшщцор

Современные технологии формирования уровня культуры безопасности жизнедеятельности учащихся на всех ступенях общего образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На рубеже II и III тысячелетия человечество вступило в полосу кардинальных трансформаций, которые сопровождаются целым рядом значительных опасностей и угроз для него. В связи с этим в стране и Республике проводится постоянная коррекция содержания общего образования по курсу ОБЖ в сторону более основательного и последовательного изучения вопросов безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе и с учетом регионального компонента.

Настоящая программа направлена на оказание помощи преподавателям-организаторам и учителям ОБЖ в планировании и организации учебно-воспитательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях края.

Программа составлена в рамках требований стандартов второго поколения и включает в себя базовое содержание курса ОБЖ. Это восемь логически связанных модулей, охватывающих теорию и практику подготовки преподавателей-организаторов, учителей ОБЖ к выполнению функциональных обязанностей по организации и подготовки защиты учащихся, а также персонала учебного заведения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Особый упор программа делает на региональный компонент, знание климатогеографических особенностей Чеченской Республики, специфики возможных экстремальных ситуаций и выработки практических навыков по действиям в них.

Модульный принцип построения содержания программы курсов ОБЖ позволяет:

• последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику курса ОБЖ в образовательных учреждениях;

• повысить эффективность процесса формирования у слушателей современного уровня культуры безопасности;

• позволяет эффективнее использовать межпредметные связи, наглядно демонстрирует как элементы содержания курса ОБЖ используются в других предметах, что способствует формированию у обучаемых целостной картины окружающего мира;

• более эффективно использовать материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ, осуществляя его привязку к конкретным разделам и темам.

Цель: выработка у слушателей курсов устойчивой мотивации на организацию системного подхода к учебно-воспитательному процессу в образовательном учреждении, формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности.

Требования к уровню подготовки слушателей:

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности слушатели курсов должны знать:

• основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях чрезвычайной ситуации, а также правила личной безопасности при угрозе террористического акта;

• организацию защиты населения в Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и организационные основы борьбы с терроризмом;

• основные принципы здорового образа жизни;

• правила оказания первой медицинской помощи;

• основы обороны государства и военной службы;

В результате курсовой подготовки слушатели должны:

• иметь представление о новых программах, организационных формах обучения основам безопасности жизнедеятельности в условиях современного образовательного процесса;

• применять теоретический материал: демонстрировать умение моделировать уроки ОБЖ любого типа;

• понимать необходимость совершенствования научно-методической подготовки по межпредметным связям;

• оценивать значимость изученного материала, логику его построения, степень собственной активности на аудиторных занятиях и при самоподготовке; оценивать уровень усвоения знаний;

• выводить ребенка в активную позицию к проблематике здоровья на основе современных образовательных технологий (исследования, проектирования, дискуссионных форм);

• организовывать практику реального участия учащихся и других субъектов образовательного процесса в создании среды здоровьесбережения школы на основе проектирования;

• использовать современные образовательные технологии деятельностного плана, позволяющие вывести ребенка в активную позицию и предполагающих формирование способности к самостоятельному действию (проектирование, пр.);

• использовать проблемные формы с целью формирования собственной позиции ребенка, его социальной и социокультурной идентичности. (Эти проблемные формы должны быть обращены не к межличностным проблемам в коллективе, а к исследованию важнейших проблем современного мира и попыток решить их на конкретном социальном материале);

• использовать педагогические технологии, ориентированные на самостоятельный поиск учащимися ответов о будущем России и связи современной России с историей России;

• формировать навыки социальной коммуникации, в частности, за счет организации диалога с носителями разных культурных позиций, удержания и развития собственной позиции

Основной целью современного школьного курса основ безопасности жизнедеятельности является формирование личных убеждений, качеств и привычек у учащихся, способствующих снижению фактора риска для жизни и здоровья в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового образа жизни; воспитание антитеррористического поведения.

Анализ состояния преподавания ОБЖ показывает, что школа не вполне обеспечивает функциональную грамотность учащихся в вопросах как личной так и общественной безопасности. В связи с этим важнейшая задача преподавания ОБЖ в школе, заключается в том, чтобы так организовать учебно-воспитательный процесс в образовательном учреждении, чтобы научить учащихся умению анализировать ситуации, предвидеть их возможные последствия

В связи с этим в рамках курсов повышения квалификации преподавателей-организаторов и учителей ОБЖ проводится ознакомление слушателей с главными тенденциями в области безопасности, а также методики их преподавания, соотнесение требований обязательного минимума образования по ОБЖ с требованиями различных концепций, появившихся в последние годы. Кроме того, большое внимание уделяется анализу трудных и спорных вопросов отдельных тем программы.

В области методики преподавания ОБЖ программа предусматривает вооружение учителей современными методологическими и методическими приемами в области профессионально – предметной деятельности.

Таким образом, общетеоретический материал в настоящей программе тесно увязывается с методикой преподавания ОБЖ в школе, с подачей его в школьных программах и учебниках, с методикой работы над формированием коммуникативной компетенции учащихся. Реализация программы должна помочь преодолеть возможное несоответствие между реальной компетентностью специалиста и предъявляемыми к нему современными требованиями. В целом курс рассчитан на 72 часа.

Организация образовательного процесса со слушателями

Для эффективного проведения курсов используется компьютерная техника, ресурсы всемирной сети Интернет. Занятия на курсах предполагается проводить в форме лекций, практикумов, семинаров, моделирования уроков, мастер – классов, деловых и ролевых игр и т. п., что позволяет актуализировать проблему и активизировать деятельность слушателей на основе различных видов взаимодействия слушателей (фронтальная, групповая и индивидуальная работа). Это позволяет создать условия для личностного творческого развития слушателей, оптимизировать формирование практических способов организации образовательного процесса, дифференцировать формы контроля, инициировать самостоятельную и проектную деятельность.

Текущий и итоговый контроль

Текущий контроль осуществляется на практических занятиях в форме защиты творческой разработки (проекта), творческого отчета, контрольной работы. Программой предусмотрен итоговый контроль, который проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Формы итоговой аттестации разнообразны: в зависимости от предпочтений слушателей может быть выбрана одна из ниже перечисленных форм: проект, курсовая работа, реферат, экзамен, портфолио, зачет.

Учебный план

дополнительной профессиональной образовательной программы

повышения квалификации

Современные технологии формирования уровня культуры безопасности жизнедеятельности учащихся на всех ступенях общего образования

Цель: совершенствование и развитие профессиональных компетенций учителей ОБЖ в области проектирования и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС общего образования.

Категория слушателей: преподаватели-организаторы, учителя ОБЖ общеобразовательных учреждений

Срок обучения: 72 часа

Форма обучения: очная, с отрывом от работы

Режим занятий: 6 – 8 часов в день

Учебно - тематический план

дополнительной профессиональной образовательной программы

повышения квалификации

Современные технологии формирования уровня культуры безопасности жизнедеятельности учащихся на всех ступенях общего образования

Категория слушателей: преподаватели-организаторы, учителя ОБЖ общеобразовательных учреждений

Срок обучения: 72 часа

Форма обучения: очная, с отрывом от работы

Режим занятий: 6 – 8 часов в день