Learning for life

Тема урока

Learning for life

Тип урока

Урок практического применения знаний

Цели урока

Деятельностная: способствовать активизации словарного запаса.

Содержательная: способствовать свободному выражению мыслей и чувств адекватно заданной ситуации.

Задачи

Образовательные:

1. Актуализировать лексические знания по темам «Школьные предметы», « Навыки и умения»

2. Активизировать использование грамматических структур: модальный глагол can, видо-временная форма глагола Present Simple

3. Совершенствовать навыки монологической речи по заданной ситуации с опорой на план

4. Развивать навыки смыслового чтения

Развивающие:

1. Развивать навыки устной речи и фонематический слух

2. Развивать мышление, память, внимание

3. Развивать умение грамотно, четко и точно выражать свои мысли, правильно обобщать данные и делать выводы

4. Развивать умения работать самостоятельно

Воспитательные:

1. формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию к изучению английского языка

2. Расширить кругозор учащихся.

Планируемые результаты

Предметные:

• формирование практических умений использовать полученные знания;

• формировать навыки чтения и устной речи по теме.

Метапредметные (УУД)

Регулятивные:

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:

• Умение отвечать на простые и сложные вопросы учителя

• Умение находить нужную информацию в тексте.

Коммуникативные:

• Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

• Умение использовать коммуникативные средства для решения коммуникативных задач;

• Умение слушать и понимать речь учителя.

Личностные

• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

• развитие мотивов учебной деятельности

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации

учебной деятельности

Электронный образовательные ресурсы

Организационный этап

Беседа

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу, вводит в атмосферу
иноязычной речи

Отвечают на приветствие

фронтальная

Этап мотивации

Игровой метод, беседа

• Организует онлайн игру Big describer для активизации лексики

• Задает наводящие вопросы

• Предлагает назвать тему урока

• Предлагает определить цель урока

• Читают описание; угадывают школьный предмет

• Отвечают на вопросы

• Формулируют тему урока

• Формулируют цель урока

фронтальная

https://www.gamestolearnenglish.com/describer/

Этап актуализации знаний

Работа с текстом, смысловое чтение

Предтекстовый этап:

• Задает вопросы для ознакомления с автором текста, темой текста, социо-культурными понятиями

Текстовый этап

• Предлагает проверить домыслы учащихся об авторе текста

• Предлагает прочитать текст и ответить на вопросы

Послетекстовый этап

• Предлагает составить план текста

Предтекстовый этап:

• Работают с таблицей, отвечают на вопросы учителя

Текстовый этап

• Читают текст

• Отвечают на вопросы

Послетекстовый этап

• Составляют план

Фронтальная, индивидуальная

Физкультминутка

Зарядка для глаз

Дает команды, проводит зарядку для глаз

Выполняют зарядку

Этап закрепления с проговариванием во внешней речи

Matching

• Предлагает составить словосочетания

• Предлагает использовать составленные фразы в предложении

• Соотносят части словосочетаний

• Составляют предложения

фронтальная

Этап включения изученного в систему знаний

Метод проектов

• Задает проблемную ситуацию

• Делит класс на группы, предлагает выбрать школьный предмет

• Отправляет учащихся в сессионные залы

• Контролирует выполнение задания

• Работают в группах

• Защищают проект

групповая

jamboard.google.com

Этап рефлексии деятельности

• Предлагает пройти тест по ссылке

• Просит оценить урок реакцией в Zoom

• Прощается с учениками, благодарит за работу

• Проходят по ссылке, отвечают на вопросы

индивидуальная

onlinetestpad.com